初中语文常用修辞方法详解辨析

胡老师原创莹料.初中语文常用修辞方法详解辨析/考点聚焦/中考真题及解析!文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动我们常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等修辞不只是非常重要的语文基础知识，还直接关系到作文写作的好坏，所以老师、家长一定要让孩子们重视起来，收藏、学习!【考点聚焦】从近年的各地中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查的是学生辨析和使用常见修辞手法的能力其考查方式发生了很大变化由以选择题为主变为选择题和主观题并存，且主观题还有逐步加大比重的趋势此类题型多结合语言环境进行，所以在复习中应重点将修辞与句子理解、表达效果结合起来试题类型

①对修辞手法的辨识选择题，包括对一种或多种修辞手法的辨识解答时，要求考生能透彻了解比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等修辞手法的不同特点，尤其应注意区别容易混淆的几种修辞手法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等合起来，强调了它的实际运用其题型有补写句子、拟写句子、拟写对联、写颁奖词、写开场白、写微博等

2.（例湖北省荆门市）综合性学习20192材料一新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置年月，在开学前两天，浙江杭州多家家政公司接到了来自学生家长的订单，这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生对于这件事，网友们开启了一轮辩论，有人说一屋不扫，何以扫天下？也有人说，开学打扫教室的要求很高，边边角角都要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难……材料二习近平总书记在全国教育大会上提出〃培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人〃，并对我国教育方针作了全面阐述习总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，”要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动〃这对学生的全面发展具有重大意义材料三日本教育大纲规定，小学从五年级起开设家庭课家庭课是小学高年级和中学生的必修课，有系统的教科书和相关实践教材，包括四个方面的内容家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境1993俄罗斯于年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等作出了详细的规定其中针对初中学生，课程内容有设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等⑴针对材料一中雇人打扫教室〃一事，某班同学准备以该不该雇人打扫教室〃为辩题，进行一场辩论赛正方的观点是“应该雇人打扫教室假设你是反方辩手，请陈述你的观点并说明理由（至少说出两点理由）⑵请你结合材料二和材料三,给雇人打扫教室〃的家长发一条微信，对他们30进行劝阻要求微信中至少使用一种修辞手法，不超过个字【解析】随着互联网的迅猛发展，微信已成为一种文体它可以用来表达感o受或交流看法（观点）本题是一道材料口语交际题，考查了考生陈述观点和发微信的能力做好⑵题考生一定要仔细阅读材料，弄清楚材料的主要内容写作微信30时，要根据微信的特点，用简洁的语言，使用修辞去拟写，注意字数不超字本题考查劝勉家长的口语交际，写作时注意使用称呼、运用修辞，写出劝诫的理由即可【参考答案】⑴观点不应该雇人打扫教室理由

①学生打扫教室可以培养责任意识

②学生打扫教室可以培养劳动技能，养成爰劳动的习惯

③雇人打扫教室，容易让学生变得懒惰，产生依赖心理⑵示例

①家长您好，劳动教育全球重视，中国学生不能做襁褓里的婴儿

②家长您好，劳动教育是孩子成长的防腐剂，请时时保鲜

三、古诗考直修辞题这类题目要求考生默写古诗中带有修辞的名句，或者要求从修辞角度赏析古诗文

3.

①例（贵州省贵阳市）《庄子北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏•O振翅而飞的句是,

②（四川省宜宾市）唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的诗句是，【解析】本题考查了考生古诗词默写能力默写时考生仔细观察题干要求是使用修辞手法，这样考生根据所要默写的题目，思考该诗中哪些句子使用修辞，符合题干的要求，同时注意不要写错字【参考答案】

①怒而飞，其翼若垂天之云；

②瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

4.（例湖北省鄂州市）阅读下面这首诗，完成后面的题目使至塞上王维单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然⑴这首诗的颈联大漠孤烟直，长河落日圆意境优美，请用生动的语言加以描绘⑵从修辞手法的角度赏析征蓬出汉塞，归雁入胡天〃这句诗【解析】本题考查考生对古诗文赏析的能力赏析古诗经常要使用修辞⑵题要求从修辞角度赏析句子做好本题，考生首先要思考该名句使用了什么修辞手法依据句式的特点，思考是常用八种修辞的哪一种然后直接回答，分析使用该修辞的好处即可本题〃征蓬〃比喻作者自己，表达身世漂浮不定的情感【参考答案】⑴示例苍凉雄浑的大漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上⑵这句诗运用比喻的修辞手法诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情

四、名著考蛰修辞题这类试题，是结合经典名著的语段，分析人物形象特点，运用修辞进行评价

5.例（四川省泸州市）阅读下列三则材料，回答下面的问题世俗遭罗网投胎落地就逢凶，未出之前临恶党父是海州陈状元，外公总管当朝长出身命犯落江星，顺水随波逐浪泱海岛金山有大缘，迁安甲灵通本讳号金蝉，只为无心听佛讲，转托尘凡苦受磨，降生乙巨口猥牙神力大，玉皇升我天蓬帅掌管天河八万兵，天宫快乐多自在只因酒醉戏宫娥，那时就把英雄卖一嘴拱倒斗牛宫，吃了王母灵芝菜玉皇亲打二千锤，把吾贬下三天界教吾立志养元神，下方和尚将他养（节选自《西游记》）却又为妖怪（节选自《西游记》）丙只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外跳出一个胖大和尚来，喝到〃洒家在林子里听你多时！〃两个公人看那和尚时，穿一领皂布直襁，挎一口戒刀，提起^杖，轮起来打两个公人（节选自《水浒传》）⑴上面三则材料分别写了四大名著中的三个经典人物，他们是甲乙丙⑵班级准备举办以〃阅读经典，品味形象〃为主题的交流活动，请你从上面材料写到的三个经典人物中任选一个，以“我认为是一个的人〃为开头写一段话，向同学们介绍这位人物要求所写内容必须符合人物身份，至少使用一种修辞手50法，不少于字【解析】本题提供了三个经典名著的语段，要求考生根据语段内容，品味主人公的形象，在品味时使用修辞考生可以从三个语段中任选一个，选择自己熟悉的人物，运用排比句介绍该人物的性格特征【参考答案】⑴唐僧；猪八戒；鲁智深⑵示例唐僧是一个坚韧不拔、执着追求的人作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿〃要以慈悲为怀〃；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子乍为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神

五、书法考查修辞题这类试题，以书法为依托，考查考生对各类书法作品的赏析能力，要求考生在赏析书法时运用修辞，把书法灵动的美写出来

6.（）例江苏省扬州市【看图赏字】在翰墨飘香〃活动中，主持人展示出三幅书法作品请选择你喜欢的一幅作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点【解析】本题考查了书法赏析能力做好本题，考生要仔细观察三幅书法的特点，在分析每幅书法时，要运用修辞手法，写出该书法的主要特征考生抓住张旭书法的粗犷之美，可以使用排比句；颜真卿书法笔法厚重，抓住其点、竖、横，可以使用比喻句；王羲之书法行笔飘逸，可以运用比喻的修辞进行赏析【参考答案】

①张旭的草书如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美

②颜真卿的楷书点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲

③王羲之的行书飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水

六、用修辞写句子题这类试题，要求考生从备选词语中选择几个词语，再用它们写一句话，在写作时运用修辞

7.（）例山东省泰安市根据提示，完成下列题目请从幸福自信成长土壤感恩成功〃中选取词语（不少于三个），50连缀成一段话，并且运用比喻的修辞手法（不超过个字）【解析】此题是将修辞手法放在写句中考查，目的是引导学生在写句子时灵活运用修辞手法，做到语义清晰、生动形象、亲切感人【参考答案】示例一幸福是一粒渺小的种子，感恩的心便是土壤将幸福的种子种于感恩的土壤，幸福的大树就会茁壮成长示例二幸福是条平凡的小船，自信便是高扬的风帆将风帆置于小船上,幸福的小船就会驶向成功的彼岸

七、用修辞拟写对联题这类试题以对对联为考查点，在对对联时，根据对联对偶的修辞特点去拟写

8.（70例四川省凉山州）今年，为了庆祝新中国建国周年，凉山州各中小学校开展了〃中华文学经典诵读写演系列活动〃西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联上联诵读文学经典传承优秀文化F联【解析】此题看似一道补充对联题，实则考查了运用对偶修辞的能力对偶修辞讲究的是整齐匀称，结构相近，字数相等，词性相同，意义关联我们在解答此类试题时要运用到对偶的修辞知识，按照题目要求逐一配对即可【参考答案】下联书写人生精彩弘扬高雅艺术

八、用修辞补写句子这类试题补写句子时，要依据画线句子的特点，从结构、修辞、字数等方面去补写

9.（例重庆市）请参照画线部分，补写两个句子要求能从不同角度揭示”关怀〃的内涵，表达具体形象什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的它有耳朵，听到叹息和悲伤；,；O它有手，拥抱凄冷与孤独；,【解析】这是一道将修辞手法放在补写句中来考查的题目补写，要求有三一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致有的还要求写作手法相同，比如修辞手法相同补写本题要从不同角度揭示〃关怀〃的内涵，表达要具体形象按照“它有（五官），动词+形容词+形容词〃的格式补写即可【参考答案】它有眼睛，看到失意和彷徨；它有嘴，述说温暖和力量

九、修辞欣赏题常出现在阅读题中，要求根据特定的语境，理解句子中修辞手法的表达效果及作用

10.（例四川省南充市）《燃烧的木棉花》中第

③段画线句子有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫〃运用了什么修辞手法？请简要赏析【解析】这是一道赏析题，题干已清楚地说明要从修辞的角度进行赏析细细品读，很容易知道这个句子运用了拟人的修辞手法，只要从这个方面来赏析，语言通畅即可【参考答案】本句运用了拟人的修辞手法，赋予木棉花与金沙江以人的情态，生动形象地写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞，用自己的身影点缀着江水的寂寞，让金沙江拥有了明媚的色彩与春光

十、用修辞写推荐词这类试题让考生推荐家乡的美食，写作时使用一种修辞，生动形象地推荐给游客

11.（70例四川省广安市）今年是中华人民共和国建国周年，广安也在为此开展各种庆祝活动阳光中学学生会正准备开展天下国家〃的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下问题⑴请你写出连续两句关于爰国的诗词⑵请仿照示例，另外设计两个活动示例〃我为祖国点赞〃的征文比赛1_______________2_______________⑶歌中唱道国是我的国，家是我的家我爰我的国，我爰我的家……〃广安是我们美丽的家，请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，并写出你的60推荐词（推荐词至少用到一种修辞手法，字以内，语言得体）【解析】推荐语重在〃推介〃，目的在于让人喜欢一般写法:了解要推荐的对象向读者介绍要推荐的对象，首先应该告诉大家推荐对象的主要内容然后介绍推荐的对象值得推荐的地方，即被推荐事物的主要特点可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面一般可从形状、色彩、特征、风格等方面入手阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明自古谁无死？留取丹心照汗青⑵示例

①”爰国歌曲大家唱〃的歌咏比【参考答案】⑴示例僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台人生赛；

②爰国故事我来讲〃的故事会；

③”最美方块字〃的汉字书写大赛⑶推荐示例一小平故居推荐词亲爰的来宾，小平故居山清水秀，鸟语花香，人杰地灵这里简朴的三合院、意义深远的陈列馆，似乎在诉说着春天的故事……是值得一游的好地方推荐示例二广安盐皮蛋推荐词亲爱的来宾，广安盐皮蛋，质细油多切开它，红红的蛋黄挑逗着你，会让你忍不住抓一块塞进嘴里，沉醉在这美味之中……【真题演练】

1.（吉林省）下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（）例句在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶（安徒生《海的女儿》）A.一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷（《张抗抗散文》）

8.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候（《朱自清散文经典全集》）C.阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有（拉夫列尼约夫《第四十一》）D.〃一年之计在于春〃春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望（《柯灵散文》）

2.（重庆市）参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话要求表意清楚，用上修辞，句式不限示例讲台台操场林荫小道耕耘着智慧和希望备选词语:讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上,

3.（河北省）请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题⑴请用说明性语言简要介绍作品画面的内容O⑵请从修辞角度赏析对联东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春

4.（湖南省岳阳市）学校在岳阳楼前举行弘扬岳阳精神主题活动请根据要求，完成下面小题⑴岳阳楼有一副名联，由万家忧乐到心头〃（甲），〃四面湖山归眼底〃（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是（）（填甲或乙即可）⑵同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法

①两千年来,汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸（）

②任弼时同志的〃骆驼精神，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药（）

②修辞手法的实际运用题,包括主观题和客观题两种，其中主观题越来越受到命题者的重视，如提供带有某种修辞手法的情境，按要求拟写句

③对各种修辞手法的作用的理解、分析及判断解答时，除了要抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解不仅要分析修辞对描述对象所起的表达作用，还要体会作者的写作思想和意图，有的还要结合课文内容去辨析解答修辞辨析类试题，要求考生能透彻了解常见修辞手法的特点，平时要加强修辞方面的训练；要能够结合具体语境辨析修辞的类别，分析修辞的作用；要能按照要求写出指定类型修辞的句子，这样才能在考试中游刃有余

一、比喻

1、定义比喻就是〃打比方〃，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物

2、三个要素1本体即被比方的事物；2喻体即用来作比方的事物；3比喻词用来表示比喻关系的词

③只有达到了〃不以物喜，不以己悲〃的人生境界，才能弘扬好忧乐精神〃（）

③以下是学生会宣传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录,画线部分中表达不得体的一项是（）A B李馆长，您好！我们学校准备举行弘扬〃岳阳精神、的主题活动,平C江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋,想邀请您来现场为我们讲一讲D平江起义中涌现的革命故事,请您珍惜机会，务必参加⑷下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字的内容，又能呼应活动主题的总结句求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领/

05.（江苏省连云港市）阅读下面一段文字，完成后面的题目ju n（）阅读经典的过程是与先贤对话、与智者神交的过程品读台永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉,我们能领略历代硕儒的宏博哲思；N（品读大师的文学作品，浸润其中，含英）华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，,；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来⑴根据拼音写出汉字⑵画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正⑶在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比423⑷每年的月日是〃世界读书日’，假如明年的〃世界读书日〃的主题是阅读关乎文明素养〃，请你拟一条宣传标语

6.（辽宁省辽阳市）近日，《我和我的祖国》唱响大江南北，为中华人70民共和国建国周年庆典拉开序幕为此，学校举行了主题为〃歌唱祖国〃的歌50咏比赛活动请你谈谈举行此次活动的意义，至少使用一种修辞手法，字左右

7.（湖北省咸宁市）下列说法正确的一项是（）A.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象〃这句话的主语是〃母亲〃B.〃千钧一发、垂涎三尺、人声鼎沸、怒发冲冠”，这几个成语都运用了夸张的修辞手法C.，5今天，无偿献血成为我市一道亮丽的风景线在中心医院献血点300名

三、四十岁的公安干警各献出了毫升鲜血〃这个句子的顿号使用无误D.〃拙作、舍弟，寒舍，见教、小儿、愚兄〃，这些都是常见的谦辞

8.（西藏自治区）对下列各句运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（）A.难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃,坚强不屈，至少也象征了北方的农民（设问）B.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫（排比）C.她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（比喻）D.挪威阈旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响（拟人）【参考答案】

1.C A B C D（项是拟人;项是排比；项是比喻;项是引用）

2.示例操场操场是一方广阔的天地，如同一个讲台，供同学在其中尽情地挥洒青春

3.⑴该长方形的书画作品，左右两侧分别写有东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春〃，左侧边缘还写有作品的时间等字样作品正中央为一幅山水青松仙鹤图，正上方为几座连绵的山，山下为一条长长的小溪，左下方有几棵青松，几只仙鹤在悠闲踱步，左下方还有一青松旁枝⑵此联运用了对偶的修辞手法，东海对南岭，白鹤对青松，千秋寿对万古春，句式工整，音韵和谐，形象地展现了万年青松映白鹤〃的图景，传达了恭贺长寿的美好祝愿

4.⑴D甲⑵

①拟人

②比喻

③引用⑶⑷求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径

5.

（1）23隽咀（）弭——弥澜——斓（）示例一为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；示例二为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天4）空（示例一倡导读书风尚，促进文明和谐！示例二开展全民读书活动，提高市民文明素质

6.示例传唱爰国歌曲，可以陶冶学生的爰国情操，增强学生的爰国意70识，鼓舞学生的爰国热情我们歌唱祖国，正是以实际行动向新中国周年华诞献礼

7.D（A B项的主语是〃习惯、态度；项的人声鼎沸〃运用比喻的修辞C手法，不是夸张；项，此处不需要用顿号）

8.A（反问）中考语文真题汇编1（）（

2.【山西省中考】读语段，找出表述有误的一项分）人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去这首诗的名字叫青春青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它是最闪亮的日子雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见结尾处〃谢谢你，再见〃中的你〃指的是〃那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己〃〃青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆”这句话中的〃那么美好〃和独一无二〃两个短语结构一致文中括号内可填入的关联词依次是〃不管〃〃都〃〃人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去这首诗的名字叫青春这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味B【答案】B项〃那么美好〃和〃独一无二〃两个短语结构一致，表述错误那么美好〃和〃D独一无二〃分别是偏正短语和并列短语项，把青春比作一首诗，生动形象正确此题综合考查了代词的指代内容、短语的类型、关联词的正确使用和比喻的修辞手法，考查的覆盖面较广，不失为一道好题

2.【江西省中考】下列句子没有使用修辞手法的一项是A性情开朗活泼，劳动手脚勤快这种年轻女子在昆明附近村子中多的是B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影A【答案】B【解析】暗喻，本体头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；C喻体富士山当然，本句也有夸张成分.比拟（拟物），把〃失败〃比拟为〃D尼龙绳子〃可以接起来，比拟为〃金属梯子〃可以焊上去.排比，三个相同句式一个个码头，一条条船只，一个个面影3（

2.【湖北省咸宁市】下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）分）A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议（这个句子的谓B语是〃滥加〃）.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状C.D态）狂澜〃沉湎〃〃鞠躬尽瘁〃“呕心沥血〃（这四个词感情色彩相同）.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）C【答案】c B【解析】项分析错误，〃沉湎〃是贬义词,其余几个都是褒义词项〃树低偻、老态〃运用拟人，树顶像刚炸开的焰火〃运用比喻，生动形象地写出那树虽老但枝繁叶茂的状态判断分析正确这道题出得非常好，综合考查了句子成分、修辞手法、词语色彩、病句的辨析，麻雀虽小五脏俱全，呵呵，点赞！这样的题目多多益善！4）.【四川省巴中市】下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（AB..烽火连三月，家书抵万金（对偶、借代）那点薄雪好像忽然害了羞，微微C露出点儿粉色（比喻、拟人）.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀（D就是忠实设问）.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）B.【答案】故选A.B【解析】无误；.〃那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色〃是拟人，CDB但没有比喻；.无误；.无误所以选

5.【山东省烟台市】阅读选段，按要求做题好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量每一个屋子都呼呼I i作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变换每一个舞姿都是人颤（）在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止1peng（）根据拼音写出汉字【答案】颤栗蓬勃

（1）此题解答，要注意形近字的区分，如栗不写成粟；

（2），请从修辞角度赏析划线句子【答案】句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美；【解析】句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美；

（3）写一段话，描写你熟悉的某个场景（要求运用划线句子的修辞方法；50字左右）【答案】看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量.，50【解析】写话时，可运用排比或拟人手法表现，再是注意具体要求字左右.6（

4.【广东省中考】仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比分）

（1）寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同春天；2；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（）冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静

（1）11【答案】惠风和畅，莺飞草长，（分，缺、错空即不给分）是生命的（1

（2）（11萌发；分）明月朗照，五谷飘香，分，缺、错空即不给分）是生（1命的纯熟；分）【解析】首先弄清划线句的句式动宾短语+并列短语+比喻句；其次确定第

一、三个分句依次写春天、秋天的季节特色；最后注意仿写的句子与前后构成排比句【修辞手法辨析】L比喻和比拟的辨析⑴反映事物间的关系不同比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系例

①霎时间，东西长安街成了喧腾的大海例

②青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景例

①以喧腾的大海〃比作热闹的东西长安街〃，有相似点；例

②把“青蛙〃模拟成歌手〃来描述，两者融为一体所以，例

①是比喻，例

②是比拟⑵表达的结构方式不同比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和拟体〃成为一体，本体必须出现，〃拟体〃不出现例

③曙色像一片翠蓝的水,流动在原野的尽头例

④曙色流动在原野的尽头例

③出现了喻体〃一片翠蓝的水〃和比喻词〃像〃；例

④只出现本体〃曙色〃和比拟词语〃流动〃所以，例

③是比喻，例

④是比拟⑶表达的效果不同比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态

2.借喻和借代的辨析⑴相同点它们都是用一事物代另一事物，事物本体不出现例

①黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的例

②他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井例

①是借喻，只出现喻体”黑夜〃，例

②是借代，只出现借体龙井〃⑵不同点

①借喻的作用是〃比喻〃，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代昔代的作用是称代〃，即直接把借体称为本体，它只代不喻

②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系

③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能例

③要扫除一切害人虫例

④雷锋说大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国例

③是借喻，“害人虫〃是喻体，这他句子可改为明喻要扫除一切像害虫一样的敌人例

④是借代，以解放军〃代解放军中的一位战士〃，这是借全体代部分

3.对偶和对比的辨析1对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称，它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立“，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何例

①赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙例

②有的人骑在人民头上〃呵，我多伟大！〃有的人俯下身子给人民当牛马例

①的结构相同，字数相等，是对偶，例

②的意义相反，结构形式并不对称，是对比⑵对偶里的“反对，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法兼格现象例

③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛例

④敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石4,排比和对偶的辨析（工）排比是三个或三个以上语言单位，而对偶是两个语言单位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格，而对偶必须对称例

①但见那一满树繁花，一街灯光,四海长风……上例破折号后是排比结构，如果将它改为“满树繁花，一街灯光〃，或〃一街灯光，四海长风〃，就变成了对偶⑶排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的例

②国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流例

③五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸例

②是排比，〃要〃是提挈语；例

③是对偶，属于没有重字的典型的对偶句

（3）对偶在平仄、对仗方面有一定的要求，而排比则无此要求

5.反问和设问的辨析⑴反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么⑵反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号;

3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等

4、典型例句1露似珍珠月似弓2阳光下盛开的百合花就是您的笑容3云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中4岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上5小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里

二、拟人

1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子

2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象

3、典型例句1波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号例

①池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？例

②谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人例

①是反问，能明确肯定美〃的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例

②是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号【备考策略】正确运用修辞是学好语文的基本素养之一，根据考查修辞手法的特点，备考应注意以下策略L高效积累知识熟练掌握新版《语文课程标准》规定的修辞手法的特征和表达效果，尤其是常考的比喻、比拟、借代等手法，要进行高效的知识积累构建修辞的知识框架，牢记一些典型题例，强化对修辞的认知明辨易混辞格，平时要有意识地区别比喻和比拟、借喻和借代等容易混淆的手法在日常学习中，要养成随时摘抄积累的习惯，尤其是古诗词中的修辞手法，如对教材里诗词涉及借代〃修辞的积累，凤阙〃〃御苑〃代指长安、〃烟尘〃〃烽火〃代指战争、〃钟鼓馔玉〃代指富贵利禄、〃翠微〃代指山、〃玉勒雕鞍〃代指华美的车骑、〃彩袖〃代指歌女、〃尺素〃代指书信、彩笔〃代指文才、黍离〃代指故国之思、竹西〃代指扬州、红巾翠袖〃代指美人、丝竹〃代指音乐、簪笏〃代指官吏等

2.提升思维能力修辞的考查重在理解判断，涉及思维认知能力，而非简单的识记识别辞格需反复推敲，判断不出何种修辞，不仅是因为未能真正理解修辞的内涵和特征，还因为思维能力不够因此，提升修辞运用的能力，关键是要培养思维判断能力，尤其是想象力对诗句中运用修辞的判断，需要结合语言环境，展开合理想象，作出准确判断还可以通过写仿句或随笔的形式，熟练运用修辞，展开想象，不断锤炼语言表达能力，深化对修辞的认知和理解

3.加强专项训练平时须有针对性地加强修辞训练，在训练中反思答题经验教训，巩固提升解题能力运用修辞手法，还要注意综合学习，不仅在语言表达中学习，还要与古诗鉴赏、文本阅读与写作结合起来尤其要在写作中有意识地恰当灵活地运用修辞，使语言有温度，也使思想表达充分，彰显文章的文采和意蕴2录音机接受了女主人的指令，叭〃地一声,不唱了3青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里4单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴5鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着

三、排比

1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果

2、表达效果1用排比来说理，可收到条理分明的效果；2用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；3用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心

3、典型例句1一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤2山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了3保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!4我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……5他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和和宽广

四、夸张

1、定义夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小一定要注意对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小

2、三个要素1扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大2缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小3超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现

3、典型例句1柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化2石油工人吼一吼，地球也要抖三抖3她还没有端酒杯，就醉了4这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？5十几天的时间一眨眼就过去了

五、借代

1、定义借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体

2、表达效果恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果借代的修辞效果可以用十六字概括以简代繁，以实代虚,以奇代凡，以事代情

3、典型例句1两岸青山相对出，孤帆一片日边来2旌旗十万斩阎罗3你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！4然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的5令人捧腹

六、对偶

1、定义对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思

2、表达效果整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆

3、典型例句1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛2两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天3雾里看花，水中望月4踏遍万水千山，走遍海角天涯5策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦

七、设问

1、定义说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题可以直白的说就是自问自答

2、表达效果提醒人们思考，有的为了突出某些内容

3、典型例句1她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根2什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为3学好考古一定要了解地理吗？一定要4不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀5幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

八、反问

1、定义反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中用问的预期表达确定的意思或加重语气

2、表达效果反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用

3、典型例句1这不是伟大的奇观吗？2难道没有应该责备的地方吗？3那怎么是一样的呢？4晚了也得去，怎么可以逃学？

（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？【真题解析】

一、修辞的辨识题用选择题的形式，要求对所用的修辞手法判定正误,或对是否使用了修辞手法进行选择L（例湖南省湘西州）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石B.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是失意吗？不是老吗？死吗？都不是我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任【解析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等解答此题，首先要能根据各种修辞手法A的特点判断每个选项运用了什么修辞手法，从而选出答案本题，项把树根比作B巨蟒、草蛇、鹰爪，运用了比喻的修辞手法；项没有运用修辞手法；（项连续D用了四个〃它是……〃的句式，运用了排比的修辞手法；项有问有答，运用了设问的修辞手法B【参考答案】

二、修辞的拟写题要求考生恰富运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法拟写句子这类题型是最近几年修辞考查的一大亮点,备受命题者的青睐它的突出特点是，将修辞与句子及语境结。