古桥古塔听课记录

《古桥古塔》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课班级六年级X班授课时间2024年X月X日

二、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）教师展示一组经过特殊处理的古桥古塔局部图片，这些图片只呈现出建筑的轮廓或某个独特的结构部分，如古桥的桥拱、古塔的塔檐等，让学生们猜测是什么建筑学生们的好奇心被充分激发，纷纷踊跃猜测有的学生凭借对建筑形状的认知猜出是桥或塔，教师顺势揭示本节课主题一一古桥古塔，并提问学生对古桥古塔有哪些初步的印象和了解，开启了课堂互动

（二）知识新授（12分钟）

1.教师通过精美的PPT课件，依次展示了多座著名的古桥，如赵州桥、卢沟桥等，以及古塔，如大雁塔、千寻塔等在介绍每座桥和塔时，详细阐述了它们的地理位置、建造年代、建筑特色以及背后的历史文化故事例如，讲解赵州桥时，强调其单孔石拱的设计创新，以及历经千年风雨依然坚固如初的建筑奇迹，还讲述了李春设计建造此桥的智慧与匠心；介绍卢沟桥时，提及“卢沟桥事变”，使学生认识到这座桥不仅是建筑瑰宝，更是历史的见证者

2.为了让学生更好地理解古桥古塔的结构，教师运用简单的线条示意图，在黑板上勾勒出桥的基本结构，包括桥墩、桥身、桥栏等部分，以及塔的塔身、塔刹、塔基等组成部分，同时对比不同类型古桥（如梁桥、拱桥、索桥）和古塔（如楼阁式塔、密檐式塔、喇嘛塔）在结构上的差异，引导学生观察与思考

（三）艺术赏析（15分钟）

1.再次展示古桥古塔的高清艺术图片，引导学生从美术的角度去观察与分析教师提问“从这些建筑的造型、色彩、线条等方面，你们能感受到怎样的艺术美感？”学生们认真观察后积极发表看法有的学生指出古桥的弧线优美流畅，给人以柔和之感；有的学生发现古塔的直线挺拔，彰显出庄严稳重

2.教师进一步深入讲解，如古桥在造型上与周边自然环境的融合，形成了独特的画面构图；古塔的色彩多以古朴淡雅为主，体现了古人对宁静、高远意境的追求；建筑上的雕刻线条细腻精美，蕴含着丰富的文化寓意，像古塔上的佛像雕刻、古桥上的祥瑞图案等，都是艺术与文化的完美结合

（四）实践创作（13分钟）

1.教师布置实践任务让学生选择一座古桥或古塔为主题，进行绘画创作在创作前，教师展示了一些学生优秀作品范例，给予学生创作灵感，并提醒学生注意画面的构图布局、色彩搭配以及对建筑细节的刻画

2.学生们开始创作，教师在教室里巡回指导对于在构图上遇到困难的学生，教师给予简单的框架建议；对于色彩选择纠结的学生，教师引导其回忆古桥古塔的实际色彩或参考图片中的色调搭配

（五）作品展示与评价（10分钟）

1.学生创作完成后，教师组织作品展示环节学生们逐个将自己的作品展示在教室前方的展示台上，并简要介绍自己作品的创作思路、想要表达的情感或突出的建筑特色

2.其他学生进行评价，从画面的美观度、对古桥古塔特色的展现、创意等方面发表自己的见解教师最后进行总结评价，肯定了学生们在创作中的努力与闪光点，如有的学生对建筑细节的独特表现，有的学生大胆创新的色彩运用等，同时也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生画面主体不够突出，有些学生对建筑结构比例把握不够准确等，并鼓励学生在今后的美术学习中不断改进与提高

（六）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结回顾，强调古桥古塔作为中国古代建筑艺术和文化遗产的重要价值，它们承载着历史的记忆、民族的智慧与审美情趣鼓励学生在课后继续关注古桥古塔文化，尝试用不同的艺术形式去表现它们的魅力，传承和弘扬优秀的传统文化

三、教学特色与亮点

1.导入环节设计巧妙，通过局部图片猜测建筑的方式,极大地调动了学生的学习兴趣和好奇心，为整堂课营造了良好的开端

2.知识讲解丰富全面，将古桥古塔的历史、地理、文化、结构等多方面知识有机融合，使学生能够全方位地了解这些建筑，拓宽了学生的知识面

3.注重艺术与文化的深度融合，在艺术赏析环节，深入挖掘建筑背后的文化内涵与艺术表现手法的联系，提升了学生的审美素养和文化理解能力

4.实践环节指导到位，教师在学生创作过程中能够及时给予有针对性的帮助，充分发挥了教师的主导作用，有助于学生更好地完成创作任务

1.在知识讲解环节，可以适当增加一些学生自主探究的内容，如让学生提前查阅资料，在课堂上分享自己所了解的古桥古塔知识，培养学生的自主学习能力

2.在作品评价环节，可以引入更多元化的评价方式，如学生自评、小组互评与教师评价相结合，使评价结果更加客观全面，也能更好地促进学生之间的交流与学习这堂《古桥古塔》美术课，教学内容丰富，教学环节紧凑，有效地引导学生领略了古桥古塔的艺术魅力，培养了学生的美术素养和对传统文化的热爱之情。