各式各样的鞋听课记录

《各式各样的鞋》听课记录

一、课程基本信息课程名称各式各样的鞋授课教师XXX教师授课对象四年级学生课程类型美术课教材版本冀美版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师穿着一双造型独特、色彩鲜艳的手工装饰鞋走进教室，立刻吸引了学生们的目光教师提问“同学们，你们看老师今天穿的鞋有什么特别之处？”学生们纷纷发表看法,有的说颜色好看，有的说样子很新颖教师接着展示了一些不同风格、不同用途的鞋子图片，有运动鞋、高跟鞋、拖鞋、古代的绣花鞋、少数民族的特色鞋等，让学生们感受鞋子的多样性从而引出本节课的主题一一各式各样的鞋，激发学生对鞋子造型和设计的兴趣

（二）鞋子的历史与文化介绍（10分钟）教师通过PPT讲述鞋子的发展历程，从古代简单的兽皮裹脚到如今各种高科技、时尚美观的鞋子介绍了不同历史时期鞋子的特点，如古代中国的布鞋注重舒适和刺绣工艺，古希腊的凉鞋造型简约且符合人体工学同时，还讲解了不同民族和地域的鞋文化，像中国少数民族的鞋子常常有独特的图案和色彩，代表着他们的民族信仰和传统习俗；欧洲中世纪的骑士靴则体现了当时的军事风格和社会地位通过这些讲解，让学生们了解到鞋子不仅仅是一种生活用品，更是文化的载体

（三）鞋子的结构与造型分析（8分钟）教师再次展示之前的鞋子图片，引导学生观察鞋子的结构，包括鞋底、鞋帮、鞋面、鞋跟等部分分析不同类型鞋子在造型上的差异，如运动鞋的鞋底通常有复杂的纹路以增加摩擦力，鞋帮较高且有良好的包裹性；高跟鞋则以细高的鞋跟和优雅的鞋面曲线为特色教师还让学生观察鞋子的细节，如鞋带的系法、装饰图案的位置等，强调这些细节对整体造型的影响，帮助学生更好地理解鞋子的设计要点

（四）绘画示范（10分钟）教师在黑板上进行绘画示范，以一双运动鞋为例首先,用简单的线条勾勒出鞋子的大致轮廓，确定鞋底的形状和大小，以及鞋帮的高度和弧度然后，描绘鞋子的细节，如鞋带的穿插、鞋面上的透气孔、品牌标志等接着，用橡皮擦去多余的辅助线，使画面更加整洁最后，选择合适的彩笔为鞋子上色，根据运动鞋的特点，使用鲜艳的色彩搭配，如红、蓝、白等，表现出鞋子的活力和动感示范过程中，教师一边画一边讲解线条的运用和色彩的选择技巧，鼓励学生在绘画时大胆表现，发挥自己的想象力

（五）创意启发与小组讨论（10分钟）教师展示一些创意鞋子设计的图片，如用废旧材料制作的环保鞋、带有翅膀造型的幻想鞋、可以变形的多功能鞋等让学生们分组讨论“如果让你们设计一双鞋子，你们会有哪些独特的创意？”学生们在小组内积极交流想法，有的小组说要设计一双能在水上行走的鞋，有的小组计划设计一双可以自动调节温度的智能鞋教师巡视各小组，参与讨论并给予适当的引导和启发，帮助学生拓展思维，完善创意设计

（六）学生实践创作（15分钟）学生根据自己的创意和教师的讲解，选择绘画工具开始创作自己心目中的鞋子教师在教室里巡回指导，提醒学生注意构图的合理性、线条的流畅性和色彩的协调性对于绘画基础较弱的学生，教师给予绘画技巧上的指导，如如何画好曲线、如何表现立体感等；对于创意独特但不知如何下笔的学生，教师帮助他们梳理思路，将想法转化为画面学生们都全神贯注地投入到创作中，有的学生精心绘制一双具有未来感的鞋子，有的学生则专注于表现传统民族风格的绣花鞋

（七）作品展示与评价（10分钟）学生完成绘画作品后，教师组织学生进行作品展示每个学生将自己的作品展示在教室的展示区，然后向同学们介绍自己设计的鞋子的名称、创意来源、功能特点等其他学生进行评价，从绘画技巧、创意构思、色彩运用等方面发表自己的看法，提出优点和不足之处最后，教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如颁发小奖品（如绘画工具、创意手工材料等），并针对普遍存在的问题（如结构比例不准确、色彩搭配不协调等）提出改进的建议，鼓励学生在今后的美术学习中不断提高自己的审美能力和绘画水平

（七）课堂总结（2分钟）教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括鞋子的历史文化、结构造型、绘画技巧以及创意设计的方法等强调美术创作源于生活又高于生活，希望学生们在今后的生活中多观察身边的事物，挖掘更多的创意灵感，用画笔描绘出更多精彩的作品

三、教学亮点与反思

（一）教学亮点导入新颖独特教师通过穿着独特的鞋子和展示多样的鞋子图片，直观地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和好奇心，为整堂课的顺利开展奠定了良好的基础文化渗透深入在教学过程中，深入讲解鞋子的历史与文化，让学生了解到鞋子背后丰富的文化内涵，拓宽了学生的文化视野，使学生在学习美术知识的同时，也能感受到不同文化的魅力，增强了学生的文化素养示范讲解清晰教师的绘画示范步骤详细、清晰，从轮廓勾勒到细节描绘，再到色彩上色，都进行了细致的展示和讲解，让学生能够轻松地学习和掌握绘画鞋子的基本方法和技巧，为学生的自主创作提供了有力的支持创意启发有效通过展示创意鞋子设计图片和组织小组讨论，有效地启发了学生的思维，鼓励学生大胆创新，让学生在掌握鞋子基本造型的基础上能够发挥想象力，设计出各具特色的鞋子，培养了学生的创新能力和设计思维

（二）教学反思时间分配可优化在作品展示与评价环节，由于学生们对自己作品的介绍较为详细，且评价过程中大家讨论积极,导致时间安排略显紧张，部分学生的评价未能充分展开，课堂总结也稍显仓促在今后的教学中，教师应更加合理地规划教学时间，例如在学生实践创作前，对作品展示与评价环节的要求和时间限制进行更明确的说明，引导学生在介绍作品时突出重点、简洁明了，同时合理控制评价时间，确保每个教学环节都能有条不紊地进行材料拓展不足本节课主要以绘画的形式创作鞋子，如果能在教学过程中适当引入一些手工制作材料，如彩纸、布料、废旧物品等，让学生尝试用手工制作的方式来表现鞋子,可能会进一步激发学生的创作热情和创造力，丰富教学内容和形式，让学生更全面地体验鞋子的设计与制作过程总体而言，这是一节富有创意和文化内涵的美术课，教师通过精心设计教学环节，有效地引导学生参与鞋子的绘画创作过程，在培养学生美术素养和创新能力方面取得了较好的教学效果。