地心游记听课记录

《地心游记》听课记录

一、课程基本信息课程名称地心游记授课教师XXX教师授课对象四年级学生课程类型美术课教材版本冀美版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师播放一段神秘而激昂的音乐，同时在大屏幕上展示《地心游记》相关的图片，有深邃黑暗的地下洞穴、奇异发光的岩石、奔腾的地下河流等音乐结束后，教师提问“同学们，听到这段音乐，看到这些图片，你们的脑海中浮现出了怎样的画面？如果让你们去地心探险，你们会遇到什么呢？”学生们纷纷举手发言，有的说会遇到巨大的怪物，有的说会看到从未见过的植物由此引出本节课的主题一一以《地心游记》为灵感创作美术作品

（二）故事与知识讲解（10分钟）教师简单讲述《地心游记》的故事梗概，让学生对地心世界有初步的概念然后，教师介绍一些关于地心的科学知识，如地球内部的结构，包括地壳、地幔、地核等，以及可能存在的地质现象，如火山活动、地热温泉、奇特的岩石构造等教师还展示了一些科学家在地下洞穴探险时拍摄的真实照片，让学生更直观地感受地心世界的神秘与奇妙，为学生的创作积累素材和灵感

（三）绘画元素分析（8分钟）教师再次展示之前的图片，引导学生观察画面中的绘画元素提问“在这些地心世界的图片里，有哪些形状、颜色和线条是比较突出的呢？“学生们仔细观察后回答，有尖锐的岩石形状、蜿蜒的河流线条、暗色调为主的颜色搭配等教师接着说“对，这些元素都可以成为我们绘画的重要组成部分比如，用尖锐的三角形来表现岩石，用流畅的曲线描绘河流，在色彩上可以多运用深色系如深蓝、深紫、黑色等来营造神秘的氛围同时，我们还可以想象一些奇特的生物或场景，比如长着翅膀的蜥蜴、巨大的蘑菇森林等，把它们画进我们的作品中J

（四）绘画示范（10分钟）教师在黑板上进行绘画示范首先，用铅笔勾勒出画面的大致构图，确定地平线和主要物体的位置，比如画一个地下洞穴的入口，周围是参差不齐的岩石然后，开始描绘细节，用粗线条画出岩石的轮廓，表现出其坚硬和粗糙的质感;用细线条画出从洞穴中流出的小溪流，体现出水流的动态接着，用橡皮擦去多余的辅助线，并用彩笔上色，先用深蓝色涂抹天空部分，再用深灰色和棕色给岩石上色，用浅蓝色表现小溪流，最后用红色点缀一些奇特的发光矿石，增加画面的亮点示范过程中，教师强调构图的合理性和色彩的搭配技巧，告诉学生要大胆想象，不要局限于现实中的形象

（五）学生实践创作（15分钟）学生根据自己的想象和教师的讲解，开始创作以《地心游记》为主题的绘画作品教师为学生们准备了丰富的绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等在学生创作过程中，教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，比如提醒学生注意画面的主次关系、色彩的过渡等鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在画面中添加更多独特的元素，如能喷射火焰的昆虫、透明的水晶桥梁等学生们都热情高涨地投入到创作中，有的学生专注于描绘地心世界的宏大场景，有的学生精心刻画着自己想象中的奇异生物，教室里充满了创作的热情和活力

（六）作品展示与评价（10分钟）学生完成绘画作品后，教师组织学生进行作品展示每个学生将自己的作品展示在教室的展示区，然后简要介绍自己所画《地心游记》的特色以及创作思路，如画面中的主要场景、遇到的挑战以及如何克服等其他学生进行评价，从绘画技巧、色彩运用、创意构思、对地心世界的表现等方面发表自己的看法，提出优点和不足之处最后，教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，比如颁发小奖状或小奖品，并针对普遍存在的问题如构图不够清晰、色彩对比不够强烈等提出改进的建议，鼓励学生在今后的美术学习中不断提高自己的审美能力和绘画水平

（七）课堂总结（2分钟）教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括《地心游记》的故事与知识、绘画元素的分析、绘画技巧以及在创作过程中的注意事项等强调想象力在美术创作中的重要性，希望学生们在今后的生活中继续保持丰富的想象力，用画笔描绘出更多精彩的幻想世界

三、教学亮点与反思

（一）教学亮点情境导入激发兴趣通过音乐和图片营造出神秘的地心世界情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和创作欲望，让学生在情感上与课程内容产生共鸣知识融合丰富全面将文学故事、科学知识与美术创作有机结合，使学生在学习绘画技巧的同时，也能拓宽知识面，加深对地心世界的理解和认识，为创作提供了更丰富的素材和灵感，培养了学生的综合素养示范讲解清晰直观教师的绘画示范步骤详细、清晰，从构图框架到具体元素的绘制，再到色彩的搭配，都进行了直观的展示和讲解，让学生能够轻松地学习和掌握绘画的基本方法和技巧，为学生的自主创作提供了有力的支持

（二）教学反思时间分配可优化在作品展示与评价环节，由于学生们的介绍和评价较为详细，导致时间略显紧张，部分学生的想法未能充分表达在今后的教学中，教师应更加合理地安排教学时间，比如可以适当缩短学生创作时间，或者精简评价环节的语言，确保每个教学环节都能顺利完成，让学生有更充足的时间进行交流和学习个体差异关注不足在教学过程中，虽然教师进行了巡回指导，但对于个别绘画基础较弱或想象力不够丰富的学生,可能需要更多的个性化辅导和启发在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，采取分层教学或个别指导的方式，帮助每个学生在美术课堂中都能有所收获，提高自己的美术素养总体而言，这是一节富有创意且教学效果良好的美术课,教师通过精心设计教学环节，让学生在欣赏、学习、创作中深入体验了《地心游记》的奇幻世界，提高了学生的美术综合能力，同时也培养了学生的想象力和创造力。