地球的内部听课记录

《地球的内部》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级五年级X班授课内容苏教版五年级科学《地球的内部》

二、教学过程

（一）导入（5分钟）教师展示一个地球仪，提问“同学们，我们生活在地球的表面，那地球的内部是什么样的呢？是实心的还是空心的？里面又有哪些物质呢？“学生们被这些问题激发起好奇心，纷纷开始猜测和讨论教师接着说“今天，就让我们像地质学家一样，去探索地球内部的奥秘”

（二）知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，展示地球内部结构的示意图，讲解地球从外到内分为地壳、地幔和地核三个圈层并介绍地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度约17千米；地幔是地壳以下到地核以上的部分，厚度约2865千米，地幔又分为上地幔和下地幔；地核是地球的核心部分，半径约3471千米，地核分为外地核和内地核为了让学生更好地理解各圈层的特点，教师用形象的比喻进行描述地壳就像鸡蛋的蛋壳，很薄但却承载着我们的生命活动；地幔如同蛋清，是地球内部体积最大的部分；地核恰似蛋黄，温度非常高，压力极大同时，教师还提到科学家们通过研究地震波在地球内部的传播速度和路径变化,来推测地球内部的结构和物质组成，这是探索地球内部的重要方法之一

（三）探究实验（20分钟）教师将学生分成小组，每组发放一个熟鸡蛋、一把小刀和一个放大镜教师布置实验任务“同学们，我们现在用这个熟鸡蛋来模拟地球的内部结构请你们用小刀小心地将鸡蛋切开，然后用放大镜仔细观察鸡蛋的蛋壳、蛋清和蛋黄，思考它们分别与地球的哪个圈层相似，并记录下你们的观察结果和发现J学生们开始动手实验，小组内成员分工合作，有的负责切鸡蛋，有的负责用放大镜观察，有的负责记录教师巡视各小组实验情况，提醒学生注意安全使用小刀实验过程中，学生们认真观察并讨论有的小组说“蛋壳很薄而且是固体，就像地球的地壳”有的小组说“蛋清是软软的、厚厚的，有点像地幔”还有的小组说“蛋黄是最里面的部分，而且颜色和质地都与蛋清不同，很像地核J各小组完成实验后，教师请小组代表汇报实验结果，并进一步引导学生思考“除了这种相似性，地球内部各圈层和鸡蛋的各部分还有哪些不同呢？”学生们积极思考，回答出地球内部圈层的温度、压力、物质组成等更加复杂多样等区别

（四）拓展延伸（10分钟）教师展示一些关于地球内部研究的最新科学成果图片或视频片段，如科学家通过新型探测技术发现地幔中存在特殊的矿物质流动现象等教师提问“看了这些资料，你们对地球内部又有了哪些新的认识？你们觉得探索地球内部对我们人类有什么重要意义呢？“学生们展开热烈讨论，有的学生说可以帮助我们了解地球的形成和演化过程；有的学生说可能会发现新的矿产资源，为人类的发展提供能源和材料；还有的学生说有助于我们更好地预测地震等自然灾害教师对学生的讨论进行总结和补充，强调地球内部研究的重要性和广阔前景

（五）课堂总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括地球内部的圈层结构、各圈层的特点、通过实验探究对地球内部结构的模拟理解以及拓展延伸中了解到的地球内部研究的意义等教师鼓励学生在课后继续关注地球内部科学的发展，可以通过阅读科普书籍、观看科学纪录片等方式拓宽自己的知识面，培养对地球科学的兴趣

三、教学评价

（一）优点

1.导入环节简洁有效，通过地球仪引发学生对地球内部的思考和猜测，迅速调动起学生的学习兴趣和探究欲望

2.知识讲解清晰明了，利用多媒体课件展示地球内部结构示意图，并结合形象的比喻，使抽象的地球内部圈层概念变得通俗易懂，让学生能够轻松理解

3.探究实验设计巧妙，以熟鸡蛋模拟地球内部结构，材料简单易获取，操作方便且安全，非常适合五年级学生的认知水平和动手能力在实验过程中，学生通过亲身体验和小组合作，深入理解了地球内部圈层的结构特点，同时也培养了学生的观察能力、思考能力和团队协作精神教师的巡视指导及时到位，确保了实验的顺利进行和学生的安全

4.拓展延伸环节具有前瞻性和启发性，展示最新的科学成果，引导学生思考地球内部研究的意义，拓宽了学生的视野，激发了学生对科学探索的热情，让学生认识到科学是不断发展进步的，培养了学生的科学素养和创新思维

（二）建议

1.在探究实验环节，可以增加一些开放性问题，如“如果让你们重新设计一个实验来模拟地球内部结构，你们会怎么做？”这样可以进一步激发学生的创新思维和探索精神

2.在课堂总结时，可以让学生以思维导图的形式自主总结本节课的知识点，然后教师进行补充和完善，这样有助于提高学生的自主学习能力和知识整合能力，使学生对知识的理解更加深入和系统。