地表的变化听课记录

《地表的变化》听课记录

一、课程基本信息课程名称地表的变化授课教师XXX教师授课对象五年级学生教材版本青岛版科学

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师展示两张同一地区不同时期的照片，一张是一片汪洋大海，另一张是出现了陆地和山脉教师提问“同学们，观察这两张照片，你们发现了什么？为什么同一个地方地表会发生如此巨大的变化呢？“以此引发学生的好奇心和思考,顺利导入本节课主题一一地表的变化

（二）知识讲解（10分钟）

1.教师通过多媒体展示地球地表形态的多样图片，如高山、峡谷、平原、沙漠、海洋等，让学生直观感受地表的复杂性然后讲解地表变化的原因主要有内力作用和外力作用内力作用包括地壳运动、火山喷发、地震等，这些力量能使地表隆起形成山脉、下沉形成盆地，如喜马拉雅山脉就是由于板块挤压地壳运动而不断抬升形成的

2.外力作用则有风化、侵蚀、搬运、沉积等风化作用使岩石破碎，风、流水、冰川等外力会侵蚀地表物质，并将其搬运到其他地方，最后沉积下来形成新的地貌，如河流入海口的三角洲就是泥沙沉积而成教师用简单的示意图展示内力和外力作用对地表变化的影响过程，帮助学生理解这两种作用的相互关系和对地表形态塑造的原理

（三）小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，提出讨论问题”在生活中，你们能发现哪些地表变化是内力作用导致的？哪些是外力作用引起的？内力和外力作用对地表变化的影响有什么不同？”学生们展开热烈讨论，各小组积极交流想法有的小组提到地震后地面出现裂缝、房屋倒塌是内力作用；有的小组认为海边的沙滩是海水长期侵蚀和沉积的结果，属于外力作用在讨论影响不同时，有的小组说内力作用通常比较剧烈、快速地改变地表，而外力作用相对缓慢、持久教师巡视各小组，参与讨论并适时给予引导和补充，比如提醒学生思考人类活动对地表变化的影响属于哪种作用类型，拓宽学生的思维视野，加深学生对地表变化原因与表现关系的理解

（四）实验探究（15分钟）

1.教师为每个小组提供一个沙盘、小铲子、喷壶、水、不同形状和大小的石块教师先示范实验步骤在沙盘中堆起一些沙丘和小山丘（模拟地表），然后用喷壶喷水模拟降雨，观察水流对沙丘和山丘的侵蚀作用，以及水流携带泥沙的沉积情况；接着用小铲子模拟地壳运动，将沙盘底部抬起或挤压，观察地表的隆起和凹陷变化

2.学生分组进行实验，小组内成员分工合作，有的负责操作喷壶和小铲子，有的负责观察记录，有的负责整理实验器材在实验过程中，学生们认真观察和记录实验现象，对内力和外力作用下地表的变化过程有了更直观的感受教师巡视各小组实验情况，对学生的操作进行规范指导，比如提醒学生喷水时力度要适中，避免沙盘被冲垮对实验现象理解不透彻的小组，教师帮助他们分析原因，如可能是对实验操作的目的不明确或者对观察重点把握不准等

（五）总结归纳（5分钟）教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括地表变化的内力和外力作用的表现形式、二者对地表形态塑造的过程、小组讨论结果以及实验探究过程等强调地表变化是一个长期且复杂的过程，内力和外力作用相互影响、相互制约，共同塑造了我们今天看到的地球地表形态最后，教师鼓励学生在课后继续观察生活中的地表变化现象，思考其背后的原因，培养学生的观察能力和科学思维

（六）拓展延伸（2分钟）教师布置课后作业让学生回家后查阅资料，了解本地的地表在历史上发生过哪些重大变化，以及这些变化对当地的生态环境、人类生活产生了哪些影响，并制作一份简单的。