大自然，谢谢您听课记录

《大自然，谢谢您》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课时间2024年X月X日授课班级一年级X班课程统编版一年级道德与法治《大自然，谢谢您》

二、教学过程记录

（一）导入新课教师播放一段大自然美景的视频，视频中有壮丽的山脉、奔腾的河流、茂密的森林、辽阔的草原以及各种各样的动植物视频结束后，教师提问“小朋友们，我们生活在这样美丽的大自然中，你们觉得幸福吗？大自然都给我们带来了哪些礼物呢？“引导学生思考大自然与我们生活的紧密联系，从而引出本节课主题一一大自然，谢谢您

（二）大自然的礼物教师展示一些大自然馈赠的实物或图片，如水果、蔬菜、谷物、木材制品、棉花制品等，并向学生介绍它们的来源和用途教师拿起一个苹果，说“这是苹果，它是大自然送给我们的美味水果，富含维生素，吃了可以让我们身体健康J展示一件棉衣，解释道“这件棉衣是用棉花做成的，棉花也是大自然的产物，它能让我们在寒冷的冬天感到温暖教师组织学生分组讨论“在我们的生活中，还有哪些东西是大自然给予的呢？”学生们积极发言，有的说水是大自然给的，我们每天都要喝水；有的说石头可以用来盖房子每个小组推选代表分享讨论结果，教师进行总结和补充，让学生全面认识大自然给予人类的丰富资源，包括食物、衣物原料、建筑材料、能源等

（三）感恩大自然的活动教师引导学生思考如何表达对大自然的感恩之情，并组织学生进行相关活动例如，教师拿出一些彩纸和画笔，说:“小朋友们，我们可以画一幅画来感谢大自然J学生们纷纷动手创作，有的画了美丽的花朵，有的画了可爱的小动物,还有的画了自己在大自然中玩耍的场景教师还组织学生进行诗歌朗诵活动，教学生朗诵一首感恩大自然的诗歌“大自然，真美丽，阳光雨露滋养地山川河流多壮丽，花草树木笑嘻嘻馈赠礼物数不清，我们心中满感激爱护自然我做起，和谐共生在一起“学生们用稚嫩的声音朗诵着诗歌，表达对大自然的热爱和感恩

（四）大自然的启示教师讲述一些人类从大自然中获得启示而发明创造的故事，如鲁班根据荷叶发明了雨伞、科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达等讲完故事后，教师提问“小朋友们，从这些故事中你们知道大自然还教会了我们什么吗？”引导学生讨论并回答，如大自然的智慧、生物的生存技巧等可以给人类科技发展和生活方式带来灵感教师进一步鼓励学生观察身边的自然现象，思考其中的奥秘和可能给人类带来的启示，培养学生的观察力和创新思维例如，教师说“你们看看窗外的蜘蛛网，它有什么特别的地方呢？也许它能给我们一些新的想法哦J

（五）爱护大自然的行动教师通过图片展示和简单讲解，向学生介绍一些大自然被破坏的现象，如森林被砍伐、河流被污染、动物失去栖息地等，并引导学生讨论这些现象带来的后果，如水土流失、生态失衡、物种灭绝等展示被污染的河流图片时，说“这条河原本清澈见底，鱼儿在里面欢快地游，但是因为人们乱扔垃圾、排放污水，现在它变得又脏又臭，鱼儿也都死光了J教师组织学生讨论“我们应该怎样爱护大自然呢？”学生们纷纷发言，有的说要节约水电，有的说不能乱扔垃圾，有的说要保护小动物教师对学生的回答进行总结和补充，如倡导绿色出行、爱护花草树木、减少使用一次性用品等，并鼓励学生将这些爰护大自然的行动落实到日常生活中，成为大自然的小守护者

（六）课堂小结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括大自然给予的礼物、感恩大自然的方式、大自然的启示以及爱护大自然的行动等再次强调大自然是人类赖以生存的家园，它给予了我们无尽的资源和美好，我们要怀着感恩之心，尊重自然、保护自然，与大自然和谐相处，让我们的地球永远美丽

（七）布置作业回家后和爸爸妈妈一起制作一份以“大自然，谢谢您”为主题的手抄报，展示大自然的礼物和自己对大自然的感恩之情，并在班级展示交流在接下来的一周内，记录自己和家人在日常生活中爱护大自然的行动，如节约用水、垃圾分类等，并在下周的课堂上分享

三、教学评价与建议

（一）教学优点教学环节设计完整且富有教育意义，从导入时对大自然美景的展示，到深入探讨大自然的礼物、感恩方式、启示以及保护行动，最后布置作业巩固拓展，全面系统地引导一年级学生认识大自然与人类的关系，符合学生的认知规律和年龄特点，能有效培养学生的感恩意识、观察力和环保意识教学方法丰富多样，采用视频、实物、图片展示、故事讲述、手工绘画、诗歌朗诵、小组讨论等多种形式，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使抽象的道德与法治知识变得生动形象、易于理解通过学生的亲身参与和实践，如创作绘画、手抄报制作等，培养了学生的动手能力、表达能力和团队协作能力教师在教学过程中，始终以引导者的身份鼓励学生积极思考、大胆发言和勇于实践，尊重学生的想法和创意，及时给予肯定和表扬，营造了轻松愉快的课堂氛围，有利于学生良好品德和科学素养的养成，同时也让学生在对大自然的探索和感恩中体会到生活的美好和责任

（二）教学建议在“大自然的礼物”环节，可以增加一些实践体验活动，如让学生品尝一些大自然馈赠的水果、谷物等，或者触摸一些天然材料制品，让学生更直观地感受大自然礼物的多样性和实用性在“大自然的启示”教学中，可以组织学生开展一次小型的创意发明活动，让学生根据大自然的某种现象或生物特征，提出自己的创意设想，如设计一种新型的交通工具或生活用品，这样可以进一步激发学生的创新思维和实践能力可以建立一个班级“大自然保护小档案”，记录学生在爱护大自然行动中的点滴表现，如节约水电的记录、参与环保活动的照片等，定期进行总结和表彰，激励更多学生积极参与到爱护大自然的行动中来，形成良好的班级环保文化氛围。