太阳、月球和地球听课记录

《太阳、月球和地球》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级三年级X班学科科学（教科版）

二、教学过程

（一）导入（5分钟）教师通过播放一段关于宇宙星空的视频，视频中有太阳、月球和地球的美丽画面以及它们在宇宙中运行的场景，吸引学生的注意力，引发学生对本节课内容的兴趣提问学生“在视频中你们看到了哪些熟悉的天体呀？”引导学生回答出太阳、月球和地球，从而自然地导入新课

（二）知识讲解（12分钟）太阳教师展示太阳的图片，向学生介绍太阳是一颗恒星，它非常巨大，能发光发热，是地球上光和热的主要来源通过简单的比喻，如“太阳像一个大火球”，让学生对太阳的特点有更直观的理解讲解太阳与地球的距离非常遥远，大约有

1.5亿千米，并与学生一起讨论这样遥远的距离对地球有什么影响，如太阳的光和热到达地球需要一定时间，让地球有了昼夜和四季的变化等月球展示月球的图片和视频资料，介绍月球是地球的天然卫星，它围绕地球转动月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射太阳的光引导学生观察月球表面的图片，让学生描述月球表面的样子，如坑坑洼洼等，教师解释这些是月球上的环形山，是由于陨石撞击形成的地球拿出地球仪，让学生观察地球的形状是球体，并介绍地球是我们人类生活的家园，地球上有丰富的水资源、多样的生物和大气层等强调地球是太阳系中的一颗行星，它在不停地自转和公转，自转产生了昼夜交替，公转产生了四季变化

（三）小组讨论与活动（15分钟）小组讨论教师提出问题“太阳、月球和地球有哪些不同之处和相同之处呢？”将学生分成小组进行讨论每个小组都积极参与，学生们各抒己见，有的从形状上比较，有的从是否发光发热方面比较等活动一模拟太阳、地球和月球的相对运动教师给每个小组分发地球仪、小球（代表月球）和手电筒（代表太阳）让学生在小组内模拟太阳、地球和月球的相对运动，观察在运动过程中地球上不同位置的光照情况，从而理解昼夜交替现象的产生原理在活动过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，如纠正地球仪转动的方向等活动二画一画我心中的太阳、月球和地球小组讨论和模拟活动结束后，教师让学生用彩笔在纸上画出自己心中的太阳、月球和地球，并在旁边标注出它们的主要特点学生们充分发挥想象力，认真作画，有的学生还在画中添加了一些自己对宇宙的想象元素

（四）总结与拓展（8分钟）总结教师请各小组代表分享小组讨论的结果和在活动中的发现，然后对本节课的重点知识进行总结，再次强调太阳、月球和地球的主要特点以及它们之间的关系，如太阳的光和热对地球和月球的影响，地球和月球的相对运动产生的现象等拓展教师提出问题“除了我们今天学习的内容，你们还想知道关于太阳、月球和地球的哪些知识呢？”鼓励学生课后去查阅资料、观看科普视频等，进一步探索宇宙的奥秘例如，教师提到可以了解一下日食和月食是怎么发生的，激发学生的求知欲和探索精神

三、教学评价优点教学导入新颖，通过精彩的视频成功吸引了三年级学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和好奇心，为整堂课的顺利开展奠定了良好基础教学内容丰富且生动形象教师在讲解太阳、月球和地球的知识时，运用了大量的图片、视频、地球仪等直观教具，结合简单易懂的比喻和生动的语言描述，如将太阳比作大火球，使抽象的科学知识变得易于三年级学生理解和接受小组讨论和活动设计巧妙且富有成效小组讨论环节让学生积极参与思考和交流，培养了学生的合作学习能力和思维能力模拟太阳、地球和月球相对运动的活动以及绘画活动，让学生在实践操作中亲身体验和探究科学知识，加深了对昼夜交替等知识的理解，同时也锻炼了学生的动手能力和想象力教师在课堂上注重引导学生自主探究和思考，充分发挥了学生的主体作用例如在小组讨论和活动中，教师只是适时地给予指导和帮助，而不是直接告诉学生答案，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高了学生的科学素养教学环节完整，过渡自然流畅从导入到知识讲解，再到小组讨论与活动，最后到总结与拓展，各个环节紧密相连,环环相扣，使整堂课的教学过程如行云流水般顺畅建议在小组讨论环节，可以给学生提供一些讨论的框架或提示问题，如“太阳、月球和地球在大小、表面特征、与其他天体的关系等方面有哪些不同？”这样可以让学生的讨论更加有针对性，避免讨论过于发散或偏离主题在模拟活动中，可以增加一些对活动结果的展示和交流环节例如，让各小组将模拟活动中观察到的地球上昼夜交替的情况画在黑板上，然后进行对比和分析，这样可以进一步加深学生对知识的理解，同时也能促进小组之间的学习和交流在总结环节，可以引导学生用自己的话来总结本节课的重点知识，而不是单纯由教师进行总结这样可以更好地检验学生对知识的掌握程度，同时也有助于培养学生的语言表达能力和总结归纳能力总体而言，这是一堂非常精彩且富有成效的三年级科学课，教师通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了太阳、月球和地球的相关知识，激发了学生对科学和宇宙的热爱之情。