夹子变变变听课记录

《夹子变变变》听课记录

一、课程基本信息课程名称夹子变变变授课教师:XXX教师授课时间2024年X月X日授课地点X年纪X班

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师带着一大盒各种形状和颜色的夹子走进教室，将夹子倒在讲台上教师拿起一个普通的木夹子，问学生“小朋友们，看这是什么？“学生们齐声回答夹子！”教师接着说“别小看这些夹子，今天老师要带大家一起把它们变成有趣的东西哦”引出本节课主题一一夹子变变变

（二）夹子观察与特点分析（8分钟）教师引导学生观察夹子，拿起不同形状的夹子，如长条形夹子、蝴蝶形夹子等，问学生“这些夹子的形状有什么不一样呀？”学生们仔细观察后回答教师又说“那夹子的颜色呢？有些是纯色的，有些还有漂亮的花纹哦”教师还让学生感受夹子的开合功能，夹一夹纸张，说“夹子可以打开和合上，这个特点能帮助我们在制作的时候固定东西哦”通过这样的观察和分析，让学生对夹子的外形和功能有了初步的认识

（三）创意作品展示与启发（10分钟）教师通过PPT展示了许多用夹子制作的创意作品有夹子做成的小动物，如用几个夹子组合成一只小螃蟹，夹子的夹子部分当作螃蟹的钳子；有夹子制作的小花朵，用彩色夹子和吸管搭配，夹子作为花瓣；还有用夹子拼搭成的小房子,夹子的不同组合形成了房子的墙壁和屋顶教师在展示过程中，一边讲解制作思路，一边引导学生观察“看这个小螃蟹，是不是很可爱？用夹子做钳子很形象呢”激发学生的创意灵感，让学生思考自己想用夹子制作什么

（四）制作材料与工具介绍（10分钟）教师在讲台上展示制作所需的材料和工具，除了夹子，还有彩纸、剪刀、胶水、马克笔、小眼珠贴纸等教师拿起彩纸说“我们可以用彩纸剪出各种形状，和夹子搭配起来J演示用剪刀剪一个圆形，提醒学生使用剪刀要注意安全拿起胶水，“胶水可以把彩纸和夹子粘在一起，让它们更牢固J马克笔用来给夹子或彩纸添加颜色和图案，小眼珠贴纸可以让制作的小动物更生动教师让学生们近距离观察这些材料和工具，了解它们的用途

（五）制作方法示范（12分钟）教师开始示范制作一个夹子小蝴蝶首先，取两个蝴蝶形夹子，用马克笔给夹子涂上喜欢的颜色，如粉色和紫色然后，用彩纸剪出两个细长条当作蝴蝶的触角，用胶水粘贴在夹子的顶部接着，用小眼珠贴纸贴在夹子的前端当作眼睛，再用彩纸剪出一些小圆形，用胶水粘贴在夹子上作为装饰图案教师在示范过程中，强调每个步骤的要点，如涂颜色要均匀，粘贴要小心，不要把胶水弄到手上或衣服上示范完后，教师鼓励学生可以根据自己的喜好改变蝴蝶的颜色和装饰

（六）学生实践操作（15分钟）学生们分成小组，开始动手制作夹子创意作品每个小组都有一套制作材料和工具学生们发挥自己的想象力，有的学生模仿教师制作夹子小蝴蝶；有的学生用夹子制作了一个小机器人，用彩纸和马克笔给机器人添加各种功能部件;还有的学生把夹子组合成一条长长的毛毛虫，用彩纸做了草地背景教师在巡视过程中，不断鼓励学生“你这个想法很独特！”“做得很不错，继续加油！”并及时帮助遇到困难的学生，如解决夹子固定不牢的问题，指导学生如何更好地使用剪刀裁剪彩纸等

（七）作品展示与评价（8分钟）各小组制作完成后，教师组织学生进行作品展示每个小组推选一名代表将制作好的作品放在展示台上展示的学生介绍自己作品的创意和制作过程，如“我做的是一个夹子小怪兽，它有很多只眼睛，是用小眼珠贴纸贴的，它的嘴巴很大，可以吃掉很多东西J其他学生认真倾听，然后教师引导其他学生进行评价，学生们纷纷举手发言，有的说“他做的小怪兽很有想象力，样子很特别”有的说“这个作品的颜色搭配很好看”最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意、动手能力和团队合作精神，同时也指出一些作品中存在的问题，如夹子组合不够牢固、装饰过于杂乱等,并提出了改进的建议

（八）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了夹子的特点、创意作品展示、制作材料、制作方法以及学生们在制作过程中的精彩表现教师说“小朋友们，今天我们一起用夹子制作了很多有趣的东西，大家都做得非常棒希望大家以后能继续发挥自己的想象力，把身边的东西都变成好玩的艺术品哦！”

三、教学优点

1.导入激发兴趣以丰富多样的夹子实物导入课程，瞬间吸引二年级学生的注意力，激发了他们对夹子创作的好奇心和探索欲，为整堂课营造了积极活跃的氛围

2.观察分析细致通过引导学生观察夹子的形状、颜色和功能，让学生对夹子有了全面深入的认识，为后续的创意制作奠定了基础，培养了学生的观察力和感知能力

3.创意启发有效展示大量夹子创意作品并详细讲解制作思路，为学生提供了丰富的创意灵感和参考范例，拓宽了学生的思维视野，激发了学生的想象力和创造力

4.示范操作规范教师的制作方法示范步骤清晰、操作规范，且在示范过程中注重要点强调，如涂胶技巧、色彩搭配等，让学生能够轻松掌握制作方法，提高了学生的动手实践能力

5.注重实践评价给予学生充足的实践时间进行夹子创意制作，培养了学生的动手能力和创新思维采用多元评价方式，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力和语言表达能力，教师的总结评价也为学生提供了专业的指导和鼓励，促进了学生在美术创作方面的成长

1.增加环保教育在教学过程中，可以强调夹子的重复利用价值，引导学生思考如何用废旧夹子进行创意制作，培养学生的环保意识和资源节约意识，让学生明白艺术创作也可以与环保理念相结合

2.拓展材料运用除了现有的材料，可以引导学生尝试运用更多生活中的废旧物品与夹子搭配制作，如旧毛线、纽扣、易拉罐拉环等，进一步丰富创作材料的多样性，激发学生更广阔的创意空间，培养学生的综合材料运用能力

3.融入故事元素在学生创作前或创作过程中，可以鼓励学生为自己的夹子作品创作一个小故事，让作品更具情境性和生命力，同时也能锻炼学生的语言表达能力和叙事能力,使美术创作与文学创作相互促进。