学校教学管理工作总结（7篇）

学校教学管理工作总结（7篇）学校教学管理工作总结（精选7篇）学校教学管理工作总结篇1在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作

一、严格课程管理，规范教学行为学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制学校积极采取措施减轻学生课业负担要求教师充分利用课堂,实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课

二、教学各环节管理

1、坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校教师清醒地认识到绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，未来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创造辉煌统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情

二、教学管理力求规范务实教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反

1、课程管理严落实教导处对照学校总课表、班级课程表、教师个人小课表进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程同时，实施校长室请假教导处调课代课人签字调课人补上制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实

2、规范强化五认真继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进行检查期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师五认真展示

3、着力抓好学生的学习规范教育全校每周一的第一节课都是班会课，有计划的对学生进行学习规范等常规教育指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，及时公布检查结果,及时与班级老师进行沟通交流

4、利用学科质量调研，促进教师及时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是学生或者家长原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的

5、利用省小学生学业水平测试的契机，集中进行四年级薄弱学科质量的提升工作

三、反思区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成绩位序不靠前，一改以往我校教学工作处处是先进常常受表扬的优势，成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔，值得从学校领导到普通教师全体棉小人的深刻警醒!应从服务教师服务教学服务学生的高度去理解自身工作的意义，不但要努力做好排头兵榜样引领工作，还要努力做好后勤兵保障支持工作，不但要进行细节规范与指导，还要改变评价机制提升工作与学习的动力只有及时正面地肯定教之所获、学之所得，才能最大限度的调动每个人的积极性在校言教、在校言学是学校质量提升的根本所在，也是一个学校校园文化精神的最好境界学校教学管理工作总结篇3蓦然回首，过去的一年，我校教职员工在市教育局及中心小学的正确领导和关怀下，始终坚持以德育工作为核心，以全面提高教育教学质量为根本，不断强化学校常规管理，锐意进取，开拓创新,各项工作均取得了显著的成绩，顺利通过桐城市标准化学校建设的检查和验收

一、切实抓好德育工作，提升教师的素养，形成良好的校风、学风

（一）以人为本，努力打造一支精良务实的教师队伍民族振兴在教育，教育振兴在教师教师不仅要传道、授业、解惑，更要学高为师，身正为范，循循善诱，诲人不倦，以人格魅力和师德风范成为学生的良师益友为此，我校在年初就成立了德育工作领导小组，制定德育工作计划开展爱岗敬岗、乐于奉献、工作自励、道德自律的职业道德教育活动，不断增强教师教书育人的社会责任感和历史使命感同时，问周组织教职工集中进行政治或业务学习，深入领会邓小平理论、科学发展观及习提出的中国梦等政治理论的精神实质；积极推荐教师参加市、镇级教育主管部门组织的教育理论、教育科研和教育业务等方面的培训现在，在全校教职工中，拜金者少了，爱岗敬业者多了；怨天尤人者少了，默默奉献者多了如王厚明老主任在退休前，积极承担了六年级语文的教学任务兼班主任，工作勤勤恳恳，一丝不苟；汪庭社老校长虽身体不好，但他任然坚持承担两个年级的数学教学任务并兼任班主任，其他教师也是一心扑在教学上，任劳任怨，深入研究教学和进行业务进修

（二）学生思想政治教育常抓不懈学生思想教育是育人的核心我校在加强对教职工思想政治学习的同时，不忘对学生进行全方位、多角度的思想教育

1、利用晨会、班会、队会、黑板报等，集中对学生进行全面的思想教育，促进其正确世界观和人生观的形成

2、结合清明节、

六、一儿童节、端午节、中秋节、国庆节等传统节日开展一系列活动，丰富学生的精神生活，进行爱国主义教育、革命传统教育、理想教育

3、每学期期末进行一次评优评先，树立起学生学习的榜样，形成了人人争优秀、班班争先进的喜人局面，涌现出一批优秀个人和先进班集体

4、加强与家庭、社会等各方面的联系，形成教育合力定期组织教师进行全面家访，与学生及家长面对面交流、沟通通过德育工作的开展，我校师生的思想觉悟均有所提高虽然身份不同，但彼此之间互敬互爱、互帮互学，可谓亲密无问，使我校良好社会形象得到确立

二、抓常规管理，建立健全各项制度，提高办学水平

1、建章立制，做到有规可循、有章可依管理要科学、规范，制度是保障学期初我校即通过校务会议讨论，对以往学校的各项制度予以修改和完善，进一步明确了各岗位的职责，建立起一套适应学校发展的、行之有效的规章制度，为学校各项工作的顺利开展提供了保证在岗教师各司其职、各负其责、各尽其能，为学校的发展添砖加瓦；教导处月检、通报，有力地督促教学工作扎实进行;财经管理坚持开源节流原则，实行民主理财,做到学校经费开支日清月结，帐务公开透明，将有限的资金用在刀刃上这些新制度的施行，给学校整体工作带来了生机和活力

2、弘扬人文精神，营造宽松、协作进取的人文环境橘生淮南为橘，橘生淮北为桔环境至关重要学校工作光靠规章约束、经济奖惩等手段是很难达到最佳效果的，构建每个人都能主动和谐发展的人文环境，不断激发学生的学习积极性，不断焕发职工的生命力才是学校获得长久发展的关键所在因此，我校在工作中就特别注重人文关怀校内事务，无论大小都与教师有商有量，尊重他们的意见民主参与的气氛浓了；教学上，深入到教师中去，查、看、听、谈，与其交流教学思想、策略、方法教学研究的信心足了；生活上，用心倾听教师的心声，与其交友、谈心，为他们提供多方面、多角度热情周到的服务教学工作的热情高了从而形成了现在这种团结合作、积极向上、崇尚一流、开放融洽的校园氛围

三、坚持以教学为中心，全面提高教学质量教学工作是学校工作的中心环节，质量是学校的生命线、生存线和发展线，学校一切教学活动都要围绕全面提高教学质量来进行为此，结合新课程改革，我校充分发挥教导处的积极作用，切实抓好教学管理

（一）小学课改的主阵地是课堂教学我校把教改的突破口就放在课堂教学上，严格规范课堂教学，减轻学生的课业负担，向课堂40分钟要质量，不搞重复训练、课后补习班等，损害学生身心健康的手段，来单纯地提高学生的学习成绩实现向以提高学生创新精神和实践能力为教学目标的合作、探究式学习的转变同时，通过组织教师进行业务学习，不断提高教师的业务素质，加强教师课堂组织和驾驭能力，避免课堂教学的随意放任

（二）学校开全科目，开足课时，促进学生德、智、体、美全面发展

（三）加强教学工作检查教导处采取月检与抽查相结合的方法，对各授课教师的教学计划、备课、作业批改及辅导、教学效果等环节进行检查与评估，肯定成绩，指出缺点，提出改进意见，促进其教学水平的提高

四、安全工作，警钟长鸣学校的安全工作是保障校园安宁，保护师生安全尤其是学生安全的主要工作，是维护教育教学秩序正常进行的必要前提，学校安全责任重于泰山我校在充分认识到安全工作重要性的同时，作了具体、细致的工作

1、成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，制定强有力的安全工作措施，并同班主任及学生家长签订了安全责任书，向学生发放安全告知书，明确各自的安全责任和义务

2、加大安全知识宣传力度，从思想源头上杜绝安全事故要求各班每周须举行一次以安全为主题的班会，利用晨会、班级黑板报、楼梯道口等一切可利用的宣传媒介，进行安全知识宣传，使在校师生人人讲安全，人人懂安全，从而消除一切可能出现的不安全因素

3、结合本地本校实际及季节特点，制定一月一主题安全教育制度，经常进行安全教育和宣传活动，并切实做好防范措施，培养学生安全意识

4、定期、不定期检查校舍，对存在安全隐患的地方，及时进行整修、更换，防范于未然

5、做好安全月报工作正因为如此，我校今年是一个平安年，未发生一起重大安全事故然而，安全工作任重道远，是一项需要长久关注的课题我们只有坚持安全第一，预防为主的原则，时刻保持高度警惕，努力营造安全的氛围，促进学生在我们的呵护下安全、健康成长总之，过去一年里，我校工作诸多方面虽取得了些许成绩，但我们不能沾沾自喜，因为我们的工作还存在着一些问题和不足

1、教师编制偏少，教师教学任务繁重，一定程度上影响了教学质量的提高

2、由于没有正式的英语教师，英语教学质量与兄弟学校还存在一定差距20—年工作思路20_年，我校将以桐城市创建县域义务教育阶段学校均衡发展为契机，着重做好以下几方面工作

1、进一步规范学校管理，细化制度，落到实处

2、在规范办学行为的前提下，进一步提高教学质量

3、以人为本，进一步加强安全教育

4、坚持德育创新，努力提升德育实效雄关漫道真如铁，而今迈步从头越成绩只代表过去，新的一年，应该有新的气象面对漫长的教学路，我们只有戒骄戒躁、扬长避短、不懈努力，实现新的跨越学校教学管理工作总结篇4本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局20_年工作部署和镇中心学校的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下

1、优化教学管理制度我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《教学常规管理细则》，制订了《教育教学奖励方案》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设

2、细化领导分工本学期，我们采取三处下设三个年级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式各方面工作责任到人，各司其职，集体合作保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动

3、强化教学常规管理1在备课质量上，我们要求教师做到四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练2我们对课堂教学的管理办法是随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；定期安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法3对作业的管理，我们要求教师做到四精四必，即精讲、精练、精批、精评;作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评4在教学常规管理上，我们采取了三查、两看、一分析的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作教导处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思四次以上；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、单元测试、校本教研的工作抽查两次以上5对教学资料的管理，我们设专人负责学生电子档案，专人负责纸质档案及分类整理工作

4、抓好校本教研本学期，根据学校实际，我们每两周搞一次教研活动，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课,开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标要求写好教案教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键我校重点加强对课堂教学的管理与监控我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间检查作业，没有发现机械重优缺点，协调教学进度，统一教学内容其次是组织说课、评课活动，通过交流，学习新的教学经验和新的教学方法等学校本期还安排了中青年教师职业技术大比武活动，从评教评学、普通话演讲、三字基本功等方面开展竞赛，为中青年教师提供了一个展示教学技能、普通话水平及书写能力的平台，对教师教学水平的提高具有很大的促进作用

5、加强信息技术的有效整合我校接入10兆光纤网络，建成四个多媒体教室，为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的条件目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件学校要求青年教师在课堂教学中积极使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好多媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平

6、加强班级管理我们实行了班主任工作考评制度政教处从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、公寓住宿等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据本学期学校拟对班主任、学生、家长分别搞一次问卷调查，召开两次以上班主任工作交流会，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查学校要求班主任，每周至少要找23名重点帮扶学生谈心，召开一次主题班会，至少一次利用校讯通平台与学生家长联系，每学期至少召开一次学生家长会开学初，我们就用了半天的时间，学校统一组织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生

7、抓学生成绩不放松为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对月考、联考及期中、期末考试取得优异成绩的师生进行隆重表彰，并为每次考试获得年级第一的同学发放奖学金开学至今，累计发放给师生的奖励已逾万元

8、开展多种有益的课外活动开学以来，我们组织了一次班级广播体操比赛，一次师生拔河比赛，一次防震演练通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套最优化，学生质量优良化的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在县教育局和镇中心学校的领导下，密切联系各位家长，以更大的决心和勇气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶学校教学管理工作总结篇5本人自20_年起担任教务处副处长，20_年至20_年主要协助教务处长负责自考办工作，20_年至20_年协助教务处长负责教学管理工作近三年以来，在校党委的正确领导下，在各级领导和同志们的帮助支持下，本人勤奋学习，恪尽职守，较好的完成了各项工作任务，政治思想素质和业务水平、工作技能不断提高现将近三年的工作情况总结如下

一、加强学习，不断提高政治水平和业务素质作为一名教书育人的教师，一名年轻干部，始终把学习摆在第一位，面对太多的未知世界，我深懂学习的重要性，认识到只有懂得学习、勤于学习、善于学习，才能不断取得进步特别是担任管理工作以来，对我在理论和业务上都提出了更高的要求，客观上迫使我不断加强学习为此，我始终坚持把学习当作第一要务，虚心向书本学习，向实践学习坚持认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平作为高职院校教学管理人员，不断学习高等教育的方针政策，是指导业务工作关键每年认真参加学校组织的中心组学习，研读各类制度文件，并且结合自己的实际工作，撰写学习体会同时作为一名专业教师，利用业余时间不断加强专业知识的学习，不断提高专业水平以及教学水平

二、勤政务实，努力创造工作业绩我始终抱着干一行爱一行做好一行的思想，勤政务实，认真刻苦，忠于职守，以较强的责任心、荣誉感和精湛的业务能力，较好地完成了岗位职责和领导交办的各项工作

1、自考工作我校20_年开办自考助学，本人从20_年开始着手自考工作，20_年学校成立自考办自考所有工作几乎从零开始，本人总结在教育厅锻炼学习时的工作经验，根据我校的自考的工作的实际情况,不断摸索工作内容，探索更好的工作方法自考工作从计划到安排教学到组织学生报名到组织考试等程序较多，同时涉及报考、补考、多报考等多种收费工作，工作内容特别繁琐，业务性比较强，加上我校第一年即招收的人数较多，工作任务繁重，如最初报名工作采取刷卡的方式，一次报名即要刷1600多份报名卡本人克服一切困难，加班加点，按时按质的完成了各项任务，得到了省市自考管理部门的认可20_年我校被评为江西省优秀助学单位，本人也荣获自考工作先进个人荣誉称号自考工作中本人的主要工作是组织全校的自学考试自学考试是属于国家级考试，在考试程序、考试安全、考试规范性上都有严格要求我校自学考试多的时候每年组织四次考试，考场最多的时候近80个考场，20—多人参加考试，考试准备工作至关重要本人不断总结每次考试组织过程的经验与不足，制定了符合我校的自考考试程序，使得自学考试得以顺利进行，并得到省市主管的好评，市招办说道在全市的所有考点中我校自学考试组织工作的差错率最低

2、教学管理工作教学管理工作是全校教学正常运行的保障，本人主要工作内容有协助处长做好教学运行管理、教学监控、教学竞赛管理、师资培训管理、教务处办公室工作等首先，为做好教学管理工作，本人不断学习教学相关工作制度文件，学习先进的教育教学理念，用理论武装自己，同时虚心向各级领导、前辈请教，学习好的经验，更好的指导工作在本人工作期间，平均每学期200多个班级的教学运行正常，教学秩序井然有序，未出现重大教学事件同时在工作中不断进行总结，完善相关制度、优化办事程序等管理工作其次,近两年我校教学竞赛成绩取得重大突破，

20、20_年共获得国家、省、市级奖项300多项，其中在全国大学生职业技能竞赛中获多个奖项，江西省大学生科技创新职业技能竞赛中获奖数位居全省前茅同时教学竞赛管理工作提升一层次，为教师、学生创造良好的竞赛平台制定竞赛管理办法，政策经费得以保障，为师生做好上传下达以及后勤服务工作，鼓励师生多参加各级各类竞赛再次，做好做细师资培训工作，提高教师专业水平、教学水平通过完善培训制度，探索多种培训模式，创新培训方法，不断为教师争取培训计划20_年我校荣获江西省师资培训工作先进单位荣誉称号，本人也被评为师资培训先进个人

3、教学工作本人为园林与建筑学院景观教研室的专业教师，主要担任城镇规划专业专业教师在专业方面本人一直利用空余时间，学习专业知识，参与专业实践，如参与校办公司的规划项目，安远县村庄布点规划、安远新农村精品点规划等，不断提高专业技术水平，20年顺利通过了讲师评定本人的教学工作得到师生的好评，所任课程受到学生的喜爱，在20_的教师职业能力测评中取得较好的成绩此外在

20、20_年本人指导的学生参加我省大学职业技能竞赛获得两个二等奖虽然在工作中取得了一定的成绩，但还存在一定的问题和不足一是工作有急躁情绪，做事不够沉稳；二是作为一名年轻的管理干部,管理水平有待提高；三是自身知识还需要不断更新和提高在今后的工作中，我还要继续加强学习，戒骄戒躁，努力实践，为把自己培养成为新时期的合格人才而努力奋斗学校教学管理工作总结篇6加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证这些年来，我校本着常规中求精细，精细中求发展的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结经验教训，发挥优势，创建特色，提升质量、教师队伍建设学校在扎实推进“五个一工程、梯级名师培养工程、青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课教师中开展了“35互动课堂”人人达标过关活动，并且选拔各科优秀教师上好示范课，其间，有2名教师在县教研室安排下送课下乡，有1名教师上了市级公开课，有2名教师上了县级公开课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖全校教师人人转变观念、变型模式、提升品质、争当一流

二、深化校本教研加强校园网络建设，依托班班通工程，梦想课堂、探究实验室及其它功能教室，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、创新型教研组织学校紧紧围绕“35互动课堂教学模式学科化研究、跨越式教学实验校本化研究，校本课程研发、综合实践活动再深入等方面,有效开展校本教研，抓好制度、计划、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力同时重视过程性资料的积累与存档半年中，我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教师平均听课30节，并且做到每听必研，促进了教师的专业发展，提高了教学质量小课题人人有、”135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及时登，上述做法得到了上级领导的好评在校本课程实施方面，我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励，奖金3900元校本研修加大了对教师的培训，大多数教师有理论的高度，有实践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习能力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色

三、强化课程建设我校按照国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师按课程标准和教材进行教学，把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将”两操一活动”纳入正常的教学管理轨道使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展使活动课实现由随机无序到规范化的要求

四、抓实常规管理及毕业班工作

1、坚持思想、组织、计划、过程、质量检测五位一体的方针,重点抓实备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量1学校的常规管理在不断创新，不断精细，突破了老框框学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性在作业管理环节，要求做到作业细致，反馈及时，尤其是作文有眉批、间批和总批，教师要多下功夫因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性，评价更为自然2上好每节课、考严每次试学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制学校对教师上课有三个叫停一是无教学设计与导学卡停，二是无学生展示活动停，三是站在聚焦处讲课超过15分的停课前有准备，心中有学生，是一节好课的最最前提条件每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后及时上报成绩、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位

2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学学校领导全程参与毕业班管理工作，做好服务工作，提供各种信息，为毕业班保驾护航

五、注重教学方式的改革半年中，所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化，这得益于县教育局135互动课堂教学模式”的推动与实施学校在这项工作中的具体做法是一建立健全组织机构，加强课改有效引领学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的“135课堂教学改革领导小组，明确责任，细致分工，保障课改”的各项活动有序、有力推进确定重点实验年级、科目、教师，召开实验年级教师座谈会，要求实验教师敢为人先，争做课改的领路人

（二）强化细化管理机制，提供课改坚实保障完善《课堂教学改革工作意见》，学校成立了课堂教学督评组,先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改

（三）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐

1、首先改变课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元一一学习合作小组:根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责

2、创建班级课改文化以书写标语，上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参与，善于组织，精于总结；3探索课堂学生评价方案以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现复，简单模仿的作业教师批改及时，认真规范并做好作业讲评对教师我们实行业务月查制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进行检查坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入教师业务档案加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的不得出偏题，怪题，要知识与能力并重在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展给学生以发展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生

2、进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课.上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制要求教师做到备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，负担要轻，质量要高各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化

3、制定教学质量考核指标针对我校无平行班，缺乏对比和竞争，教师积极性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成绩基础上建立了《20年9月20年6月教学质量考核控制指标》，〜

4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内交流，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价如何示范引领等环节县局教研室在主管局长的带领下,先后几次莅临指导，实验教师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种以生为本，提高课堂实效”的课改氛围通过一系列的课改活动，全体教师课堂教学水平明显提高,教学质量稳步提升

（四）、课改带给我们的收获与成效

1、教师教学行为的改变师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡

2、学生学习方式的改变学生的学习行为开始由“被动转向主动，学生的学习情感开始由厌学转向乐学我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造

3、窗口作用对衡量目前我校教学质量的高低具有一定的指导意义，它来源于对过去成绩的统计，又略高于实际成绩，是教学质量的导向性文件，但又不是高不可攀的理想状态，只要教师精心组织教学，认真按照要求完成教学任务，达到或超过指标是完全有可能的这次下发的《20—年9月20_年6月教学质量考核控制指标》只〜用于20_年9月20_年6月两个学年教学质量考核参考〜通过对《20_年9月20_年6月教学质量考核控制指标》的运用，〜在一定程度上调动了教师的积极性

4、落实一帮一捆绑式评价工作，与上站小学进行结对活动，制定了《上站小学南大东街小学校一帮一捆绑式评价工作实施方案》，期末考试采用上站小学的试题通过一帮一捆绑式评价活动的开展，促进了校际间的交流，为两校校领导之间和教师间的交流提供了平台，拓宽了我校教师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短我们相信，随着两校交流的不断深入，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来实实在在的利益，同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质发展做出贡献

5、抓好的毕业班备考出台了我校加强毕业班管理的措施，3月初召开毕业班全体教师工作会议，教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步

三、加强教师业务学习，提高教师业务素质

1、组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习，为教师学习提供条件，我校教师在考核中全部合格

2、开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，促进教师课堂实践能力的提高

3、加强对教师的业务培训，促进教师专业成长为了促进教师的专业化成长，我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校教师初步掌握了白板的使用方法,有些教师已经将此应用于教学过程之中我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章，语文教师上交两篇下水文,全体教师每学期完成教学反思每科两篇，教学工作总结一篇

4、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习凡是上级教育部门组织的教研活动，我们就克服困难想办法让教师参加今年3月份，我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会对于市区举办的活动，我们都选派教师积极参加

5、编辑校报，互相交流我校每学期编辑810期《欣欣校园报》，在该报上除了刊登学生〜的作文、行政文件外，我们还刊登教师的论文、总结、反思等文章，供大家交流

四、存在问题

1、个别教师在写工作计划、总结时，其重点不突出，未体现某一个主要学科教学和班级管理工作

2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进提高，要进一步加强小班化课堂教学的研究在备课、作业布置与批改上要进一步研究、改进，不能靠现成的教案选、试卷过日子

3、对学生进行个别指导效果不明显，必须以培优补差为目标，开展相应活动，提升合格率、优秀率

4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实

5、校本研修制度还需进一步完善教师校本业务培训工作有待加强

6、教研科研活动针对性、实效性不强1相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展2教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究3部分教师参与积极性不高

7、部分教师落实教学常规工作还不够到位

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训，提升教学意识一是加强业务理论学习要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法认真组织教师学习新课程标准理念，领会课改精神向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养二是抓好教学反思让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高

2、严格教学常规，重视管理创新1进一步完善教学管理制度继续修订、完善《南大东街小学校教学常规管理实施意见》、《南大东街小学教研活动实施意见》和《南大东街小学教学质量管理实施意见》结合学校实际，继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及教师德、能、勤、绩考核实施细则，改革教师评价制度2狠抓教学过程管理重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为要采取多种形式，认真加强教学常规检查，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩3创新集体备课各教研组一定要认真抓好集体备课工作，不求花样，务求实效进行集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，设计出比较完善的教学设计，并输入电脑，在此基础上，教师再根据自己班级实际，设计出富有个性的教案，并允许不用手写本的教案，减轻教师写教案的负担，让他们有更多时间研究教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象4进一步加强教学质量监控制度每学期至少组织一次教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷对调查结果及时认真进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于及时整改，共同提高

3、推进教科研，深化教学改革1树立科研兴校的意识要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现以科研促教研、以教研促教学的办学思想2营造教师参与研究的氛围要进一步完善科研管理制度，健全鼓励教师参与教学科研的机制，重视科研骨干的培养，围绕学校教学实际，积极开展研讨与实践活动要特别抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学研究的主阵地要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题3认真抓好校本教研认真开展教学案例研究和专题研究教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终教师应当在案例研究中研究学生、反思自己,既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践总之，一年来，我们取得了一点成绩，也发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶学校教学管理工作总结篇

2、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心。