学校期末德育工作总结（6篇）

学校期末德育工作总结（6篇）学校期末德育工作总结（精选6篇）学校期末德育工作总结篇1本学期我校以“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见”为指导，以养成教育为基本内容，以爱国主义和诚信教育为中心，以校园文化建设为主线，以主题活动为载体，在德育的实效性和创新性上下功夫，现将本期德育工作总结如下

一、健全组织，加强师德教育，确立“全员德育”的观念学校成立了以校长为组长，各部门负责人参加的德育工作领导小组，形成了以少先队，思品教师和班主任为骨干的德育工作队伍,全体教师齐抓共管的德育工作氛围，做到有组织，有队伍，有计划,有分工，有责任人本学期中心校利用每周例会时间组织教师收看大型系列片《呵护》，及教育家，名师的经典教育案例，用生动的例子结合法律法规德育文件的学习对教师进行师德教育同时要求教师对照师德要求自我反省和自我教育结合行风评议活动，使教师主动适应德育教育的新形式认识到人人都是德育工作者，事事处处都能育人，形成德育“全员管理，全面管理的良好氛围

二、狠抓养成教育根据《中小学生行为规范》和《小学生守则》的要求，以《中小学生行为规范》为切入口，狠抓养成教育，本期第一个月定为行为规范月，每天从身边的小事抓起，支持不懈，有始有终，使学生不但掌握《守则》、《规范》的基本要求，而且用于指导自己的言行，做到人人皆知，人人践行，在教育和训练的过程坚持低起点、分层次、严格要求，并配合学校的五项评比工作，使学生的行为逐步走向规范

三、开展丰富多彩的主题活动，突显德育实效

1、九月份，开展第二个“中小学弘扬和培养民族精神月”活动,我校以抗日战争胜利一周年为契机，开展纪念抗战胜利一周年“四个一”活动，高年级通过读一本反映中国人民抗日战争历史的书籍，低年级通过讲一个自己喜爱的抗战故事，组织学生观看抗战影片《地道战》，学唱抗日歌曲活动，纪念“九.一八”校长国旗下讲话及“勿忘国耻，振兴中华”国旗下宣誓活动九月二十日公民道德宣传日，开展庄严的宣誓活动，此外，红领巾广播站鼓励学生广泛阅读、查找有关“九一八”、抗日战争、公民道德宣传日等资料踊跃投稿并评选“十佳稿件”活动，各班出一期“勿忘国耻，振兴中华，爱祖国，爱福建，爱家乡”的班刊、校刊手抄报，在此基础上，高年级开展“知我，爱我家乡”社会调查活动此外，—小学开展了“弘扬民族精神，做二十一世纪小主人”征文比赛通过一系列的活动，增强学生民族自尊心、自信心和自豪感引导学生弘扬团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神

2、开展诚信教育，在广大师生中大力宣传“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，爱岗敬业”二十字公民道德基本规范，全体教师带头讲诚信，做到言必行行必果，通过开展人人知诚信讲诚信为内容的“好书伴我健康行”读书教育活动，尤其在考试之前,利用谈话、班会，队会开展“好孩子要诚信”，“我愿做个诚实的.人”等诚实教育活动，苏洋小学开展了“小手拉大手”主题活动，松台小学开展了“端正学习态度，严肃考纪考风”、“找差距，努力拼搏”、“用实际行动迎接期末考试”等主题队会，引导学生在丰富多彩的活动中受教育，使学生初步树立“诚信光荣，失信可耻”的观念，人人争做诚信的小公民

3、中心校在十二月三十日“迎新年，颂祖国”卡拉0K比赛，并评出十佳校园小歌星，此次活动不仅丰富了学生的课余生活，也对学生进行了一次深刻的爱国主义教育，松台小学迎新年各班举行了文艺汇演，同学们自编自演，节目丰富多彩，充分展现了文艺才能

4、抓住课堂主阵地，融德育于各科之中注重课堂教学，探讨德育的开放性问题，把课堂与生活紧密结合起来，直面社会的各种变化，找准对学生进行思想品德教育的最佳切入点，力求每课堂、每个班级是德育的阵地，使德育贯穿教育全过程努力致力于德育综合课程和开发与实践研究，整合品德，心理健康教育与综合实践课程，在生活中滋养德性，让生活成为最重要的老师

5、抓德育资源，形成德育工作合力

（1）积极创建“平安校园”本期我校以“安全第一，预防为主”的总方针，牢固树立“以人为本，安全第一”的工作思路，分工到位，责任到人，建立健全校园安全防范制度和长效管理制度，认真做好预防禽流感、散发性肠道传染病的宣传工作，十一月四日，中心校在县消防中队官兵的现场指导下开展火灾突发事件紧急疏散演练，增强学生的安全意识和自我保护能力，提高了师生紧急事故中逃生意识和手段，在十一月九日开展安全教育周十个一教育活动，通过全体教师的共同努力，本期校园内外无重大刑事案件，治安事件，违法犯罪事件和安全事故的发生，为广大师生提供了一个安全和协的学习工作环境

（2）办好家长学校，普及科学有效的家庭教育知识，宣传家庭教育的重要性，让家长明白家庭教育重在培养良好的行为习惯和教孩子如何做人，本学期的家长学校成功举办了题为“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正确看待孩子的成绩”、“如何正确对待孩子的犯错”的讲座，此外，各班老师每期召开家长会一次，每学年全面家访一次，能够定期与家长交流，形成互动的育人氛围

（3）我校治安副校长定期来我校开展法制、交通安全教育4完善心理健康教育机制充分发挥学校心理健康和心理咨询的功能，在学科学中渗透心理健康教育，自觉教师的心理健康服务意识，使师生都得到健康自主的发展5进行网络道德规范教育利用开学式，国旗下讲话，红领巾广播站等做好未成年人不进网吧“三室两厅”宣传活动，对于计算机等网络知识及时指导，克服对网络过度迷恋的不良心理倾向不足之处

1、德育系列活动开展还不够经常如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果

4、对德育工作的考核还不够完善德育工作是一项长期而艰巨的工作，我们要在取得成绩的同时,不断总结经验教训，为不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力工作学校期末德育工作总结篇2德育是学校实施素质教育的重要组成部分它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用半年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律,讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进具体工作总结如下

一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识抓好一条主线（班主任队伍）班主任是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训成为诸工作中的重头戏学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍本学期，学校通过召开中队会观摩活动，更进一步提高了班主任队伍的综合素质中队会观摩活动已经连续召开了三届，成为学校德育工作的常项工作，不仅提高了班主任的育人意识,也锻炼了班组人队伍的育人技巧的灵活性和创新性，达到了学校开展这项活动锻炼队伍、展示班主任育人魅力的目的其中5年3班李红老师设计的队会内容丰富、形式多样，体现了教者设计上的独具匠心2年2班付重阳老师让家长充分参与到学校活动中来，从节目的编排到给歌曲编词再对学生活动的点评，使家长了解老师工作的辛苦，为老师出谋划策4年2班吴冰老师重视对学生的训练，重视在家长面前形象的展示，从班主任到学生，整体精神面貌焕然一新这几个班级的队会在全校进行了观摩，起到引领和示范的作用的同时，有效地推进了班主任管理能力的提高现将中队会召开情况做如下总结学生极像老师，有内秀言语不多，不太愿意表现纵观这学期的中队会观摩活动，我们认为存在的优点是1老师们都重视这项工作，都能积极地准备，想办法、发动群众有的请家长参与，有的找通知帮忙如霍老师参与多个班级的中队会排练中，1年4班把自己班级买的演出服借给其他班级使用王月老师积极配合6年2班的中队会设计、排练活动2主题都很突出，围绕八德目标3一些老师更成熟了，除了2年2班以外，如2年

4、4年

2、5年

3、6年

1、1年6班成为新典型，有新亮点存在的问题对中队会的心结把握还有待提高，如队会的规范程序、学生的训练、服饰的准备等等需要以后加强和重视给老师们一个建议及早下手设计方案，然后布置给学生，反复训练，多磨和才能出效果不要在要开会头一周才布置，一看就能看出来比较粗糙

2、形成一种合力树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能

二、本学期，学校开展了落实班级学校责任区活动让学校的每一个角落都有人关注，每一寸地面、墙壁都有人关心班级中，每个学生不仅是班级的小主人，承担着为班级服务、为同学服务的责任而且每个人在学校中还有相应的责任区和责任范围，对责任区的一切变故行使发现、报告、监督的职责，初步在学生中形成了事事有人管和我为人人，人人为我的文明和谐的局面在这项工作中，做的突出的班级是1年5班、5年3班、5年4班、6年1班、4年3班、6年2班其他班级还存在这不足，那么下学期要加大此项工作的力度，落实好责任区工作在教师值周工作方面，本学期进行了大胆的改革，每一周里，每位老师承担一天的值周任务，减轻了老师的压力，也便于学校的管理在值周过程中，涌现出一部分爱岗敬业、工作负责的老师，她们是夏宝红、霍桂英、吴丽萍、高德琴、孙艳红、王月、张吉吉、李艳、王维、李小兵、刘坤等老师尤其值得一提的是孙艳红老师,自己本身腿就有病，站立时间长很难受，但是没有跟学校强调任何理由，坚持到岗值周，张哲、王维老师值周岗是二楼，大家都知道二楼的走廊里温度和室外的感觉一样，站时间长了，真受不了，但是他们克服困难尤其张哲老师值周的时候对学生是真管，见到问题马上纠正，起到了值周老师的作用

三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围

1、校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展一年级学生一入校，我们就将校园文化解说词发到他们的受伤，通过读、背、讲的方式对其进行知校园、爱校园的教育，使其了解学校的国学特色，同时，我校还配合礼仪课的教学，让学生不仅会说会背校园文化解说词，还能用温文尔雅的姿态、落落大方的气质向来宾、领导们介绍校园文化，使每位听者不仅被校园文化所吸引，更被学生的风采所折服学生们在高雅、文明的校园文化氛围中浸润着民族文化和君子文化的精髓我校一年级学生中有90%的学生能流利地背诵校园文化解说词，为来宾讲解校园文化在这方面做的最好的班级是1年

5、1年

6、1年

4、1年3班特别要说明的是1年1班，杨老师接班前这项工作是空白,接班后，杨老师及时将这项工作进行了落实，使班级学生在很短的时间内完成了解说词的背诵工作下面是学校挑选出的校级解说员的人数

2、重视校园环境的净化时时保持整洁并有良好的秩序环境地面无纸屑杂物和痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；许多老师和学生见到地面上的纸屑和杂物都能弯腰拾起有一段时间学校没有。