学画松树听课记录

《学画松树》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课对象五年级学生课程内容人教版艺术美术《学画松树》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师通过多媒体展示了一系列以松树为主题的艺术作品，包括古代文人墨客的松树绘画、现代摄影作品中的松树以及一些园林景观里的松树造型等教师引导学生观察这些松树的形态、姿态以及生长环境，提问“同学们，松树在我们的文化和艺术作品中经常出现，你们知道为什么松树如此受艺术家们的喜爱吗？”学生们积极思考并回答，有的说松树四季常青，有的说松树形态挺拔教师接着说“没错，松树不仅有着独特的外形，还蕴含着坚韧、长寿等美好的寓意今天，我们就一起来学习如何画松树J

（二）新授（15分钟）

1.松树的外形特征树干教师在黑板上画出松树树干的轮廓，讲解松树树干通常较为粗壮，且有明显的纹理树干一般是笔直向上生长，但也会有一些弯曲和扭转，体现出一种坚韧不拔的力量感在画树干时，可以用粗线条来表现其粗壮，用一些不规则的折线来描绘纹理，如像鱼鳞一样的形状，以增加树干的质感和沧桑感树枝展不不同角度和姿态的松树树枝图片，分析树枝的生长规律松树的树枝一般是轮生的，从树干的顶部向四周伸展，而且越往上树枝越细越短树枝的形态有的像鹿角,有分叉且弯曲自然，在绘画时要注意树枝的疏密分布，避免过于平均或杂乱，以体现出松树的层次感和空间感可以用中锋线条来勾勒树枝，线条要有一定的弹性和力度，表现出树枝的柔韧性松针详细介绍松针是松树的重要特征之一松针呈细长状，通常成束生长，有五针一束、三针一束等不同类型在绘画中，松针可以用密集的短线来表现，这些短线要排列整齐且有一定的方向感，以体现松针的生长规律例如，五针松的松针可以画成一组紧密排列的五条短线，像扇子的形状一样向外散开，而三针松的松针则画成三条一组的短线组合松针的颜色一般是深绿色，在绘画时可以用较浓的墨色或深绿色颜料来描绘，以突出其浓郁的生命力

2.松树的绘画步骤与技巧构图布局教师展示几幅不同构图的松树绘画作品，讲解构图的要点松树在画面中的位置可以根据创作意图来安排，如果要表现松树的高大挺拔，可以将松树置于画面中心,占据较大的空间；如果要营造一种深远的意境，可以将松树画在画面的一侧，留出空白来表现远处的山峦或云雾同时,要考虑画面的平衡与和谐，如在画一棵松树时，可以在树下添加一些石头、小草等元素，或者在天空中画上几只飞鸟，使画面更加生动丰富起笔勾勒示范起笔先画树干，从根部开始，用中锋线条画出树干的大致形状，确定其高度和弯曲度，注意线条的粗细变化和纹理的表现然后，在树干的顶部开始画树枝,按照树枝的生长规律，依次画出不同层次的树枝，注意树枝之间的交叉和遮挡关系在画树枝的过程中，可以适当调整线条的疏密和轻重，以表现出树枝的前后层次和立体感松针描绘在树枝画好后，开始描绘松针用小毛笔蘸取浓墨或深绿色颜料，根据松针的类型，一组一组地画出松针画松针时，要注意笔锋的运用，使松针的线条有粗细变化，表现出松针的层次感可以先画靠近树干的密集松针，然后逐渐向树枝末端画得稀疏一些，以体现出松针的生长变化同时，要注意松针的整体形状和方向，要与树枝的形态相协调，使松针看起来像是自然生长在树枝上整体调整在松针画完后，对整个画面进行审视和调整检查树干、树枝和松针之间的比例是否协调，画面的色彩是否统一，有没有需要补充或修改的地方例如，如果觉得树干的纹理不够清晰，可以用更细的笔锋在原有的纹理上进行加深或细化；如果松针的颜色过于单一，可以用淡墨或淡绿色颜料在松针的间隙进行渲染，增加松针的层次感和立体感

（三）示范创作（8分钟）教师以“松林深处”为主题进行示范创作首先，用中号毛笔蘸淡墨，中锋起笔勾勒出一棵松树的树干，树干底部较粗，向上逐渐变细，且有一些弯曲和扭转，用粗线条和不规则折线表现树干的纹理然后，在树干顶部画出轮生的树枝，树枝向四周伸展，有长有短，有粗有细，用中锋线条勾勒，注意树枝的疏密和交叉关系接着，用小毛笔蘸浓墨画松针，先画树干顶部较密集的松针，以五针一束的形式排列，逐渐向树枝末端画得稀疏一些，松针的方向随着树枝的走向而变化在画好一棵松树后，在其后方和旁边用同样的方法画出几棵松树，表现出松林的层次感和空间感之后，用淡墨在松树下方画出一些石头和小草，用中锋线条勾勒石头的轮廓，用淡绿色颜料点染小草最后，用淡墨在天空部分渲染出一些云雾，营造出松林深处的意境在示范过程中，教师边做边讲解每个步骤的要点，如构图的思考、线条的运用、色彩的搭配以及整体画面的营造等

（四）学生实践（12分钟）学生根据自己的观察和想象，选择一个以松树为主题的创作内容，如“松树下的小屋”“悬崖边的松树”等，开始进行绘画创作教师巡视指导，针对学生在松树外形把握、绘画步骤、构图设计等方面的问题给予帮助对于树干画得不够粗壮或纹理表现不清晰的学生，教师指导其调整线条的粗细和用笔方法；对于树枝生长规律掌握不好的学生，教师引导其再次观察树枝图片，分析其特点；对于松针描绘不整齐或缺乏层次感的学生，教师示范正确的画松针方法，让学生模仿练习；对于构图不合理的学生，教师帮助其调整松树在画面中的位置和添加其他元素，使画面更加和谐

（五）作品展示与评价（5分钟）选取部分学生的作品进行展示学生先介绍自己作品的创作思路、主题以及在创作过程中遇到的问题和解决方法其他学生进行评价，从松树的外形特征是否准确、绘画步骤是否正确、构图是否合理、作品是否有创意等方面发表看法教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，如有的学生在松树形态塑造上有独特的理解，有的学生绘画步骤规范且线条流畅，有的学生构图新颖且意境深远等，同时指出存在的不足之处，如部分学生树干与树枝比例失调、松针过于杂乱、画面色彩搭配不协调等，并提出改进的方向和建议

（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结，回顾松树的外形特征、绘画步骤与技巧以及学生在创作过程中的表现和收获鼓励学生在课后继续观察松树，多欣赏优秀的松树绘画作品，不断提高自己的绘画水平，用画笔描绘出更多美丽的松树形象，传承和弘扬中国传统绘画艺术中松树这一经典题材的魅力

三、教学评价

（一）优点

1.导入环节生动直观，通过展示多种形式的松树艺术作品，激发了学生对松树的兴趣和对本节课的学习热情，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好基础

2.教学内容丰富且系统，从松树的外形特征到绘画步骤与技巧，全面深入地传授了学画松树的相关知识和技能，符合学生的认知规律和美术教学要求示范创作环节清晰明了,教师的示范步骤详细、讲解到位，为学生的实践创作提供了很好的范例和指导，有助于学生更好地完成自己的作品

3.学生实践环节教师指导细致入微，能够关注到每个学生在创作过程中遇到的问题并及时给予针对性的帮助，尊重学生的创意和个性表达，充分体现了以学生为中心的教学理念，有利于学生发挥创造力和提高美术技能

4.作品展示与评价环节设计合理，学生的自评、互评和教师评价相结合，促进了学生之间的交流与学习，培养了学生的审美能力和批判性思维，教师的总结评价能够为学生提供专业的反馈和改进方向，有效提升了教学效果

（二）不足

1.在讲解松树的文化寓意时，深度不够，只是简单提及，部分学生可能对松树在中国传统文化中的丰富内涵理解不够深刻，这可能会影响学生在创作中对主题的深入挖掘和情感的表达

2.在时间分配上，学生实践环节时间略显紧张，部分学生可能因时间有限而未能充分完善自己的作品，尤其是在作品的细节处理和整体意境营造方面

（三）建议

1.在讲解松树的文化寓意时，可以增加一些关于松树在诗词、文学作品中的典故，以及在传统绘画中松树所代表的文人精神等内容，如介绍“岁寒三友”中松树所象征的坚韧不屈、不畏严寒的品质，让学生更全面地理解松树的文化价值，从而在创作中更好地融入文化元素，提升作品的内涵

2.优化教学时间安排，可适当缩短新授环节中一些理论性较强部分的时间，如减少对某些绘画技巧理论的过度讲解,将更多时间留给学生实践创作，让学生有更充裕的时间完成作品并进行深入探索，以提高学生的实践体验和创作成果质量总体而言，这是一节成功的美术课，教师通过精心设计教学环节，有效地引导学生学习和实践学画松树，在培养学生美术素养、传统文化传承意识和审美能力方面取得了显著成效，为美术教学提供了有益的参考范例。