小学五年级语文作文写作方法指导

小学五年级语文作文写作方法指导写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢下面给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助小学五年级语文作文写作方法一人中有事，事中有人1初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人这条准则“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好，”性格开朗，“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上,去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教“事中有人就是说在叙述事情中，要有人物的活动如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄“事”与“人人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌宽题窄做，窄题宽做2“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”这一尺度的把握是选择材料的前提题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了从“窄题宽做这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画面很小，只是一位文学青年通过买书，鲁迅先生赠书这件小事，反映了鲁迅先生对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青年对知识的热望所以，这类题材的内容很窄，但意义深刻诸如我们所写的“托物喻人”这类文章，就应该遵循窄题宽作的原则启、承、转、合3为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合当然“启承转合”的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧我们现在可以回忆一下这篇课文两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼（启）1他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼（承）2这时发现一头牛正在吃庄稼是捉鱼还是去赶牛呢（转）3放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事（合）4从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德小学五年级语文作文写作方法

二一、开头的写法扣题定位引下文扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中L.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容一般使用概要的总述写2法另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶是褒是贬表明自己的观点.引下文，即为什么这样说具体情况是怎样的呢最好是在段尾，用一句含而不露的话语作3铺垫，自然地引出下文开头的“定位”很重要你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些,写好几个方面的内容呢确定好后，再下笔写开头的“定位”部分定位与下文的关系是定位小，下文单一写；定位大，下文多面写如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写

二、中间的写法承上陈述详重点承上，就是接续开头的内容来写因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题中间部分，L我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题作文，不跑题，是很重要的举例第七册课文《颐和园》开头北京的颐和园是个美丽的大公园中间承上（自然段）承接开头的“美丽”来详细地写长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，25处处体现了颐和园的美丽.陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写4万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的因此，我们说作文的行文顺序一般有以下种3

①时间顺序写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白如第五册课文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的雨前忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了雨中一会儿，粗大的雨点儿落下来了雨后云散了，雨住了，太阳照亮了大地再如第五册课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子夏天，树木长得葱葱茏茏秋天，白桦树和栋⑴树的叶子变黄了冬天，雪花在空中飞舞

②空间顺序就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写游记文、写景文和说明文多采用这种方法如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序先写海面西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比再写海底海底的岩石上长着各种各样的珊瑚然后写海滩海滩上有拣不完的美丽的贝壳最后目光回到岛上岛上有一片片茂密的树林

③情感顺序就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的.详重点，就是详写重点部分5你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写如果只写一件事，那这件事一定要详写如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写

三、结尾的写法照应开头写所感.照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词

1.写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）2在结尾“写出所感”，其意义在于、对作文本身来说，能起到表明观点（即中心思想为什么把“中心思想”称为“观点”我1们将在下讲中说明）或突出观点的作用、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯2无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写？写后有什么感想、感受或感悟开动脑筋想一想;把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯,这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理3我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理这样,我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯4许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的请同学们记住失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母。