幼儿园教职工培训计划6篇

幼儿园教职工培训计划篇6幼儿园教职工培训计划1

一、政治思想指导思想认真学习、全面贯彻区教育行政部门关于安全工作的文件及会议精神，珍爱生命，安全第一，责任重于泰山〃的意识，充分认识保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础根据幼儿园安全教育的要求，结合本幼儿园实际情况，特制定教职工安全教育培训计划

二、工作目标

1、进一步完善幼儿园安全教育与管理制度，推动幼儿园安全教育与管理工作进一步规范化、科学化，增强安全教育与管理的实效性，不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力

2、开展〃优秀安全管理员〃评选，力争90%以上的教职工达到要求

3、严防发生有幼儿园责任的安全事故，杜绝群死群伤及恶性事故发生;学生事故出险率控制在K以下

三、工作措施

1、加强培训，提高安全管理水平幼儿园要抓好安全管理员、教职工的安全教育培训通过培训，使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识，能运用科学理论知识去管理幼儿园安全工作1安全教育培训要有层次性对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容对安全管理员、广大教职工安全教育培训的内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理员、广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法对学生及家长的培训L要注重直观，通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例分析，提高学生遵守法律、法规和幼儿园纪律的自觉性，增强学生预防伤害和避免危险的能力，提高

（七）进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

（八）开展好阳光教育工作

五、具体工作措施和要求

（一）加强理论的学习，不断提高自身理论水平

1、继续贯彻落实《纲要》、《细则》精神，认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断深化、内化，促进教师自主提高在实践工作中，要求教师以集体学习和自学相结合的形式为主，并定期上交学习笔记和体会

2、开展读书活动，每个人至少读一本教育理论书籍

3、利用请进来、走出去的方式加强学习，在学习中不断提高理念

4、认真学习北京市幼儿教师半日评优录像课活动并进行讨论和交流

（二）开展好每月的科学主题活动

1、定期开展主题进展交流活动（以教研组为主）

2、注重创设科学特色环境，包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环境及材料的投放等（继承工作）

（三）以课题为切入口，认真做好两手抓工作

1、一抓一一开展形式有效的教研活动认真、脚踏实地的开展本年龄组的子课题每次教研活动要结合所制定的内容落到实处，要有一定的成效

2、二抓——注重研究的实效性在本学期要求每位教师都要结合自己所认领的子课题进行研究，学期末结合自己的研究写出论文本学期提出两个注重一是注重人人参与，增强研究意识本学期要求每位教师要有自己的小子课题，在检查和听课中要能够体现自己的研究二是注重研究成果的收集论文收集在20xx年末的课题研究成果年会上，区教委领导提出年年办研究成果会针对教委的提出，本学期每位教师要注重课题的研究整理和收集工作，学期末要结合自己的研究上交论文（最好是本学期获奖的），最后制定成册科学案例的收集和交流每月上交科学案例一篇要求是生活中和科学教育活动中的一些问题、现象、情景、偶发科学事件等现象能够给予启发和帮助的案例每月底最后一周的周五上交同时，每月教研组长要组织组员进行案例的交流和分享工作

（四）注重自荐课与课题研究相结合原则自荐课的内容与主题结合一一每月的科学主题活动；自荐课的内容与研究的子课题相结合

（五）发挥教研组长的引领作用和青年教师的自促工作加强年级组管理，充分发挥教研组长的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础

1、发挥骨干教师的表率作用骨干教师每学期做1—2节高质量的公开课，教研组长每月做一次研究课，其目的是通过研究课让骨干教师在学、做、思中快速成长，以便于以后更好地指导教师，发挥骨干教师的带头作用骨干教师要做好“传”“帮、带”工作，即传递先进教育理念，帮助身边的教师，带动年青的教师共同成长同时，骨干教师要定期地听年青教师的课,每月听课不少于6次，要求有记录有反馈，有记录，并能够进行指导加强骨干教师的培养，鼓励区级以上骨干教师形成自己的教学风格，与青年教师结对子（3月22日上报）每学期至少完成2篇论文，争取获奖

2、注重青年教师的培养青年教师每学期都要进行自荐课并且在每次的自荐活动后都要进行深刻反思，为了帮助年青教师快速成长，在自荐活动中进行录像，活动后让他们在看一思一做中来不断的提高自身的业务水平督促完成六个一活动

（六）开展好自荐月活动认真开展好自荐月活动，要求教师积极参与，注重课题的研究，在自荐课活动中能够结合主题和课题认真研究，并进行总结和归纳

（七）进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

1、开展好每月的回琴工作

2、注重教师分层次培养工作注重年青教师的培养一一加强检查力度注重骨干教师的培养一一发挥表率示范作用加强教研组长的培养一一强化课题研究意识

3、开展好每学期的园内培训工作

（八）开展好阳光教育工作

1、深化阳光教育理念，开展好课题研究在怀柔区教委提出的阳光教育要成为我区实施素质教育的重要标志要以阳光教育塑造阳光新人，天天向上，天天向善，让每个孩子都能够享受成功快乐的教育理念追求下我园确定了区级阳光教育科研课题“阳光教育理念下开展幼儿科学活动的研究”，通过课题的研究塑造一批师德高尚、业务精良的阳光教师，培养出具有阳光品德、阳光智慧、阳光心态的阳光幼儿这将对提高我园教师的业务水平和园所的保教质量具有重要意义

2、深化阳光教育理念，以赛代促，进行多种评比活动1为培养阳光幼儿，进行活动常规评比活动2创设阳光科学环境评比活动3区域活动评比活动4进行“阳光教研组”、“阳光教师”“阳光幼儿”“阳光家长”“阳光班级”“阳光青年”等评比活动

3、继续以阳光体育活动为载体、以体育项目为题材，在全园继续掀起体育锻炼热潮，切实增强幼儿体质，平时注重幼儿的体能测试，在户外活动中寓游戏与体育活动之中，让幼儿在体育活动中获得发展幼儿园教职工培训计划4

一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能形成园本化的课程特色和自身教育教学专长

二、培养目标和任务结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍

三、培养对象全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶

四、具体工作措施

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课一一听课一一评课一一总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高

（三）加强教科研培训，提高教科研能力鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导

（五）做好其他人员的岗位培训工作后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升月份工作安排（主要安排培训内容）2月制定新学期幼儿教师培训活动计划3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课指导青年教师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动4月幼教校长、园长培训5月幼儿教师舞蹈培训6月幼儿教师业务培训7月幼儿教师活动设计、论文评比8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训专家讲座或外出参观学习10月幼儿教师技能技巧比赛11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动12月教师教学心得交流幼儿园教职工培训计划

（5）

一、本园情况分析我园现有教师14人，有4人大学本科毕业,6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的XX年，最长的20xx年，教师的工作经验较丰富，但个体的业务能力还参差不齐建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进

二、教师培训

（一）目标通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质

（二）教师培训措施

1、开展园本教研，实现教师专业上的共同成长每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥能力的平台本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道

2、园本教研的方式

（1）定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平和教学实践能力园内的业务学习和教研活动已形成制度通过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决实践中存在的共性问题,促进教学能力的提高2进行专题研究实践我园本学期加入了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”为使课题研究能落到实处，也为了在研究中提高教师的科研能力和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进行教学实验与研讨，使课题研究稳步向前发展3观摩研讨由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，提高教学实践能力，调动教师的积极性这是理论联系实际的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析中老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学4坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动教师们从自身实际出发，选定师傅，商定培训计划，以师带徒，全面提高全园教师的教育教学能力组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师5创造机会让教师外出参观、学习、听讲座要为教师提供多种学习机会,让教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的实验园，以提高教师的教育教学能力6创造一切条件对教师进行教学技能培训本学期我园进行幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促教师们探索其教学手段及方法此外，我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助教师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务7踩实教师基本功的培训本学期将改变以往每月做基本功作业的做法，在园内设立教师基本功作业展示窗，每学期展示教师各项基本功作业一次，以点带面，促进教师自身培训积极性提高8重视教师的继续教育鼓励教师积极参加进修学习，以提高自身的学历层次，迅速向大专化、本科化发展每位教师每年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平幼儿园教职工培训计划6

一、指导思想新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐

二、学习目标结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展

三、学习内容

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文,积极投搞

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策

四、学习重点一各学科新课程标准

1、教师角色的定位教师是课程改革的主力转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动教师始终不能忽视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识,发展他们的实践能力

2、学习新课程标准的基础理念1全面提高学生的素养新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养2正确把握各学科教育的特点应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验3积极倡导自主、合作、探索的学习方式学生是学习和发展的主体各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的各学科课程应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力二学习《基础教育课程改革纲要》学生的自护能力和家长的监护水平2安全培训内容要具有理论性要充分发挥有关法律、法规、文件在安全教育工作中的作用全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规、文件的有关知识，学会运用政策规范安全教育与管理3安全管理的方法指导要具有针对性幼儿园要根据平时的安全工作，分析总结幼儿园安全工作中带有普遍性、规律性的问题幼儿园安全管理要突出制度的落实，突出教育与防范，突出细节管理，要将幼儿园每个岗位的安全责任，逐条细化，分解到人、落实到每项工作、每个环节之中

2、注重整改，及时消除安全隐患安全教育与管理要十分重视安全隐患的整改平时，要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题，不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然1提高警惕，预防校园侵害一是切实做好安全保卫工作，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关切实作好双休日校内外车辆的出入管理工作2加强交通安全管理，进一步实施好〃放心车工程〃，规范大型活动学生班车管理试行〃学生交通安全联系卡〃和〃交通安全义务监督员〃制度；幼儿园教职工培训计划2

一、情况分析

1、年龄结构在25岁左右

2、学历结构大专100%其中一位教师正在进修本科

3、专业结构90%优势分析

1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习

2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物,

（三）继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能有非常大的挖掘潜力

3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成

4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会

5、教师资源比较丰富弱势分析

1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识同时0-2年新教师较多，实践经验严重缺乏

2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑

3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难

4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在

5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展

三、培训目标

1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力

3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程

4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标

四、具体措施

（一）XX年新教师培训目标

1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力

2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师具体措施

1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案

2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长

3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力

4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验

5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力

6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整

7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展

8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力

9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇

10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导

11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动U）l-2年成熟型教师培训目标

1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟

2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平具体措施

1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平

2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力

3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平

4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整

五、活动安排

八、九月份

1、制定新教师自培计划

2、专题培训《江西省中小学教师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写体会

3、新教师学习活动

（一）

4、摸底课（语言活动）十月份

1、制定个人三年发展规划、成立新教师档案袋

2、汇报课（社会活动）

3、专题培训学习《纲要》

4、新教师学习活动

（二）十一月份

1、汇报课（科学活动）

2、专题培训案例

3、新教师学习活动

（三）

4、新教师自查反思十二月份

1、专题培训《幼儿园一日常规活动》

2、汇报课（艺术活动）

3、新教师学习活动

（四）元月

1、专题培训机动

2、汇报课（健康活动）

3、新教师学习活动

（五）

4、教师培训小结学习内容

1、岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度

2、业务技能方面如教学活动设计、技能技巧培训

3、如何与家长沟通，做好家长工作

4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等幼儿园教职工培训计划

（3）

一、现状分析在上学期，通过组织多种形式的教研活动，教师参与教研活动的积极性都很高，教研意识和研究意识都有了很大的进步在研究课和自荐课活动中，由于教师的研究意识增强了，所以，教师们在活动中都能够敏锐地发现问题、研讨时能够做到开诚不公地提出问题，同时给予一些好的建议与此同时，各个教研组也能够结合本年龄段的小子课题，采用多种形式来进行课题的研究，在研究的过程中，我们取得了一些成绩，但也还存在一些不足成绩

1、小班科学研究专题是“在集体科学教育活动中，教师指导语的有效运用”,在实践中教师以有效教学为中心，注重常态教学为研究重点从实践中摸索，发现了教师用语存在的问题及对策中班课题是“科学活动中教师提问策略的研究”通过研究有以下收获第

一、提问的设计要能激发幼儿积极性第

二、提问的设计要富有层次第

三、提问设计要有启发性第

四、提问设计要有灵活性大班研究专题是“科学活动中教师如何运用有效的指导语促进幼儿的探究”从实践中摸索，总结出适合大班幼儿的年龄特点的策略第

一、教师的提问清晰、简洁第

二、一次只问一个问题第

三、提问的类型要针对幼儿思考的水平

2、教师的收获在反复的观摩一反思、研讨一一改进一一再观摩一一再反思、研讨一一再改进的活动中，教师们的研究意识更强了科学活动中的提问能够越来越精确，越来越能够调动幼儿参与活动的积极性以及探究的欲望活动中教师与幼儿的互动更加生动和有效

3、幼儿的收获教师的不断进步也促进了幼儿不断的发展，孩子们从等着老师牵着鼻子走,到积极的进行探究，变“要我学，要我做，”为“我要学，我要做”活动中更加自主，逐渐成为活动的小主人同时，大班幼儿通过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，使我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力不足

1、教研形式多样，但是有的形式需要改进和调整

2、教师在日常生活中的随机驾驭能力较欠缺，

3、在让幼儿通过亲自操作获得直接经验的活动中，教师还是低估幼儿的能力，出现包办代替、急于帮助幼儿获得结果的现象；

4、教师反思的能力还不够到位年青教师的研究意识欠缺

5、教师的理论素养有待提高教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为

二、研究专题在以课题“培养幼儿科学素质有效策略的研究”为背景下，针对上学期存在的问题，本学期我园教师结合幼儿的年龄特点以及自身存在的问题，同时结合课题自上而下、自下而上地研讨和交流，共同制定了本年龄段的研究专题小班研究专题“在科学教育活动中，培养幼儿探究兴趣有效策略的研究”通过研究，使教师在科学活动中，探索一些适合小班幼儿自主探究的有效策略中班研究专题“在科学活动中，培养幼儿观察能力有效策略的研究”通过研究，使教师在科学活动中，通过有效策略的研究，来培养幼儿的观察能力大班研究课题为“在科学活动中，培养幼儿创新能力有效策略的研究”，在研究中总结出一些好的策略

三、研究的目标以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质同时结合课题研究，潜心研讨，以科学活动中教师的指导策略为研究重点，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶

四、教研工作重点结合本园的实际情况，以课题为抓手、以问题为切入口，加强教研工作，落实园本课题研究举措，保障课题研究层层推进，人人参与，使课题研究常态化、有效化在研究中为促进师幼的共同成长和发展，提高我园的保教质量，特制订本学期的教研工作重点

（一）加强理论学习，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施

（二）认真开展科学主题活动创设科学特色环境，包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环境及材料的投放等

（三）以课题为切入口，认真做好两手抓工作一抓有效的教研活动形式二抓研究的实效性

（四）注重自荐课与课题研究相结合原则

（五）发挥骨干教师的带头表率作用，注重青年教师的培养

（六）开展好自荐月活动。