弹簧宝贝听课记录

《弹簧宝贝》听课记录

一、课程基本信息课程名称弹簧宝贝授课教师XXX教师授课对象一年级学生课程类型美术课教材版本赣美版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师带着一个自制的弹簧玩具走进教室，玩具是一个可爱的小动物形象固定在弹簧上教师将弹簧玩具放在讲台上,轻轻按压，玩具随着弹簧上下跳动，十分有趣教师笑着问“小朋友们，看老师的这个小玩具好玩吗？”一年级的孩子们兴奋地大声回答“好玩！”教师接着说“这个小玩具里有个神奇的弹簧，今天我们就来把弹簧和可爱的宝贝结合起来，创作独一无二的弹簧宝贝J孩子们的眼睛里闪烁着好奇与期待的光芒，课堂气氛热烈起来

（二）新授（15分钟）

1.弹簧的认识教师拿起弹簧，向学生们展示，说“小朋友们，这就是弹簧，它长长的，像一条螺旋线弹簧可以伸缩哦，看老师一拉一压J教师边说边示范弹簧的伸缩动作，“而且弹簧有粗有细，有长有短”教师展示了不同规格的弹簧，让学生们感受其差异，接着介绍，“弹簧在我们生活中也有很多用处，比如在一些小玩具里、圆珠笔里都有弹簧“然后，教师在黑板上画了一个简单的弹簧形状，用线条表现出弹簧的螺旋结构，让学生更直观地认识弹簧的形状特点教师提问“你们在哪里还见过弹簧呀？”孩子们纷纷举手，分享自己的生活见闻，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对弹簧的认识

2.弹簧宝贝的设计与绘画教师把弹簧玩具放在投影仪下，说“我们要设计弹簧宝贝啦首先要确定宝贝的形象，可以是小动物，像小兔子、小熊；也可以是小卡通人物J教师在黑板上画了一个简单的小熊轮廓，“然后，我们把弹簧和宝贝连接起来弹簧可以在宝贝的下面，就像这样，让宝贝可以站在弹簧上跳动J教师边说边画，在小熊的脚下画出弹簧，“在画的时候，要注意弹簧和宝贝的比例哦，弹簧不要画得太粗或者太细，要和宝贝搭配协调J教师还展示了一些不同风格的弹簧宝贝绘画作品，有画得非常精细的，连弹簧的纹理都清晰可见；有色彩鲜艳、充满童趣的；还有用简单线条和色彩表现的，让学生们学习不同的绘画表现方法和技巧，如如何用线条表现物体的轮廓、如何用色彩突出弹簧宝贝的特点等

（三）实践操作（18分钟）教师给每个学生发放了画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具，让学生们开始创作自己的弹簧宝贝在学生创作过程中,教师巡视指导，给予学生充分的帮助和鼓励当发现有学生在画弹簧形状时画得不够标准，教师耐心地说“宝贝，弹簧的螺旋线要画得均匀一些哦，像这样，慢慢地画一个圈接着一个圈J看到有学生在设计宝贝形象时不知道怎么画，教师启发他“你可以画一个你最喜欢的小动物，比如小猫咪，先画一个圆圆的脑袋，再画它的身体和尾巴J对于在使用水彩笔涂颜色时涂得不均匀的学生，教师示范道“涂颜色的时候要轻轻地、慢慢地涂，像这样一笔挨着一笔，颜色就会很均匀漂亮啦”学生们在教师的鼓励和指导下，充分发挥想象力，有的学生画了一个弹簧小超人，正在拯救世界；有的学生画了一只弹簧小兔子，在草地上蹦蹦跳跳；还有的学生画了一个弹簧小精灵，课堂里充满了孩子们的欢声笑语和创作的热情

（四）作品展示与评价（8分钟）挑选部分学生的作品进行展示教师把学生的画贴在黑板上，然后请小作者们上台介绍自己的作品一位小女孩开心地说“我画的是一个弹簧公主，她穿着漂亮的裙子，站在弹簧上跳舞J其他学生们都认真地听着，不时发出惊叹声接着，教师引导其他学生进行评价，问“同学们，你们觉得她的画哪里最漂亮呀？”有的学生说“公主的裙子颜色很鲜艳J有的说“弹簧画得很像”教师最后进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，说“小朋友们，你们今天都太棒了！每一幅画都像一个小小的童话世界，老师看到了你们丰富的想象力和对绘画的热爱J同时，教师也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生画面构图不够合理,有些弹簧和宝贝的连接不够自然等，并鼓励学生在今后的绘画中不断改进

（五）课堂总结（4分钟）教师回顾本节课重点内容，说“今天我们学习了画弹簧宝贝，认识了弹簧的形状，还学会了设计和绘画弹簧宝贝大家都用自己的小画笔创造出了非常有趣的作品J最后，教师让学生们整理好绘画工具，培养学生良好的学习习惯，在轻松愉快的氛围中结束了本次课程

三、教学优点

1.导入激发兴趣教师通过展示弹簧玩具，利用其趣味性迅速吸引了一年级学生的注意力，激发了他们参与课堂活动的兴趣和欲望，为后续教学营造了良好的氛围

2.教学循序渐进从认识弹簧到弹簧宝贝的设计绘画，教学内容逐步深入，符合一年级学生的认知规律教师的讲解详细、示范清晰，使学生能够轻松地跟上教学节奏，掌握绘画技巧

3.实践指导细致入微在学生创作过程中，教师的巡视指导非常细致，能够及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的各种问题，如形状绘制、形象设计、色彩运用等，通过鼓励、启发等方式帮助学生克服困难，充分体现了教师对学生的关爱和对教学的认真负责，有助于培养学生的自信心和创造力、教学建议

1.在新授环节，可以增加一些关于弹簧原理的简单介绍,如为什么弹簧可以伸缩，让学生了解其科学原理，增加课堂的知识性和趣味性

2.在评价环节，可以组织学生进行小组互评后再进行全班交流，这样可以让学生在小组内更充分地讨论作品的优缺点，提高学生的观察能力、语言表达能力和团队协作意识,促进学生之间的相互学习和交流。