还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
活动采用约当产量法分配多工序产品的生产费用”教学设计
6.3课程导航第部分归集和分配生产费用2任务在完工产品和在产品之间分配生产费用6活动采用约当产量法分配多工序产品的生产费用
6.3活动采用约当产量法分配多工
6.3课程《成本业务核算》课题序产品的生产费用授课班级授课时间学时授课类型讲练课
2、《成本业务核算》，高等教育出版社，年出版12016使用教材、《成本业务核算同步训练》，高等教育出版社，年出版
220171、教学目标（）知识目标1
①了解投料程度的四种情况
②理解投料程度的计算方法（）能力目标2会应用约当产量法分配多工序产品的生产费用教材分析（）职业素养目标3
①培养认真细致的工作作风
②树立执业风险观念，正确认识产品成本计算对财务成果和税费计算的重要影响
2、重点难点重点约当产量法难点投料程度的计算及应用、本次课所教授的学生为中职会计电算化专业二年级或三年级学生，他们已经学习了1《会计基础》、《企业会计实务》等课程，基本具备了企业一般经济业务核算等方面的知识学情分析与技能、学生已学习“活动采用约当产量法分配生产费用”
26.2教学方法案例教学法、任务驱动法等学习方法实践操作、讨论探究法、理实一体化实训型教室
1、教学设计，教学课件，盘（或笔记本电脑），教学光笔;教学准备2PPT U、投影仪；
3、教材《成本业务核算》、《成本业务核算同步训练》等4教学过程时间分配本次课共为分钟，分两课时进行第一课时执行环节一至四，第二课时执行环节
一、五七，各90〜环节时间可以按两课时内容需要作适当分配（如第一课时环节一为分钟，第二课时环节一为分钟）
10.5教学环节内容时间分配环节一组织教学分钟1分钟环节二引入新课2分钟环节三知识讲解20分钟环节四解析工作案例（新知做中教）22环节五学生同步实训分钟36分钟环节六评讲与小结，表扬与纠偏8环节七布置作业（含布置预习）分钟1合计分钟90教学过程11教师活动设计意图［环节学生活动］预测及调控、充分备课1课、准备教学课件、2PPT U前盘（或笔记本电脑）和投准影屏幕激光笔等教学用备具、网络、手机和微信3提醒学生尽快进入上课组织教学宣布上课，问好，考勤起立，问好状态教学过程11教师活动设计意图学生活动1［环节预测及调控引入新课复习导入新课听讲旧知过渡到新知讲解新知（采用约当产量法为下一环节进行案例解知识讲解听讲分配多工序产品的生产费析打下基础用）、解析工作案例（采用约当1产量法分配多工序产品的生结合具体业务采用约当听讲回答提解析案例产费用）产量法分配多工序产品问的生产费用、适当进行个别提问或集体2提问、比照工作案例完成工1此环节允许学生进、布置同步训练“采用约当作任务，降低学习难度，1行适度的讨论如产量法分配多工序产品的生增强学生的学习信心完成工作任超出讨论范围，应同步实训产费用
2、完成工作任务的过程务及时引导学生集中、巡视指导，释疑解惑，鼓中，学生可能需要探究2精力于工作任务目励与纠偏分析标、纠偏
31、对学生进行鼓励和表
1、此环节允许学生、对学生完成工作任务的过1扬进行适度的提问或程和结果进行评讲，或分组、分析采用约当产量法讨论注意对学生2派代表展示实训成果听讲，或分组派分配多工序产品的生产提出问题的引导
2、分析学生同步训练中的常代表展示实训评讲与小结费用实际操作中的常见对超出范围的讨见错误成果，回答提错误，避免学生“在同论，应及时收拢、回顾“采用约当产量法分问3一个地方跌倒”“散兵队伍”配多工序产品的生产费用”
3、提炼学习要点，以利
2、如学生出现倦要点于学生课后巩固态，可以选择以教学过程11教师活动设计意图学生活动1［环节预测及调控下方式
①师生换位，采用随机点名的方法让学生上讲台回顾本节要点
②分组派代表展示实训成果，本组同学可以补充说明
1、布置预习“活动
6.
41、初步了解下次课的学记录作业任采用在产品按所耗材料习内容对没记录作业任务布置作业务费用计价法分配生产费用二
2、巩固本次课新知识应的同学进行提醒
2、布置课后作业用和操作技能教学（略任课教师根据自己的授课情况自行填写）反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
