我们怎样知道听课记录

《我们怎样知道》听课记录

一、基本信息课程名称我们怎样知道授课教师XXX教师授课班级一年级X班听课日期2024年X月X日

二、教学过程

（一）导入新课（5分钟）教师带着一个不透明的盒子走进教室，盒子里装着一个神秘物品教师将盒子放在讲台上，微笑着对学生说“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面装着一个东西，你们猜猜是什么？”学生们纷纷举手，给出了各种各样的答案，如玩具、水果、文具等教师说“那我们怎么才能知道里面到底是什么呢？这就是我们今天要一起探索的问题一一我们怎样知道J从而引出本节课的主题

（二）感官观察（12分钟）教师首先强调了我们可以用身体的感官来了解事物教师拿起一个苹果，问学生“小朋友们，我们可以用哪些感官来认识这个苹果呢？“学生们回答“眼睛可以看它的颜色和形状”“鼻子可以闻它的气味”“手可以摸它的表面，感觉是光滑还是粗糙”“嘴巴可以尝它的味道:教师按照学生所说的，依次展示用眼睛观察苹果的红色外观、圆形形状；用鼻子闻苹果的果香；用手轻轻触摸苹果的表皮，让学生感受光滑；并将苹果切成小块，让几位学生尝了尝，说出苹果的味道是甜的教师总结“我们的眼睛、鼻子、手、嘴巴等感官就像一个个小侦探，可以帮助我们获取很多关于事物的信息J接着，教师把神秘盒子递给学生们，让他们依次用感官来观察学生们通过摇盒子听声音、闻盒子的气味等方式进行探索，然后说出自己的猜测，有的说里面可能是一个小球,因为有滚动的声音，有的说可能是一块橡皮，因为有淡淡的橡胶味

（三）工具观察（12分钟）教师拿出一个放大镜，对学生说“有时候，我们只用感官还不够，还需要借助一些工具来帮助我们更好地观察比如这个放大镜，它可以让我们看到更细微的东西J教师用放大镜对着一片树叶，让学生们排队依次观察，学生们惊奇地发现树叶的纹理变得非常清晰教师又拿出一把尺子，问“这把尺子可以帮助我们知道什么呢？“学生们回答“可以量东西的长度”教师让学生们用尺子量了量铅笔的长度、书本的宽度等，让学生体会工具在测量方面的作用教师再次回到神秘盒子，拿出一个手电筒，说“现在老师用手电筒照一照盒子，看看能不能有新的发现J教师将手电筒的光照进盒子的缝隙，学生们围过来观察，发现里面的物体有影子，通过影子的形状，他们又有了新的猜测,觉得可能是一个小玩偶

（四）实验探究（10分钟）教师在讲台上准备了两杯水，一杯是冷水，一杯是热水,还有一块糖教师问学生“如果把糖放进这两杯水里面，会发生什么呢？“学生们有的说会化掉，有的说在热水里化得更快教师先把糖放进冷水里，用搅拌棒慢慢搅拌，让学生观察糖溶解的过程然后又把同样的糖放进热水里，学生们明显看到糖在热水里溶解得更快教师解释道“通过这个实验，我们可以知道温度会影响物质的溶解速度，这也是我们了解事物的一种方法，叫做实验探究J教师接着说“那我们也可以对神秘盒子里的东西做个小实验”教师把盒子放在一个斜坡上，让它滑下来，通过观察盒子下滑的速度和稳定性，学生们进一步推测盒子里物体的重量和形状

（五）交流分享（8分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论的内容是自己通过感官观察、工具观察和实验探究对神秘盒子里物体的猜测和推理过程每个小组的学生都积极发言，分享自己的想法小组讨论结束后，教师请每个小组推选一名代表来向全班汇报代表们详细地讲述了自己小组的观察和推理过程,其他小组的学生认真倾听，并提出自己的疑问和不同意见教师在这个过程中引导学生进行交流和互动，鼓励学生尊重他人的想法，同时也勇于表达自己的观点

（六）课堂总结（3分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容“小朋友们，今天我们学习了很多知道事物的方法，有感官观察、工具观察、实验探究，还有交流分享通过这些方法，我们对神秘盒子里的东西有了很多猜测和了解J教师强调“在生活中，我们也可以用这些方法去认识各种各样的事物，发现更多的奥秘哦”

（七）课后作业（2分钟）布置课后作业让学生回家后，选择一个家里的物品，用今天学到的方法进行观察和探究，然后把过程和结果告诉爸爸妈妈要求学生思考还有哪些其他的方法可以帮助我们知道事物，下节课和同学们分享

三、教学评价

1.教学目标达成情况知识与技能目标学生通过本节课的学习，了解了感官观察、工具观察、实验探究和交流分享等认识事物的方法,并能够在对神秘盒子和课堂实验的探索中初步运用这些方法，达成了知识传授的目标在课后作业中，学生将进一步实践这些方法，锻炼信息收集与整理、实验操作以及表达交流的能力，较好地实现了技能培养的目标从课堂上学生的回答和实践操作来看，大部分学生能够理解并掌握这些方法的基本要点过程与方法目标教师采用了实物展示、实验演示、小组讨论等多种教学方法，让学生在亲身体验中学习认识事物的方法在感官观察环节，学生学会了综合运用多种感官获取信息；通过工具观察，掌握了放大镜、尺子等工具的使用；实验探究环节让学生感受了实验设计与操作的过程；交流分享培养了学生的合作交流与表达能力，达成了过程与方法目标情感态度与价值观目标整节课充满了探索和发现的乐趣，学生们在对神秘盒子的探索过程中表现出浓厚的兴趣和好奇心，激发了学生对科学探究的热情在小组讨论和交流分享中，学生们积极参与，学会了倾听他人意见和表达自己观点，增强了自信心和团队合作精神，达成了情感态度与价值观目标

2.教学方法与策略情境创设法教师以神秘盒子为线索，创设了一个充满。