我们是怎样听到声音的听课记录

《我们是怎样听到声音的》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级四年级X班学科科学（教科版）

二、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，音乐声回荡在教室中播放结束后，教师提问“同学们，刚才我们都沉浸在美妙的音乐里，那你们有没有想过，我们是怎样听到这音乐的呢？声音是如何进入我们的耳朵，让我们感受到它的美妙的呢？”学生们开始交头接耳，对这个问题表现出浓厚的兴趣，顺利引入本节课的主题一一我们是怎样听到声音的

（二）认识耳朵的结构（8分钟）教师展示一幅耳朵结构的大图，用教鞭指着图，详细地向学生介绍耳朵的各个部分“同学们，这是我们的耳朵，它由外耳、中耳和内耳三部分组成外耳包括耳廓和外耳道,耳廓像一个小喇叭，可以收集声音，外耳道则是声音进入耳朵的通道中耳有鼓膜、听小骨等结构，鼓膜是一层很薄的膜，当声音传来时，它会振动内耳里有耳蜗等重要器官，耳蜗与听觉神经相连J在介绍过程中，教师不断地与学生互动，提问学生各个部分的名称和作用，帮助学生初步认识耳朵的结构

（三）声音的传导过程（12分钟）教师拿出一个简易的耳朵模型，开始演示声音的传导过程教师对着模型的“外耳道”说话，让学生观察模型中“鼓膜”的变化学生们看到“鼓膜”随着声音振动起来教师解释说“当外界的声音通过外耳道传到鼓膜时，鼓膜就会像这样振动，这种振动会通过听小骨传递到内耳的耳蜗耳蜗里充满了液体，振动会引起液体的波动，进而刺激耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿着听觉神经传到大脑，我们就听到声音了J为了让学生更深刻地理解这个过程，教师又播放了一段动画视频，动画生动形象地展示了声音从耳廓收集，经过外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗，最后到大脑的整个传导过程视频播放结束后，教师再次强调了每个环节的重要性，并通过提问检查学生对声音传导过程的理解，如“鼓膜的作用是什么？”“声音传导到耳蜗后会发生什么？”

（四）保护耳朵的重要性及方法（10分钟）教师讲述“我们的耳朵这么重要，能让我们听到各种各样的声音，但是如果不注意保护，耳朵就会受到伤害，我们可能就不能很好地听到声音了”教师列举了一些常见的伤害耳朵的行为，如长时间戴耳机听高分贝音乐、在噪音环境中不戴耳塞、经常掏耳朵等教师接着提问“那我们应该怎样保护我们的耳朵呢？”学生们积极思考，纷纷举手回答有的学生说不能在耳朵里塞东西，有的说要远离噪音教师对学生的回答进行总结和补充，如保持耳朵清洁，不用尖锐的东西掏耳朵；尽量减少在噪音环境中的时间，如果无法避免，要佩戴耳塞或耳罩；听音乐时音量要适中，时间不宜过长等

（五）课堂总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括耳朵的结构、声音的传导过程以及保护耳朵的方法教师提问“谁能来说说耳朵是由哪几部分组成的？声音是怎样在耳朵里传导的？我们要怎么保护耳朵？”通过学生的回答，教师检查学生的学习效果，并对重点知识进行再次强调教师布置课后拓展任务“同学们，课后请你们回去查阅资料，了解一下动物的耳朵和我们人类的耳朵有什么不同,它们是怎样听到声音的下节课我们一起来分享J

三、教学评价优点导入环节通过播放音乐引发学生对“如何听到声音”的思考，能够快速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生迅速进入学习状态，为后续教学活动的开展奠定了良好基础教学过程中，教师利用耳朵结构大图、简易耳朵模型以及动画视频等多种教学资源，直观地向学生展示耳朵的结构和声音的传导过程这种多样化的教学手段符合四年级学生以形象思维为主的认知特点，有助于学生更好地理解抽象的科学知识，将复杂的耳朵结构和声音传导原理简单化、可视化，提高了教学效果在讲解保护耳朵的重要性及方法时，教师能够结合生活实际，列举常见的伤害耳朵的行为，让学生深刻认识到保护耳朵的必要性并且通过提问引导学生思考保护耳朵的方法,充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主思考和生活实践能力课堂总结环节，教师通过提问的方式引导学生回顾重点知识，能够及时了解学生的学习情况，对学生掌握不扎实的知识点进行再次强调和巩固课后拓展任务的布置，能够拓宽学生的知识面，激发学生进一步探究科学知识的欲望，培养学生的自主学习能力和探究精神建议在介绍耳朵结构和声音传导过程时，可以增加一些学生互动体验的环节例如，让学生分组观察耳朵模型，互相讲解耳朵的结构和声音传导过程，这样可以加深学生对知识的理解和记忆，同时也能提高学生的团队协作能力和表达能力在讲解保护耳朵的方法时，可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己在生活中遇到的可能伤害耳朵的情况以及应对措施，然后教师进行总结和点评这样可以丰富教学内容，促进学生之间的交流与合作，使学生更加深入地理解保护耳朵的重要性在教学过程中，可以适当引入一些与耳朵相关的趣味科学小实验或小故事，如“为什么有些人会有耳鸣现象？”“古代人是如何利用声音和耳朵的知识的？”这样可以增加课堂的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识总体而言，这是一堂较为成功的四年级科学课，教师通过精心设计的教学环节和多样化的教学手段，有效地引导学生学习了我们是怎样听到声音的相关知识，同时注重培养学生的科学素养和生活实践能力，对学生的科学学习和健康生活都具有积极的指导意义。