改变物体的形状听课记录

《改变物体的形状》听课记录

一、课程基本信息课程名称改变物体的形状授课教师XXX教师授课对象二年级学生教材版本冀人版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师拿出一块橡皮泥和一根铁丝，展示在讲台上，问学生“同学们，看老师手里的橡皮泥和铁丝，它们现在是什么形状呢？“学生们回答“橡皮泥是块状，铁丝是长条状J教师接着说“那如果老师对它们进行一些操作，它们的形状会发生变化吗？今天我们就来探究如何改变物体的形状”

（二）探究改变橡皮泥的形状（10分钟）教师把橡皮泥分给每个小组一些，说“同学们，现在你们可以用手捏一捏橡皮泥，看看能把它变成什么形状J学生们兴奋地开始动手操作，有的把橡皮泥捏成了小球，有的捏成了小方块，还有的捏成了小动物的形状教师巡视各小组，问学生“你们是怎么把橡皮泥变成这些形状的呢？”学生们回答“用手用力捏”“可以搓一搓”“还能压一压二教师总结说“对，我们通过捏、搓、压等方法，可以改变橡皮泥的形状，因为我们施加了力在橡皮泥上，力可以使橡皮泥发生形变J

（三）探究改变铁丝的形状（12分钟）教师又给每个小组发放了一段铁丝，说“同学们，现在来试试改变铁丝的形状，你们有什么办法呢？“学生们开始尝试，有的把铁丝弯折成三角形，有的弯折成圆形，还有的把铁丝缠绕起来教师观察学生的操作后问“在弯折铁丝的时候，你们有什么感觉呢？“学生们回答“需要用点力气”“铁丝有点硬:教师解释道“铁丝比橡皮泥坚硬一些，所以我们需要更大的力才能改变它的形状，这说明不同的物体，改变它们形状所需要的力的大小是不同的”教师还向学生展示了一些用铁丝制作的工艺品，如铁丝花、铁丝动物造型等，让学生感受铁丝形状改变后的多样用途

（四）认识弹性物体（8分钟）教师拿出一根弹簧和一块海绵，问学生“同学们，看看这根弹簧和这块海绵，当我们对它们施加力的时候，会发生什么呢？”教师先把弹簧压缩，然后松开手，弹簧恢复了原状；又把海绵挤压，海绵也在松手后恢复了原来的形状教师说“像弹簧和海绵这样，在受到力的作用时形状会发生改变，当力消失后又能恢复原来形状的物体，我们称之为弹性物体你们还能想到生活中哪些弹性物体呢？”学生们纷纷回答“橡皮筋”“气球”“蹦床”教师补充说“弹性物体在我们生活中有很多应用，比如橡皮筋可以用来扎头发、捆绑东西；气球可以装饰房间；蹦床可以供我们娱乐玩耍J

（五）游戏形状大变身（5分钟）教师在教室前方放置了一些不同的物体，有塑料吸管、纸巾、软陶等，然后说“同学们，现在我们来玩一个形状大变身的游戏每个小组派一名代表上台，选择一个物体，在规定时间内尽可能多地改变它的形状，然后向大家展示并说一说你是怎么做到的”学生们踊跃参与游戏，在游戏中进一步体会改变物体形状的方法和乐趣

（六）课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容“同学们，今天我们学习了改变物体的形状，知道了可以通过力来改变橡皮泥、铁丝等物体的形状，还认识了像弹簧、海绵这样的弹性物体以及它们在生活中的应用希望大家以后能多观察身边的物体，发现更多关于物体形状变化的奥秘J学生们开心地分享自己在本节课的收获，有的说学会了用不同方法改变橡皮泥形状，有的说知道了弹性物体的特点

（七）作业布置（5分钟）教师布置课后作业让学生回家后和家长一起找一找家里至少三种可以改变形状的物体，然后和家长一起改变它们的形状，并记录下物体原来的形状、改变后的形状以及改变形状的方法推荐学生阅读一本关于物体物理性质的科普读物，如《奇妙的物体世界》，下节课和小伙伴们分享自己在书中看到的与物体形状变化相关的有趣知识

三、教学评价与建议

（一）教学评价优点导入环节通过展示橡皮泥和铁丝这两种常见且形状差异明显的物体，直接引发学生对物体形状变化的思考，快速吸引了二年级学生的注意力，激发了他们对本节课内容的兴趣和好奇心，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好基础教学过程中注重让学生亲身体验，通过给小组发放橡皮泥和铁丝，让学生自主探究改变物体形状的方法，培养了学生的动手能力、观察能力、分析能力和创新能力在探究过程中，教师引导学生思考改变形状所需力的大小，以及认识弹性物体等，教学内容逐步深入，符合二年级学生的认知规律游戏环节“形状大变身”设计巧妙，将学习与娱乐相结合，有效巩固了学生对改变物体形状方法的掌握，提高了课堂教学的趣味性和互动性课堂总结和作业布置有助于学生梳理知识脉络，促进家校互动，鼓励学生在课后继续观察和探索物体形状变化的知识，培养学生的自主学习能力和科学探究精神不足在讲解弹性物体的原理时，对于二年级学生来说，弹性形变的概念较为抽象，教师的解释可能不够深入透彻，学生可能只是表面理解弹性物体受力变形后能恢复原状这一现象，而对其内部结构和分子间作用力等本质原因理解有限在小组活动中，由于学生年龄较小，在使用铁丝等材料时可能存在一定的安全隐患，教师对学生操作安全的强调和监督可以进一步加强

（二）教学建议在讲解弹性物体原理时，可以采用更形象、简单的比喻或动画演示来帮助学生理解例如，将弹性物体的分子比喻成一个个小弹簧，当物体受到外力挤压时，这些小弹簧被压缩，当外力消失后，小弹簧又恢复原状，从而使物体也恢复原来的形状同时，可以播放一段动画，展示弹性物体在受力和恢复过程中分子的变化情况，让学生更直观地感受弹性形变的过程，帮助学生初步理解这一抽象概念在小组活动前，教师要更加详细地强调安全注意事项,如提醒学生在弯折铁丝时不要将铁丝对着自己或他人的眼睛、皮肤等，避免受伤在活动过程中，教师要加强巡视,及时制止学生的危险操作行为，确保学生的安全可以为学生提供一些辅助工具，如手套等，减少铁丝对手部的伤害同时，对于操作困难或有疑问的学生，教师要给予及时的指导和帮助，让每个学生都能顺利地参与到探究活动中。