教师个人成长记录

教师个人成长记录桂林市灵川县青狮潭镇中心校粟裕宝也许当初想当老师的原因各异，有的看中了当老师每年两个多月的寒暑假，有的觉得现在教师待遇还不错，有的是真正喜欢教师这个职业,”，不管原因如何，作为一个工作了13年的一线教师，我要说教师是一个值得你为之奋斗终生的职业，教育这个舞台有足够的空间让你实现自己的人生价值，让你书写人生的精彩我于1998年从桂林地区教育学院毕业，工作后到广西师范大学数学系深造学习，取得了本科学历及理学士学位工作期间，我任教了8年的初中数学、4年的小学数学，担任过8年班主任、2年的学校报账员先后有20多篇论文、设计、案例在全国、省、市、区级交流、获奖、发表多次受到教育局的“嘉奖”年华似水，岁月飞逝，不觉我已在教育这个行业里耕耘了12个年头“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照在我们这支队伍里，有很多人是自己选择了这个职业，梦想成真，追求着并快乐着;也有许多人，是命运让这个职业选择了我们有这么一句话也许大家都听过，“上帝向你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗”史烟飘过，回看今天，我无怨无悔因为十三年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的

1、初涉教坛，摸索中前行工作第一年，我被分派教初一年级，担任初一年级二个班的数学教学工作，而且还兼班主任开学那天，看着一双双水灵灵的眼睛，一张张可爱的笑脸，我觉得孩子们特别的惹人喜欢可是这种美好的感受持续不了多久，因为一年级的学生是有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢，不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所博士眼睛瞪得都快要掉下来了水上飘，不会吧，这可是一个池塘啊正所长上完〜厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了怎么回事,博士生又不好意思去问，自己是博士生啊过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面〜上厕所这下子博士更是差点昏倒“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方，”博士生也内急了这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办，博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨:我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过只听“咚”的一声，博士生栽到了水两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问“为什么你们可以走过去呢，”两所长相视一笑“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢，”启示一:学历代表过去，只有学习能力才能代表将来尊重经验的人才能少走弯路一个好的团队，也应该是学习性的团队知识经济时代已经到来，在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生人只有学习得精彩，才能生活得精彩;只有学习得成功，事业才能取得成功启示二“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则一个不爱读书的老师很难带出一帮爱读书的学生，一个没有书香底蕴的老师，专业成长将会乏力，自身发展后劲将会严重不足，课堂教学也会缺少灵气与智慧广泛阅读，我们要及时给自己的大脑“充电”通过学习，吸收新知识，主动进行自主研修，提高我们的创新精神新课程在教学内容上对过去教材中的“繁、难、偏、旧”进行了彻底改革，代之以贴近学生、联系社会和科技发展的教学内容，具有时代精神如果不学习，这“书”我们就教不了，更谈不上实行创新教育了启示三“学而不厌，诲人不倦”，这是我们教师的本色我们通过学习随时给自己的大脑“换水”我们曾经认可教师要教给学生一碗水自己就必须要有一桶水的观点然而随着时代的变化，教师原来的一桶水可能已经过时，可能变为死水或臭水，这就需要我们教师的知识随着时代的变化而不断地更新，需要教师成为“生生不息的奔河”，需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉在学习中，我们将焕发出新的生命，将变得更加自主、自信、自尊和自豪所以，教师的文化根底不仅要“渊”要“深”，更应强调“博”和“广”，要成为杂家，广收并蓄，对人类文化的各个领域，各个层面都要有所涉猎一个人把搜列的知识积淀久了，自然就会发挥它功效作用的那一天“是金子总要发光，是锥子总要露出尖儿来”怀才不要怕，总有你崭露你才能的那时候所以怀才犹如怀孕，时间久了，自然就会显露出来

2.与时俱进我们来看《献给教师的三个经典故事》之二:选择有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年监狱长让他们3个一个人提一个要求美国人爱抽雪茄，要了3箱雪茄法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴而犹太人说，他要一部能与外界沟通的电话3年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道“给我火，给我火”原来他忘了要火了接着出来的是法国人只见他手里抱着一个小孩子，美〜丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个小孩子最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说“这3年我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200也为了表示感谢，我要送你一辆劳斯莱斯〜”启示:这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们3年后的生活我们要选择最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来所以，无论是我们选择了教师这个职业，还是教师这个职业选择了我们，但我们没有选择放弃教育，就得不懈努力，勇于探索；既然我们选择了要成为出色的教师，就必须不断地超越自我、超越教材，在学习中滋养自己的底气、在思考中获得灵气、在实践中造就自己的才气;既然我们选择了教育这个塑造人的职业，选择了通过塑造学生的幸福、美好的生活来塑造每个家庭的幸福，从而使我们整个社会和谐幸福，我们自己就必须幸福，因为用善良才能培养善良、用美好才能孕育美好、用幸福才能塑造幸福、用民主才能培养民主、用自由才能放飞自由既然我们选择了远方，我们就只能风〜雨兼程,,,，3^积极进取我们来看《献给教师的三个经典故事》之三:赶考有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里考试前两天他做了2个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜;第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞这2个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦算命的一听连拍大腿说“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗，戴斗笠打雨伞不是多此一举吗，“秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家店老板非常奇怪，问“不是明天才考试吗，你怎么今天就要回乡了，”秀才如此这般说了一番店老板乐了“哟，我也会解梦的我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗，戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗，”秀才一听，觉得此人说得更有道理于是精神振奋的参加考试，居然中了个探花启示:积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来第三要多学点技能去育人

1.要看清自己的不足有一则寓言讲的是一只乌鸦看到别的候鸟纷纷改行飞到别处，也打算换换地方，飞往南方途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息鸽子问乌鸦“黑哥，你这么辛苦要飞到什么地方去呢，为什么要离开这里呢，”乌鸦叹了一口气，说“老弟，你有所不知，其实我也是故土难离啊只不过这里的人们太刁蛮，他们听〜到我的叫声，就用石子打我所以，我想换个地方住”鸽子笑了，说“黑哥，你也太开玩笑了，你不改变你的声音，到哪还不是一样，”真的就像寓言所描述的那样，我们当中也有些老师，不是从我们自身找原因，而愿意把抱怨送给别人，出了问题，推给同事，推给学生要想真正地做好教书育人的工作，就必须认清自身的不足，然后强有力地改进

2.要彰显自己的特长学会扬长优势，是教师的聪明体现就像美丽的新概念，把漂亮当资本，那是愚蠢;把漂亮当能源，那是智慧每个教师都有自己教书育人独到的一面，我们要善于利用自己的优势，最大限度地发挥才干，就是成功即使再简单的工作做到极致，就是成功像庖丁解牛那样，“以无厚入有间”，轻巧驾驭技能教师要学习的理由很多，有的理由是为了使自己的发展，有的理由是为了使学生得到更好地发展我倒觉得教师技能的提高，不仅为别人，更是为自己有一个故事说的是有一个盲人夜间走路时总是提着一个明亮的灯笼人们很好奇，就问他“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢，”盲人说“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时也让别人看见我，不会撞到了这样，既帮助了别人，也保护了自己”的确如此，老师在展现特长技能的同时，不仅带给学生是高质量的教育，也为自己的职业也生涯乃至人生带来璀璨和辉煌第四要多注重礼仪为人师表

1.以律人之心律己，以恕己之心恕人《论语》中有这样的段落子贡问日“有一言而可以终身行之者乎，”子曰“其恕乎己所不欲，勿施于人”〜恕，就是你自己不爱干的事，就不要强加给人引申就是不要伤害别人这是做人的原则老师为人师表的前提，是先自己学会做人这是最起码的要求即1真诚不虚假，假，总有漏的那天也太累，得记住某年某月某时在某地说了某话，累心累神，自讨苦吃经常听到说假话吹牛的人，不舒服2平等不盛气凌人，老师有一种职业的霸权主义思想，说话老爱在别人之上，包括我3清静不沾恶习，不庸俗洁身自好4精进不放弃学习，始终努力5想开不钻牛角尖，看淡名利随缘，善尽心力6内省不断觉醒、反思，以求提高曾子每日三省，“做事忠乎”竭尽全力，“做事信乎”言而有信，“做事习乎”巩固复习

2.要留心自己的言行举止要讲究教师的礼仪规范教师既然是学生的楷模和榜样，就更应该注重自己的言行举止了讲究语言美教师的用语，一定要讲究，它不同于平常的唠家常一是词汇，二是语音，三是语调词汇需要平日的积累；语音语调需要磨练:我评课的时候，我跟有的老师就讲过，你平淡的语音语调，是不能让一个课堂其微澜的必然要不断地修炼，来锻造你的语言美讲究举止美老师的一言一行，要符合身份讲究服饰美穿着、佩戴讲究度，即合体、合身份在家，你可以头不梳，脸不洗，但一踏校园，你就应该有一种饱满的劲头儿男教师也好，女教师也罢，都需注意自己的服饰

3.要成为优质服务的提供者要做到:一微笑，即使心里不高兴，也要微笑微笑是心情的外部表现，反过来微笑还能改变心情;二是积极，精神饱满，办事及时，千万别拖拉，别把服务对象晾在一边三倾听，服务对象有苦衷有困难时，最需要服务，你首先要倾听，别随意打断或轻率地指责对方，要注意力集中，别边听边干自己的活，别让对方站着而你坐着；四和善，说话温和，除教师忌语外，尽量不用命令式的祈使句，尽量不用讽刺性的反问句，尽量不用话中带话的话指桑骂槐，尽量在听完后把自己的感觉告诉对方，语气不要高人一等，不要有霸气和匪气第五要做理性的教育者有专家曾讲过，教师分为几种形态匠师型，艺师型，儒师型，哲师型作为一个教师，对自己的要求就是必须要成为“一名理性的教育者”虽然我们是一个教育者，但我们更是一个受教育者，我们在教育学生的同时，更要教育自己，认识自己，剖析自己理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强首先，教师要有“静气”不能媚俗，要保有心灵的一片净土其次，要对教师这个岗位有比较客观的认识，对自己的长处和短处要心知肚明再次，教师要及时地对自己的授课教学进行评价和反思“从四十五分钟的课堂放射出火花来”，提高教学效率第六要多找点快乐给自己

1.给快乐找个理由我们的许多教师从来不考虑自己的职业应该达到的境界，因此，在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻虽然精神可佳，但这多么可悲，其实蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己;照亮学生，也要照亮自己教师也是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人“心为形役，相由心生”找到快乐的前提，是不要人为地为自己的快乐制造条件

2.学会用“减法”生活教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压;我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作,“，不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障教师专业成长的20条自律法则

1、用七分的力气去埋怨自己、指责环境，可能不会有一丝一毫的效果;用七分力气中的一份来改变自己，可能就会给自己带来意想不到的收获

2、在没有更理想的实事可做之前，先潜心做好眼前的、手中的实事，就会有成功的体会和喜悦

3、要时刻牢记:学校无小事,事事是教育;教师无小节，处处为楷模

4、以高尚、昂扬、乐观的态度去对待人生；以爱岗、敬业、奉献的态度去对待工作，心胸才能豁度

5、多学习、多工作，多琢麽事，不浪费时间去空想、去顾后、去琢麽人，人生才充实

6、处在什么位置上，就应该在什么位置上琢麽事，不属于自己位置上的事，琢麽事多了是自寻烦恼

7、学习他人等于提高自己，尊重他人等于尊重自己，理解他人等于理解自己，方便他人等于方便自己，为难他人等于为难自己，愉悦的环境形成要从自身做起

8、看别人看优点，看自己看缺点，工作起来就会充满着积极向上的斗志

9、辩证的分析把握自己，不能因取得一点儿成绩而骄傲，才能不因一时的不足而苦恼

10、先表扬教育才有切入点，以信取人，用商量的口气跟学生谈话，以平等的身份和学生交往，教育才有突破口

11、课上是学友，课下是朋友，教育教学行为定位才准确

12、只有树立学生是学习的主人的教育观，才能走入学生的心灵世界，就会发现一个学生就是一个宏大的世界

13、时刻记住我们面对的学生的年龄，经常换位思考，教育就得法

14、只有尊重学生，学生才会尊重自己，要想赢得学生的尊重首先要学会尊重学生

15、你希望学生扎扎实实的听课、做作业、上自习，那么，首先自己要成为学生的朋友，然后得扎扎实实的备课、上课、批改作业、辅导

16、工作具有计划性不仅会使你一天的生活过得很有秩序，而且会使你一生有所作为

17、要把自己的注意力放在培养学生理解周围世界并能机智的应对周围世界挑战的能力上，学生也能成为老师

18、机遇和差的比;干劲和足的比；待遇和低的比;生活和过去比;道德和高尚的比;将来和强的比；目前和接近的比;需要和入党比越比心情越好，工作越干就越有劲

19、只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人

20、只有承认教师在学生面前全身都是教材，教师的言行才有自控性和自律性“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对，用心才能把事情做好”风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，年轻人用热烈的青春写诗，教师用人格写诗为了共同的教育梦想，我们出征吧，让生命和使命同行〜一群刚从小学升入初中孩子，对于初中规范的学习生活没有什么概念而刚刚踏上工作岗位的我，对于教育可以说是一片混沌，没有摸着一点门道只是稀里糊涂地走进教室，稀里糊涂地上数学课，也稀里糊涂地当班主任每当看到别人上公开课，佩服得不得了，后来自己也上过两堂公开课，指导课的老师，总是一句一句的教，这个问题怎么提，他这样回答后，你怎样应对至于为什么这样教，我心里一片迷茫那时，我也去看一些教学杂志，那时候，总讲教学模式，几步啊，几环，我觉得好高深，一个也学不来，心里真着急之后的一年时间里，我用心思考积极面对，在身边一些老教师的耳濡目染下，我开始入门了手把手的教会学生在学校必须遵守的学校规则、课堂纪律、打扫卫生青春期的少年特别喜欢表现自己和自我独立意识很强，于是我抓住这个特点开展小组、个人比赛，利用这种方式让他们很快适应初中生活

2、挑战自我，不断超越2006年9月，由于工作需要，加上合乡并镇，我从初中来到小学任教，尽管上班离家远了，尽管家人有太多的不解和担心，但我全然不顾，全心地投入，因为我深知自己的责任，利用自身优势，为促进中心村小两校的均衡发展、优质发展尽自己的绵薄之力，更明白自己是一名农村小学教育工作者，于是，面对全新的岗位和挑战，我与青狮潭镇中心校教导处一班子人，利用休息时间加班加点，为“文化校园”尽心尽力同时，当时作为一名区语文教学能手，平时在协助、配合校领导做好本职工作的同时，我总是抓紧一切时间继续学习，并尽力发挥教学能手的引领作用，关注学校语文课堂教学的走向，通过听课、评课等及时进行反思、总结，积累，调整，尽管工作繁琐复杂，但我乐此不疲启示:教师的工作很平凡，但也可以很充实教师从事教学工作，需要反思，养成定期总结习惯教师的思考要走在工作的前面一名普通教师，必须学会善于思考，要善于观察生活中的点滴事件，并从中引发思考，产生思想如果缺乏思考，缺少思想，我们的工作就会失去活力和生命力要想我们的思想保持先进性，就必须把思考作为一种习惯，一种工作习惯我对“教师成长”的理解我以为，教师专业成长大致要经历以下几个阶段

1、调整磨合期一一前3年新教师刚迈上工作岗位，有很多的理想和冲动，有让人羡慕的激情但是，缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同因此，在工作中会常因为缺乏经验，或不善于与人交流沟通产生一些困难，更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解，因此可能出现暂时的困难这是一个正常的阶段，这需要其他教师的扶持和善意的指导调整磨合期教师的特征:能基本适应班主任工作的要求;初步了解课程标准内容;基本熟悉教学过程的基本环节，能指导基本掌握现代教育技术辅助教学;能独立指导活动小组活动;能主动接受高水平教师的指导，并有固定的指导教师

2、适应发展期一一4至6年通过一到两个循环的教学磨练，教师对教材的整个知识的体系有了比较全面的了解，同时对学科教学的全过程有了一个清晰的认识，教师能比较适应教学岗位的要求，由此进入一个顺利的发展时期适应发展期教师特征:能胜任班主任工作要求，比较全面了解课程标准内容，比较熟悉教学过程的基本环节，独立开展教学工作;熟练掌握信息技术辅助教学，能独立指导学科活动，有一定效果自己能利用业余时间比较自觉的业务的学习和提高

3.成熟提高期一一7至10年在适应期的基础上，教师会因为个人职业的理想和发展需求，产生进一步提高和发展的欲望，这个阶段教师可能开始进行更高层次的培训和进修，进一步提高自己的专业技能成熟提高期的教师特征:能有计划、有目的地开展班级管理工作，班级管理有一定的层次，班风有特色熟练掌握学科课程标准，熟悉各阶段教学的全过程要求，能有意识和有目的地开展教学工作，积极开展教科研工作，并有初步的成果恰当的开展信息技术与课程整合，能建立体系完整符合个人教学需求的学科资源库;能够根据自己的专业发展需要，有选择性地进行业务进修与培训，能成为学校的学科骨干，切实成为学生学习的组织者、促进者和引导者，努力使课堂中充满生命的活力

4.反思创新期一一10以后在近10年的教学生涯中，教师的专业知识和能力得到充分的发展，成为学校的骨干教师，从此走入了自我反思阶段，反思自己10年的教学历程，同时，积极尝试教学创新，不断追寻具有个人特色的教学风格，实现经验型向学者型教师的转变反思创新期特征:能创建有特色、符合现代班集体特征的班级，班级学生主体意识强，班级管理科学化、民主化能全面、深刻理解课程标准，系统把握学科内容，能结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容;熟练掌握信息技术与学科整合的策略，教学态度认真严谨，教学风格鲜明，教学成效明显，能注意学生创新精神和实践能力的培养;具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态;积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩能独立指导青年教师专业成长并有成效由此可见，专业成长不是一朝一夕就能完成，而要经历一个比较漫长的阶段有一本题为《骨干教师成长》的书，是魏书生、李镇西两位教育家撰写的，书中谈到魏书生老师的教学理念，他认为“人生要有高度，态度决定一切”其实，“人生的高度”对我们教师来说，更多地应该体现在日常教育教学生活中，备课、上课、批改作业、辅导、谈心、召开班会、组织活动等等，哪怕多么细小的工作，都应该渗透着认真和智慧对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么“愚笨”都能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心有这样一个故事:许多年前，一个年轻人来到一家著名的酒店当服务员这是他涉世之初的第一份工作，他将在这里正式迈出人生关键的第一步因此，他踌躇满志，暗下决心:一定要好好干不辜负老板的信任〜谁知在新人受训期间，上司竟然安排他洗马桶，而且工作质量要求高得惊人必须把马桶抹得光洁如新他当然明白“光洁如新”的含义是什么，他更知道自己不喜欢洗〜马桶这工作当他拿着抹布伸向马桶时，胃里即刻翻江倒海，恶心得想呕吐却又吐不出来，他战战兢兢、如临深渊为此，他心灰意冷，一蹶不振，他面临着人生第一步应该怎样走下去的选择是继续干下去，还是另谋职业,继续干下去一一难于上青天另谋职业一一知难而退,人生这〜路岂能打退堂鼓,他不甘心就这样败下阵来正在此关键时刻，同单位一位前辈出现在他面前她身体力行，亲自洗马桶给他看首先，她一遍遍地擦洗着马桶，直到擦洗得光洁如新，然后，她从马桶里盛了一杯水，一饮而尽丝毫没有勉强这位新人目瞪口呆，热泪盈眶，恍然大悟这件事给了他很〜〜大的启示，他警觉自己的工作态度出了问题，于是痛下决心“就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶最出色的人”结果他成功了这个年轻人就是后来建立了享誉全球〜的希尔顿酒店帝国的希尔顿这个故事告诉我们:人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎的承担中实现的还有一个小故事:让自己“跑起来”两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，牛奶罐里的牛奶不多，但却足以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了一只青蛙想:完了，全完了，这么高的牛奶罐，我永远也出不去了，于是它很快地沉了下去另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，它并没有放弃，而是不断告诫自己:上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去于是，它鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃一一让自己“跑起来”，生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪不懈的“跑起来”终于换来了自由的那一刻〜它从牛奶罐里轻松地跳了出来，重新回到了绿色的池堂里老师们，我们身处的是一个飞速发展的时代，似乎在一夜之间，新课程、专业化、教师职业生涯等新概念和新事物充斥了我们的生活，使我们也像那两只青蛙一样，陷入了前所未有的挑战与危机之中我们要战胜这挑战与危机，成为一名称职的新时代教师、成为一名专业发展成熟的骨干教师，就必须树立起足够的信心，让自己“跑起来”，向着成为一个有素养的教师这一目标努力怎样做个有素养的教师我们先来看一则调查:最受学生欢迎的十种老师

一、像父亲一样严而有度的老师（法国电影《放牛班的春天》）

二、像母亲一样慈爱的老师（前苏联电影《乡村女教师》）

三、实习老师（日本电影《麻辣教师》）

四、有宽容心的老师（美国电影《音乐之声》）

五、热爱学生的帅哥老师（电影《十八岁的天空》）

六、温柔的美女老师（美国电影《蒙娜丽莎的微笑》）

七、风趣幽默的老师（美国电影《春风化雨》）

八、充满爱心的老师（电影《烛光里的微笑》）

九、以身作则，说到做到的老师（电影《一个也不能少》）

十、真才实学的老师（电视剧《大宅门》）总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出十个特点:严而有度;像妈妈;实习老师;有宽容心;帅哥且热爱学生;美女且温柔女;风趣幽默;充满爱心；以身作则，说到做到;有真才实学我们可以将这十个特点归入两个关键要素一是要有“专业素养”比如有教育智慧，有真才实学;善于管理，严而有度，以身作则，说到做到二是要有“积极心态”比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心;像实习老师那样有平等意识和新鲜知识;像帅哥、美女那样有良好的精神气质从这项调查我们可以看出，要想成为受学生欢迎的老师，教师素养十分重要而教师素养的形成与教师专业发展是同步的，那么，怎样做个有素养的老师呢，第一要手捧着良心去教书

1.扪问良心有句话说“上课是个良心活儿”一堂课，如果要想糊弄，很简单，热热闹闹，学生在没有感觉中很快消耗掉一节课的40分钟回过头来，仔细想想学生在这堂课的收获，你在其中所扮演的角色，你是否有愧于心这就是个“良心”问题每当你踏上讲台，望着台下一双双充满着期待、渴望和充盈着求知欲的眼睛，你是否有过良心的一种扪问“这堂课我准备好了吗，”，“我认真备课了吗，”这不是人为地为你的内心设置枷锁，而是你对从教的内敛和自省一般地，学生对老师课堂上的话都会奉若经典“老师”过去称作“先生”“先生”的意思是“先你而生”，懂得多;再往前，叫“子”，孔子、庄子、墨子等，《论语》中记载的有子路、子贡、司马牛、颜回等名字，但不敢叫孔子名，叫“子”，表示尊敬我们都从小的时候过过，那时候我们遇事可以不相信自己的父母，但绝对不会不相信自己的老师其实，现在的孩子也如此，你是他们的老师，你课堂上所讲的每一句话可能对他今后乃至一生都会产生影响我们现在回忆一下，在你的记忆中还剩下几个可以记住的老师，恐怕不多为什么，因为很多我们过去的一部分老师也和我们现在的有些人一样，不是每天捧着良心进课堂教书的老师，仅仅把教书作为谋生、谋薪的手段而已他们从前对我们的教学如果是糊弄的话，我们对这种老师的记忆想必也是糊弄着的“良心”的极致，应该是“爱心”我们经常讲，教师要有爱心有部电视剧叫《大雪无痕》，佛家讲，叫“大爱无痕”，“无痕”就是不求回报教师的爱，应该是一种由衷的，发自心灵深处的，指向终极的关爱，这是一种情怀，一种境界是对“人”的尊重和珍视，是对“人”的终极关怀

2.不言放弃学生智力上存在差异，再正常不过尤其是在外来务工人员子女大量涌入的今天，课堂上跟不上老师讲课步伐的学生大有人在如果一味地用考试成绩断定孩子的优劣，这是纯粹的误人子弟教育的真谛是呵护人性，启迪灵性这不是口号性的语言每个孩子都有自己闪光的一面，只是缺少你的发现有句话叫“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”做父母的，都了解自己孩子的秉性、特点，哪怕最无能的孩子，做父母的也很少有放弃自己孩子教育的其实老师就是自己学生的再生父母，更不应该放弃对自己班级的差生所以，爱学生，就要把学生当孩子，把学生当自己的孩子，把自己当孩子这是我对爱学生的三个层次的理解爱要浓对待班中的每一位孩子，我努力做到:爱中有严，严中有爱，严而有度，爱而有方，信守“知之深，爱之切，行之坚”的教育格言我认为一个孩子就是一本书，个性截然不同，我们不能以一个固定的标准去要求千变万化的孩子正是这份用心让我总是能在课堂上收到良好的教育效果，很好地实现了育人目标爱要真特别是对于那些自卑不敢进取的学生，我总是注意教育方法，用绵绵的爱抚平学生心灵的创伤，使学生认识到自身的价值，激励他们去创造美好的未来，唤起学生的自尊、自强、自信如班中外来学生小蒋是一个上课自控能力差、动作慢、基础较差的学生，已经到了有些自暴自弃的地步，父母工作忙，母亲下班回家后还要做饭、操持家务，到晚上

7、8点再盯他学习，每天作业都要做到晚上

十一、二点了解了他家的基本情况后，我主动提出每天留小蒋在学校里完成作业并坚持每天把他安全送回家小蒋的母亲总是感动得谢了又谢现在，小蒋的学习已有了明显的进步爱要细在平时，为学生买上一块橡皮、一支铅笔、一套衣服、一双鞋子”让班级中的外地务工人员子女们感受到我对他们生活上的关心;一个鼓励的眼神，一次真诚的微笑，一句简单的话语，让孩子们的心与我贴得越来越近小唐是一个特殊家庭的孩子，父母离异，没有良好的家庭教育，学习基础很差，更特殊的是他的坏习惯一一不肯做作业因此他的学习成绩很差，语、数、英三门全是不及格，他有些自暴自弃了面对他无辜的样子，我首先想到的是重新树立小周的自信心，不能因为他的自暴自弃而放弃，于是一次又一次地谈心，一次又一次地家访，不厌其烦地作业本交流“真高兴，你的作业最近有进步”“多可惜啊刚有了进步又不做作业了，老师心里难〜过极了，老师多希望能看见你每天都能认真完成作业啊”“今天我终于在课上听到了〜你的发言，我相信这肯定不是最后一次，而是刚刚开始，对吗，”“昨天你留下来为班级劳动，老师谢谢你，,,,如今的小周一脸灿烂的笑容,,,，〜第二要多带点东西进课堂

1.厚积薄发我曾经在一个博客上看到了一篇名为《献给教师的三个经典故事》的日志，不知大家看过没有下面，转述并与大家一起分享之一:钓鱼。