方方的物听课记录

《方方的物》听课记录

一、基本信息课程名称方方的物授课教师:XXX教师授课对象一年级学生教材版本苏少版

二、教学过程

（一）导入（5分钟）教师带着一个盒子走进教室，盒子里装着各种方形的物品，如魔方、方形盒子、书本、方形积木等教师将盒子放在讲台上，神秘兮兮地说“小朋友们，老师今天带来了一个神奇的盒子，里面装着好多宝贝，你们猜猜是什么？”学生们好奇地猜测接着，教师打开盒子，把里面的方形物品一一拿出来展示在讲台上，问学生“这些东西有什么相同的地方呀？”引导学生观察并说出这些物品都是方形的，从而引出本节课的主题一一方方的物

（二）认识方形（10分钟）教师在黑板上画了一个正方形和一个长方形，然后问学生“小朋友们，看看这两个图形，它们都是方形哦谁能说一说，正方形和长方形有什么不一样呢？”学生们开始思考并回答，有的说正方形四条边一样长，长方形两条长边和两条短边不一样长教师对学生的回答进行总结和补充，并用手指沿着黑板上的图形轮廓比划，让学生更直观地感受正方形和长方形的边的特点然后，教师让学生在教室里找一找方形的物体，学生们纷纷指出窗户、黑板、桌椅等都是方形的，进一步加深了对方形的认识

（三）方形的组合与变化（10分钟）教师展示了一些由方形组合而成的图案和物体，如用方形积木搭成的城堡、由多个小方形组成的大方形拼图、用方形瓷砖拼成的图案等教师引导学生观察“小朋友们，看这些方形组合在一起，是不是变成了很有趣的东西？你们也可以试试哦”接着，给每个学生发放一些方形的彩色卡纸，让学生尝试用两个或多个方形拼贴出一个新的图案，可以是房子、机器人或者其他自己喜欢的东西学生们积极动手操作，有的学生用方形拼出了一辆小火车，有的拼出了一个小怪兽

（四）欣赏艺术作品中的方形（10分钟）教师展示了一些著名的绘画作品和建筑图片，如蒙德里安的《红黄蓝构图》，画面中主要由方形和矩形构成，色彩简洁明快；还有一些具有方形特色的建筑，如故宫的建筑外观，很多部分都呈现出方形的结构教师向学生介绍“在这些艺术作品和建筑里，方形被艺术家和建筑师们巧妙地运用，给我们带来了不一样的美感你们看，蒙德里安的画里方形和颜色的搭配多有秩序，故宫的建筑因为方形的运用显得那么大气庄重J通过欣赏，让学生感受方形在艺术和建筑领域的独特魅力，提高学生的审美能力

（五）学生创作（20分钟）教师给每个学生发放一张画纸、彩笔和一些方形的小贴纸、剪纸等材料让学生以方形为主题进行创作，可以画一个方形的世界，里面有各种方形的物体和场景；也可以用方形的材料进行拼贴，制作一幅方形主题的手工作品教师在学生创作过程中巡视指导，鼓励学生大胆想象，如对学生说:“你可以把方形的贴纸当成是小窗户，贴在你画的房子上”对于绘画技巧不太熟练的学生，教师给予耐心的帮助，如教学生如何画方形更标准，如何给方形图案上色更均匀

（六）作品展示与评价（10分钟）学生们完成作品后，教师将他们的作品展示在教室的墙壁上每个学生都有机会向大家介绍自己的作品，如“我画的是一个方形的动物园，里面有方形的笼子和方形的动物”其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励教师也对学生的作品进行评价，重点表扬学生对方形的运用和创意，如“这位同学用方形的剪纸拼贴出了一个超级英雄，他的身体和盾牌都是方形的，很有创意”“这个同学画的方形城堡有很多层，而且颜色搭配得很漂亮二

（七）课堂总结（5分钟）教师回顾本节课的内容，说“小朋友们，今天我们一起认识了方形，知道了正方形和长方形的区别，还发现了方形可以组合变化，也欣赏了艺术作品和建筑中的方形，大家还创作出了很棒的方形作品希望大家以后能继续用你们的小眼睛去发现更多方形的美最后，教师带领学生们一起唱一首关于方形的儿歌《方方歌》，在歌声中结束了本节课

三、教学评价

1.优点教学内容贴近一年级学生的生活实际，以方方的物为主题，从学生身边常见的方形物品入手，让学生在熟悉的情境中认识方形，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣导入环节富有悬念和趣味性，通过神秘盒子吸引学生的好奇心，自然地引出方形物品，为整堂课营造了轻松愉快的氛围教学方法灵活多样，观察、讨论、实践、欣赏、展示与评价等环节环环相扣，让学生在多种活动中全面地体验方形的特征和魅力，培养了学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力教师在教学过程中教态亲切和蔼，语言生动形象，能够很好地与一年级学生进行沟通和互动，及时给予学生肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习积极性注重学生的创意启发和实践操作，在创作环节提供了丰富的材料让学生自由发挥，并且在评价环节重点关注学生的创意和想象力，有助于培养学生的创新思维和艺术素养

2.不足在认识方形环节，对于方形的空间概念，如正方体、长方体等立体图形的简单介绍有所欠缺，可能导致学生对方形的认识不够全面在学生创作环节，由于一年级学生的动手能力和绘画技巧有限，部分学生的作品可能比较粗糙，教师在指导绘画和手工技巧方面可以进一步加强

3.建议在认识方形环节，可以适当引入一些简单的正方体和长方体的实物，如魔方（正方体）、长方体盒子等，让学生观察它们的面是方形的，初步了解立体图形与平面方形的关系,拓宽学生对方形概念的理解在学生创作环节，可以在平时的课堂教学中增加一些简单的绘画和手工训练，如线条练习、图形组合练习等，提高学生的基础技能同时，在创作过程中，教师可以针对不同学生的水平进行分层指导，对于能力较强的学生鼓励他们进行更复杂的创意设计，对于能力较弱的学生给予更多的帮助和示范，使每个学生都能在创作中有所收获，提高作品的质量这节《方方的物》课教学目标明确，教学过程流畅且富有童趣，有效地引导一年级学生认识和感受了方形的魅力，培养了学生的艺术感知和创作能力，是一节较为成功的美术课。