月相变化的规律听课记录

《月相变化的规律》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级三年级X班课程内容教科版三年级科学《月相变化的规律》

二、教学过程

（一）趣味故事导入（5分钟）教师讲述“嫦娥奔月”的故事，故事中提到月亮有不同的形状讲完后教师提问“同学们，在故事里月亮有时圆有时缺，那在现实生活中，月亮的形状是不是也这样不断变化呢？你们都见过月亮的哪些形状呢？“学生们纷纷举手回答，有的说见过弯弯的像小船一样的月亮，有的说见过圆圆的月亮教师接着说“对，月亮的形状在一个月里是不断变化的，这就是月相变化，今天我们就来探究月相变化的规律J

（二）认识月相（8分钟）教师通过多媒体展示不同月相的图片，有新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、下弦月、残月等教师介绍“同学们，这些不同形状的月亮就叫月相月亮本身是不会发光的,我们看到的月光是月亮反射太阳的光由于月亮绕着地球公转，地球又带着月亮绕太阳公转，在不同的位置，我们从地球上看到月亮被太阳照亮的部分就不一样，从而形成了不同的月相”教师在黑板上画出简单的地球、月亮、太阳三者位置关系示意图，标注出不同位置对应的月相名称，并解释新月时月亮几乎与太阳同升同落，我们看不到月亮被照亮的部分；上弦月时月亮在傍晚出现在西边天空，亮面朝西；满月时月亮在晚上升起，整夜可见等基本特征，让学生对月相有初步的认识

（三）模拟月相变化实验（12分钟）教师将学生分成小组，每组发放一个地球仪、一个小球（代表月亮）、一个手电筒（代表太阳）和一张圆形的白色卡纸（代表观察月相的屏）教师详细讲解实验步骤“同学们，首先把地球仪放在桌子中间，固定好位置，然后一位同学拿着手电筒在一定距离外照射，另一位同学拿着小球绕地球仪转动，模拟月亮绕地球公转，其他同学在白色卡纸上观察小球被照亮部分的形状变化，就像我们在地球上观察月相变化一样，并把看到的形状画下来J学生们开始实验，在实验过程中，教师巡视各小组，指导学生正确操作，提醒学生注意观察小球在不同位置时亮面的方向和大小各小组认真进行实验，并记录下不同位置的月相形状

（四）分析月相变化规律（10分钟）各小组完成实验后，教师让学生汇报实验结果，将各小组画的月相图展示在黑板上教师引导学生分析“同学们，看看这些月相图，从新月开始，月亮的亮面是怎么变化的呢？”学生们经过观察回答，亮面从没有逐渐变大，到满月时最大，然后又逐渐变小教师接着问“那月相出现的时间和位置又有什么规律呢？“学生们结合实验过程和之前学的知识回答，新月在农历初一，上弦月在农历初

七、初八,满月在农历

十五、十六，下弦月在农历

二十二、二十三；新月时与太阳同升同落，上弦月傍晚出现在西边天空，满月晚上升起，下弦月在凌晨出现在东边天空等教师在黑板上整理出月相变化规律表格，包括月相名称、农历时间、亮面变化、出没时间和位置等内容，让学生更清晰地理解

（五）月相变化与生活（10分钟）教师展示一些生活中与月相变化有关的图片，如渔民根据月相出海捕鱼，因为某些鱼类在特定月相时活动更频繁;古代农民根据月相安排农事活动，如在满月前后播种等教师提问“同学们，从这些例子中你们能看出月相变化对我们的生活有哪些影响吗？“学生们积极回答，月相可以帮助人们确定时间、安排生产活动等教师还提到在一些文化习俗中，月相也有特殊的意义，如中秋节赏月就是在满月时,人们赋予了满月团圆的寓意教师组织学生讨论“在你们的生活中，还知道哪些与月相有关的事情呢？“学生们分享了一些如在月光明亮的夜晚散步感觉更安全、某些故事书里会根据月相描写场景等例子

（六）总结与拓展（5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括月相的认识、月相变化的规律、月相变化与生活的联系等然后布置课后作业让学生在接下来的一个月里，每隔34天观察一次月亮的形状、位置和时间，记录下来，并与本节课所学的月相变化规律进行对比，看看有什么发现，下节课分享

三、教学亮点故事导入激发兴趣以“嫦娥奔月”的经典故事导入课程，容易引起三年级学生的兴趣，激发他们对月亮形状变化的好奇心，为后续探究月相变化规律奠定了良好的情感基础模拟实验直观体验设计月相变化模拟实验，让学生通过亲自动手操作，直观地感受月亮绕地球公转过程中月相的形成和变化过程，符合三年级学生以形象思维为主的认知特点，有效帮助学生理解抽象的月相变化原理，培养了学生的实验操作能力和科学探究精神联系生活拓展视野展示月相变化在渔业、农业、文化习俗等方面的应用实例，引导学生讨论生活中的月相现象，让学生认识到科学知识与生活的紧密联系，拓宽了学生的视野，提高了学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强了学生对科学学习的实用性感受、教学建议小组合作评价完善在小组实验过程中，可以进一步完善小组合作评价机制，对小组内成员的分工合作情况、实验操作规范程度、月相图绘制准确性、问题解决能力、团队协作精神等方面进行评价，促进小组合作更加高效有序地开展,提高学生的综合素养天文知识适度拓展在学生理解月相变化规律的基础上,可以适当拓展一些相关的天文知识，如月亮公转轨道与地球公转轨道的关系、月食现象与月相的联系等，用简单易懂的方式向学生介绍，拓宽学生的科学视野，激发学生对天文科学的进一步探索兴趣，但要注意讲解的深度，避免过于复杂让学生难以理解。