有趣的半圆形听课记录

《有趣的半圆形》听课记录

一、听课基本信息课程名称有趣的半圆形授课教师XXX教师授课班级一年级X班授课时间2024年X月X日

二、教学过程记录一课程导入0:00-5:00教师拿着一个圆形的盘子走进教室，展示给学生们看后,说“小朋友们，看老师手里的这个盘子，它是什么形状呀？”学生们回答“圆形！”教师接着说“那如果老师把这个圆形从中间分开，会变成什么形状呢？”说完，教师用手比划着将圆形一分为二，学生们齐声回答“半圆形！”教师微笑着说“对啦，今天我们就来探索有趣的半圆形，看看它能变成什么好玩的东西通过简单直观的实物演示，引出课程主题，激发学生的兴趣二知识讲解5:00-15:00教师在黑板上画了一个大大的半圆形，“小朋友们，半圆形有一条直直的边和一条弯弯的边它可以像很多东西哦J教师在半圆形上添了几笔，把它变成了一个小蘑菇，“看,像不像一个可爱的蘑菇？只要在半圆形下面加上一条直线做蘑菇柄就可以了J接着，教师又画了几个半圆形，组合成了一只小螃蟹，“这几个半圆形组合起来，就成了螃蟹的身体和钳子J教师边画边讲解组合的方法和位置关系然后，教师展示了一些用半圆形创作的图片，如半圆形组成的花朵、小鱼、房子等，让学生们更直观地感受半圆形的多变性，同时介绍了一些色彩搭配知识，如用红色和白色画蘑菇,用蓝色画小鱼等，使画面更加鲜艳美观三作品欣赏15:00-20:00教师通过多媒体展示了几幅以半圆形为主题的儿童美术作品一幅画中，用许多半圆形组成了一片美丽的花海,花朵五颜六色；另一幅画里，半圆形变成了各种小动物在森林里开派对，画面充满童趣教师引导学生观察“小朋友们，看看这些画里半圆形是怎么用的？它们变成了哪些有趣的东西？画家是怎么让画面看起来更生动的？”学生们认真地观察着，有的说喜欢画里花海的绚丽色彩，有的说小动物的表情很可爱在欣赏过程中，学生们对半圆形主题绘画的创意和表现手法有了更多的认识四实践操作20:00-30:00教师给每个学生发放绘画工具，包括彩笔、画纸等学生们开始构思创作自己的半圆形作品有的学生先画了一个大大的半圆形，把它变成了一艘小船，在船上画了小人；有的学生画了几个半圆形组合成了一只大象，努力把大象的长鼻子画得很形象教师在教室里巡回指导，看到一位学生画的半圆形大小不一，影响了整体效果，教师说“你可以把半圆形画得差不多大，这样组合起来会更整齐好看哦J对于不知道如何添加背景的学生，教师启发道“你可以想想你的半圆形物体在什么地方，是在草地上，还是在天空中呢？”五作品展示与分享30:00-40:00学生们完成作品后，教师组织了作品展示环节每个学生都拿着自己的画上台展示一位学生说“我画的是半圆形的彩虹，下面有很多小朋友在看彩虹，他们很开心”另一位学生说“我的画是用半圆形做的小兔子一家，它们在胡萝卜地里玩耍J其他学生都认真地听着，不时发出笑声和掌声展示完后，教师让学生们互相评价，有的学生说“他画的彩虹颜色很鲜艳，像真的一样”有的说“她画的小兔子很萌，耳朵画得很好J通过作品展示和分享，学生们不仅增强了自信心，还从彼此的作品中获得了更多的创意和灵感六课堂总结40:00-45:00教师对本节课进行总结“小朋友们，今天我们一起发现了半圆形的很多秘密，它可以变成各种各样有趣的东西大家都画得很棒，希望你们以后能继续用各种形状创作出更多精彩的作品J教师对学生们在课堂上的积极表现给予了充分的肯定和表扬，鼓励学生在课后把自己的作品拿给家人看，分享自己的快乐

（七）课后拓展（45:00-50:00）教师布置课后拓展任务“小朋友们，回家后可以用彩纸剪出一些半圆形，然后把它们粘贴成一个新的图案，或者用半圆形的模具做出一些小饼干，把饼干也装饰成有趣的样子哦下节课我们可以一起展示J这样的课后拓展任务，既可以让学生进一步感受半圆形的魅力，又能锻炼学生的动手能力和创造力，还能将美术与生活相联系

三、教学优点总结

（一）导入简洁明了教师以圆形盘子实物引入，通过简单的分割演示，直观地让一年级学生理解了圆形与半圆形的关系，迅速抓住学生的注意力，自然地引出课程主题，为后续教学活动的开展奠定了良好的基础，激发了学生对半圆形创作的好奇心

（二）知识讲解生动形象利用黑板绘画示范和图片展示，详细地向学生讲解了半圆形的形状特点、绘画方法以及组合变化的多种可能性，将抽象的绘画知识转化为具体可感的形象和操作步骤，符合一年级学生的认知水平和思维特点教师通过将半圆形变成蘑菇、螃蟹等实例，让学生轻松掌握如何利用半圆形进行创作,同时色彩搭配知识的介绍也为学生的作品增色不少，使学生能够更好地将创意转化为生动的绘画作品

（三）作品欣赏启发创意展示多幅半圆形主题的儿童美术作品，引导学生从作品的创意构思、半圆形的运用方式以及画面整体效果等方面进行观察和分析，拓宽了学生的艺术视野，培养了学生的审美能力和创新思维学生在欣赏过程中能够学习到不同的创作手法和表现形式，从而在自己的创作中大胆发挥想象力，丰富作品的内涵和形式，提高艺术表现力

（四）实践指导关注个体差异在学生绘画实践过程中，教师能够深入到每个学生的创作过程中，及时发现学生在绘画中遇到的问题，如半圆形的形状把握、组合技巧以及背景设计等，并给予针对性的指导这种关注个体差异的教学方式，体现了教师对学生的尊重和关爱，有助于每个学生在原有基础上充分发挥自己的创造力,提高绘画技能和艺术素养，培养学生独立思考和解决问题的能力

（五）作品展示与评价促进交流合作作品展示环节为学生提供了展示自我的平台，让他们能够自豪地展示自己的创作成果，增强了学生的自信心和成就感学生之间的互相评价，不仅培养了学生的语言表达能力和批判性思维，还促进了学生之间的交流与合作在相互评价和学习的过程中，学生们能够发现他人作品的优点，反思自己的不足，进一步丰富自己的创作思维和艺术体验，营造了积极活跃、互助共进的课堂氛围

（六）课后拓展延伸课堂学习课后拓展任务要求学生用彩纸制作或利用模具制作与半圆形相关的作品，丰富了课程的延伸形式，让学生在课后能够继续深入探索半圆形的艺术创作，锻炼了学生的动手实践能力和综合运用知识的能力，保持了学生对艺术学习的热情和持续性，同时也加强了课堂与生活的联系，使学生更好地感受艺术在生活中的应用，深化对美术创作的理解和热爱

（一）增加小组合作绘画可以在实践操作环节安排小组合作绘画任务，例如让小组学生共同创作一幅以“半圆形的乐园”为主题的大型绘画作品，或者合作制作一个半圆形主题的立体场景模型这样可以培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，同时在小组讨论和合作过程中，学生能够相互启发，碰撞出更多的创意火花，提高学生的综合艺术创作能力和团队协作意识，更好地展现半圆形在不同场景和创意中的丰富表现形式

（二）融入数学几何知识在知识讲解过程中，可以适当融入一些简单的数学几何知识，如半圆形的半径、直径与周长的关系等这样可以使学生在绘画创作的同时，增长数学知识，将美术与数学知识有机结合，提升学生的综合素质，让学生在艺术创作中更好地理解和运用几何形状，使作品更具科学性和准确性

（三）强化创意引导与情感表达在学生创作前，可以开展一些创意引导活动，如让学生分享自己与半圆形相关的联想或经历，然后启发学生将这些情感和想象融入到绘画创作中这样可以激发学生更丰富、更独特的想象力和创造力，使学生的作品更具情感深度和个性特色，培养学生用艺术自由表达情感和思想的能力，避免作品形式的单一化，更好地传达学生对半圆形这一形状的独特理解和感悟总体而言，这是一节非常精彩且富有教育意义的美术课教师通过精心设计教学环节，运用多种教学方法，引导学生积极参与半圆形主题的艺术创作与学习，使学生在知识、技能、审美、情感和创造力等方面都得到了良好的培养和发展，为学生开启了一扇探索形状变化与艺术创作相结合的大门，有助于培养学生的观察力、想象力和艺术素养，促进其全面成长。