漂浮的画听课记录

《漂浮的画》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课对象六年级学生课程内容人教版艺术美术《漂浮的画》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师带着一个透明的玻璃容器走进教室，容器中装着一些彩色的油和水，油滴在水中形成了绚丽多彩、漂浮流动的奇妙图案学生们被这一景象深深吸引，教师提问“同学们，看这容器里漂浮的色彩，像不像一幅会动的画？这就是我们今天要探究的‘漂浮的画J接着，教师展示了一些利用油水分离原理创作的艺术作品图片，进一步激发学生的兴趣，引出本节课的主题

（二）新授（15分钟）

1.油水分离的原理教师讲解油水分离是基于油和水不相溶的特性油的密度比水小，所以当油滴入水中时，会漂浮在水面上而且由于油具有一定的粘性和流动性，它们会在水面上扩散、流动并相互交融，形成各种独特的形状和图案在绘画中，我们可以利用这一原理，先在画面上涂上油性颜料或材料，再用水性颜料覆盖或冲洗，油性部分就会被保留下来，而水性颜料则会在油性部分周围流动、渗透，从而产生富有层次感和变化的画面效果

2.材料与工具准备材料展示创作“漂浮的画”所需的材料，包括油画棒、水彩颜料、松节油（或其他稀释剂）、画笔、画纸、调色盘、水等油画棒是常用的油性材料，它质地柔软，易于在画纸上涂抹，且颜色丰富；水彩颜料则用于后续的水性颜料覆盖或渲染；松节油可用于稀释油画棒，使其更易涂抹和融合;画笔用于蘸取水彩颜料进行绘画；画纸要选择吸水性较好的纸张，以便水性颜料能够在纸上自然渗透和扩散；调色盘用于调配水彩颜料的颜色工具介绍各种工具的用途，如油画棒主要用于绘制画面的主体轮廓和需要保留的油性图案部分；画笔根据不同的大小和形状，可以用来绘制细节、涂抹水彩颜料或进行冲洗等操作；调色盘用于混合和调配水彩颜料，以获得所需的颜色和色调

3.创作步骤与技巧油性图案绘制教师以绘制一幅“海底世界”为例进行示范首先，用油画棒在画纸上画出海底的各种生物和景物,如珊瑚、鱼群、海草等在绘制过程中，可以用不同颜色的油画棒叠加、混合，创造出丰富的色彩效果例如，用红色和黄色的油画棒混合涂抹出珊瑚的颜色，用蓝色和绿色的油画棒画出海草的形态注意油画棒的线条要流畅、自然，尽量填满需要保留颜色的区域，并且可以适当用力涂抹，使颜色更加浓郁水性颜料处理在油性图案绘制完成后，用画笔蘸取松节油，在油画棒绘制的部分轻轻涂抹，使油画棒的颜色更加均匀、柔和，并与画纸更好地融合然后，用大画笔蘸满水彩颜料，如蓝色的水彩颜料代表海水，从画面的上方开始，轻轻地将水彩颜料涂抹在画纸上，让水彩颜料自然地流淌、渗透由于油水分离的作用，水彩颜料会绕过油画棒绘制的部分，形成独特的边缘和纹理效果在涂抹水彩颜料时，可以根据需要调整颜料的浓度和水量，以控制色彩的深浅和扩散程度例如，在表现海水的深浅变化时，可以在颜料中加入适量的水，使颜色逐渐变浅，营造出海底的层次感还可以用小画笔蘸取其他颜色的水彩颜料，如白色的水彩颜料，在画面上点画出一些气泡或浪花，增加画面的生动性

（三）示范创作（8分钟）教师以“梦幻森林”为主题进行示范创作先用油画棒画出粗壮的树干、茂密的树叶、飞舞的蝴蝶等森林元素，树干用棕色和黑色的油画棒表现出纹理和立体感，树叶用绿色、黄色、红色等多种颜色混合涂抹，营造出秋天森林的色彩斑斓蝴蝶则用鲜艳的颜色绘制出翅膀的形状和花纹然后，用松节油将油画棒的颜色轻轻晕染开，使颜色过渡更加自然接着，用蓝色和紫色的水彩颜料混合，用大画笔从画面上方涂抹，模拟天空和森林深处的光影效果，水彩颜料在油画棒绘制的树叶和树干周围形成独特的晕染效果，仿佛阳光透过树叶洒在森林地面上最后，用白色水彩颜料点画出一些星星点点的光斑，用细画笔勾勒出一些树枝的细节和蝴蝶的触角，使画面更加精致在示范过程中，教师边做边讲解每个步骤的要点，如油画棒颜色的选择与混合、松节油的使用方法、水彩颜料的涂抹技巧以及画面整体效果的营造等

（四）学生实践（12分钟）学生根据自己的兴趣和想象，选择一个主题，如“花海”“星空”“童话城堡”等，运用油水分离的方法进行创作教师巡视指导，针对学生在材料使用、油性图案绘制、水性颜料处理等方面的问题给予帮助对于油画棒使用不熟练的学生，教师指导其如何用力涂抹、颜色混合的技巧；对于水彩颜料处理不当的学生，教师帮助其调整颜料的浓度和水量,演示如何控制颜料的流淌方向和速度；对于创意不足的学生,教师启发其回忆生活中的场景或故事，鼓励其大胆创新，丰富画面内容

（五）作品展示与评价（5分钟）选取部分学生的作品进行展示学生先介绍自己作品的创作思路、主题以及在创作过程中遇到的问题和解决方法其他学生进行评价，从作品对油水分离原理的运用是否巧妙、油性图案的绘制是否精美、水性颜料的处理是否自然、色彩搭配是否协调、创意是否新颖等方面发表看法教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，如有的学生在油水分离效果上有独特的创新，有的学生油性图案细腻生动，有的学生水性颜料处理营造出了很好的氛围等，同时指出存在的不足之处，如部分学生油画棒颜色涂抹不均匀、水彩颜料流淌过度导致画面模糊等，并提出改进的方向和建议

（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结，回顾油水分离的原理、材料工具、创作步骤与技巧以及学生在创作过程中的表现和收获鼓励学生在课后继续探索“漂浮的画”的创作，可以尝试不同的材料组合和主题，提高自己的艺术创造力和表现力

三、教学评价

（一）优点

1.导入环节直观有趣，通过展示油水分离的实物装置和艺术作品图片，迅速吸引学生的注意力，激发学生对“漂浮的画”创作的兴趣和好奇心，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好基础

2.教学内容丰富且系统，从油水分离的原理到材料工具准备、创作步骤与技巧，全面深入地传授了相关知识和技能,符合学生的认知规律和美术教学要求示范创作环节清晰明了，教师的示范步骤详细、讲解到位，为学生的实践创作提供了很好的范例和指导，有助于学生更好地完成自己的作品

3.学生实践环节教师指导细致入微，能够关注到每个学生在创作过程中遇到的问题并及时给予针对性的帮助，尊重学生的创意和个性表达，充分体现了以学生为中心的教学理念，有利于学生发挥创造力和提高美术技能

4.作品展示与评价环节设计合理，学生的自评、互评和教师评价相结合，促进了学生之间的交流与学习，培养了学生的审美能力和批判性思维，教师的总结评价能够为学生提供专业的反馈和改进方向，有效提升了教学效果

（二）不足

1.在讲解油水分离原理时，对于一些涉及化学知识的部分，如油和水不相溶的分子层面原因，讲解过于简单，部分学生可能只是表面地理解了这一现象，而对其背后的科学原理缺乏深入认识，这可能会影响学生对这一创作方法的深入理解和灵活运用

2.在时间分配上，学生实践环节时间略显紧张，部分学生可能因时间有限而未能充分完善自己的作品，尤其是在作品的细节处理和创意进一步拓展方面

（三）建议

1.在讲解油水分离原理时，可以适当增加一些简单的化学实验演示或动画视频，帮助学生更直观地理解油和水不相溶的微观原理，如用微观粒子模型展示油分子和水分子的结构差异以及它们之间的相互作用，让学生更好地理解为什么会出现油水分离现象，从而在创作中更好地把握这一原理，创造出更独特的效果

2.优化教学时间安排，可适当缩短新授环节中一些理论性较强部分的时间，如减少对材料特性理论的过度讲解，将更多时间留给学生实践创作，让学生有更充裕的时间完成作品并进行深入探索，以提高学生的实践体验和创作成果质量总体而言，这是一节成功的美术课，教师通过精心设计教学环节，有效地引导学生学习和实践“漂浮的画”创作，在培养学生美术素养、科学探索精神和创新能力方面取得了显著成效，为美术教学提供了有益的参考范例。