珍爱国宝──秦始皇陵及秦兵马俑听课记录

《珍爱国宝一秦始皇陵及秦兵马俑》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课对象四年级学生课程内容人教版艺术美术《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师播放一段关于秦始皇陵及秦兵马俑的纪录片片段,展示出兵马俑壮观的军阵场面和精美的陶俑造型，立刻吸引了学生们的目光教师提问“同学们，知道这是哪里吗？这些令人震撼的景象背后有着怎样的历史故事？”引导学生分享自己对秦始皇陵及秦兵马俑的初步了解，从而引出本节课的主题一一深入探究秦始皇陵及秦兵马俑这一伟大的国宝

（二）新授（15分钟）

1.秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景教师通过生动的语言和丰富的图片，详细讲述秦始皇统一六国的伟大功绩以及他为自己建造宏伟陵墓的历史背景介绍秦始皇陵的规模之大，是世界上规模最大、结构最奇特、内涵最丰富的帝王陵墓之一而兵马俑则是秦始皇陵的陪葬坑，其建造目的是为了在地下继续守护秦始皇的灵魂，彰显秦朝强大的军事力量讲解秦朝时期的军事制度、武器装备等知识，让学生对兵马俑所代表的历史时期有更深入的认识,理解这些陶俑不仅仅是艺术品，更是历史的见证者

2.秦兵马俑的艺术特色展示多尊不同类型的秦兵马俑图片，如将军俑、武士俑、骑兵俑等，引导学生仔细观察其造型特点教师讲解秦兵马俑的人物形象高度写实，从面部表情、发型服饰到肢体动作，都栩栩如生地展现了秦朝军人的不同神态和个性例如，将军俑身材魁梧，头戴鹦冠，表情威严庄重；武士俑则形态各异，有的勇猛无畏，有的沉稳内敛分析兵马俑的雕塑手法，以简洁流畅的线条勾勒出人物的轮廓，用细腻的手法表现出衣物的褶皱、铠甲的纹理等细节，展示了古代工匠高超的技艺同时，介绍兵马俑的色彩运用，虽然出土时大部分色彩已经脱落，但仍能看出原来是以红、绿、蓝、紫等鲜艳色彩为主，色彩丰富且搭配和谐，增加了陶俑的艺术感染力

3.秦兵马俑的文化价值与保护意义深入探讨秦兵马俑的文化价值，教师强调其是中华民族的瑰宝，代表了中国古代雕塑艺术的巅峰水平，对世界雕塑艺术的发展也产生了深远影响它蕴含着丰富的历史信息、文化内涵和民族精神，是研究秦朝政治、经济、军事、文化等方面的重要实物资料同时，讲述秦兵马俑俣护工作的重要性和艰巨性，由于岁月的侵蚀、环境污染以及旅游开发等因素，兵马俑面临着诸多威胁例如，出土后的兵马俑容易受到氧化、褪色等损害，一些游客的不文明行为也可能对文物造成破坏让学生明白保护国宝是每个人的责任，树立文物保护意识

（三）示范创作（8分钟）教师以制作一个简易的秦兵马俑手工模型为例进行示范创作首先，准备一块陶土（或超轻黏土），将其揉成一个椭圆形的头部形状，用工具刻画出面部的五官轮廓，如眼睛、鼻子、嘴巴等，注意表现出秦朝人物的面部特征，如单眼皮、高鼻梁等然后，制作身体部分，将陶土搓成圆柱形的身体和四肢，用手指或工具按压出身体的关节和肌肉线条,表现出武士俑的健壮体魄接着，为陶俑穿上“铠甲”，用小块陶土或彩色纸条粘贴在身体上，模拟铠甲的形状和纹理再用颜料为陶俑上色，选择接近兵马俑原色的色彩，如土黄色、褐色等为皮肤和衣物上色，用黑色描绘头发和眼睛，用红色点缀一些装饰部分在示范过程中，教师边做边讲解每个步骤的要点和注意事项，如陶土的揉捏力度要适中、色彩涂抹要均匀等，让学生清晰地看到制作过程

（四）学生实践（12分钟）学生根据自己的观察和理解，选择以绘画、手工制作或其他形式来表现秦始皇陵及秦兵马俑教师巡视指导，针对学生在造型把握、细节表现、色彩运用等方面的问题给予帮助对于绘画的学生，教师指导其如何准确地画出兵马俑的形态和神态；对于手工制作的学生，教师帮助其解决在陶土塑形、材料粘贴等过程中遇到的困难；对于色彩运用不合理的学生，教师提供一些色彩搭配的建议，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式展现对国宝的热爱和敬意

（五）作品展示与评价（5分钟）选取部分学生的作品进行展示学生先介绍自己作品的创作思路和对秦始皇陵及秦兵马俑的理解与感受其他学生进行评价，从作品对秦兵马俑艺术特色的体现、创意性、制作技巧等方面发表看法教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，如有的学生在绘画中对兵马俑的表情刻画细腻入微，有的学生手工制作的陶俑造型独特且富有立体感等,同时指出存在的不足之处，如部分学生作品的比例失调、细节不够精致等，并提出改进的方向和建议

（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结，回顾秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特色、文化价值与保护意义，以及学生在创作过程中的表现和收获鼓励学生在课后继续关注和了解更多的国宝文物，用艺术的形式去表达对它们的珍视与热爱，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化

三、教学评价

（一）优点

1.导入环节精彩震撼，通过播放纪录片片段，直观地向学生展示了秦始皇陵及秦兵马俑的壮观景象，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续教学奠定了良好的基础

2.教学内容丰富全面，从历史背景到艺术特色，再到文化价值与保护意义，全方位地让学生深入了解秦始皇陵及秦兵马俑，使学生在学习美术知识的同时，也能增长历史文化知识，体现了美术学科与历史学科的融合，拓宽了学生的知识面示范创作环节具体详实，教师的示范步骤清晰、讲解到位，为学生的实践创作提供了很好的范例和指导，有助于学生更好地掌握创作技巧

3.学生实践环节教师指导充分，能够关注到每个学生在创作过程中遇到的不同问题并及时给予针对性的帮助，尊重学生的创意和个性表达，充分体现了以学生为中心的教学理念，有利于学生发挥创造力和提高美术技能

4.作品展示与评价环节设计合理，学生的自评、互评和教师评价相结合，促进了学生之间的交流与学习，培养了学生的审美能力和批判性思维，教师的总结评价能够为学生提供专业的反馈和改进方向，有效提升了教学效果

（二）不足

1.在讲解历史背景时，由于内容较多，部分学生可能难以完全理解和吸收，教师可以适当增加一些互动环节，如提问、小组讨论等，帮助学生更好地理解复杂的历史知识

2.在材料准备方面，对于手工制作材料的多样性考虑不够，部分学生可能因材料有限而不能充分发挥自己的创意,教师可以提前准备一些丰富多样的材料供学生选择

（三）建议

1.在讲解历史背景时，可将内容分成几个小部分，每部分讲解后设置一个简单的问题或小组讨论话题，如“秦始皇为什么要建造如此大规模的陵墓？”“秦兵马俑的建造反映了秦朝怎样的军事力量？”让学生在思考和讨论中加深对历史知识的理解，也能提高学生的课堂参与度

2.在材料准备环节，除了陶土或超轻黏土，还可以准备一些废旧材料，如易拉罐、纸盒等，引导学生思考如何利用这些材料来制作秦兵马俑或秦始皇陵的相关模型，培养学生的环保意识和创新思维，同时也能为学生提供更多的创作选择总体而言，这是一节成功的美术课，教师通过精心设计教学环节，有效地引导学生认识和创作与秦始皇陵及秦兵马俑相关的作品，在培养学生美术素养、历史文化知识以及爱国情怀方面取得了显著成效，为美术教学提供了有益的参考范例。