电脑美术——画“花布”听课记录

《电脑美术一画〃花布〃》听课记录

一、课程基本信息课程名称电脑美术一一画“花布”授课教师XXX教师授课对象三年级教材版本人教版艺术美术

二、教学过程记录

（一）导入（3分钟）教师身着一件带有精美碎花图案的连衣裙走进教室，在讲台上优雅地转了一圈，问道“同学们，老师今天的裙子好看吗？你们注意到裙子上的花布图案了吗？这些漂亮的图案可以通过电脑美术轻松绘制出来今天，就让我们一起走进电脑美术的世界，学习如何画花布J

（二）知识讲解（10分钟）

1.教师打开电脑，展示绘画软件的界面首先介绍了软件中一些基本工具的用途，如铅笔工具可以用来绘制线条,橡皮擦工具用于擦除错误，填充工具能快速为封闭区域上色等教师边讲解边示范，用铅笔工具在画布上画了一条简单的曲线，说道“就像我们在纸上画画一样，用铅笔工具可以自由地勾勒出各种形状J

2.接着，教师讲解了图案的构成元素，包括点、线、面以一些花布图案为例，展示了如何用点组成小花的花蕊，用线条描绘花瓣的轮廓，用面来填充花朵的颜色，使图案更加丰富饱满同时，教师还强调了色彩搭配的重要性，如对比色（红与绿、黄与紫等）能让图案更加鲜艳醒目，邻近色（红与橙、蓝与绿等）搭配则会使画面更加和谐统一

（三）绘制示范（10分钟）

1.教师开始示范绘制一块花布先选择铅笔工具，设置好线条的粗细和颜色，在画布上绘制了一朵简单的花朵形状,花瓣用流畅的曲线勾勒，花蕊用几个小点表示然后使用复制粘贴功能，快速复制出多朵花朵，并调整它们的大小、方向和位置，使花朵在画布上错落有致地分布教师解释道“复制粘贴可以节省时间，让我们轻松地创造出重复的图案元素，这是电脑美术的一大优势J

2.花朵绘制完成后，教师选择填充工具，为花朵填充上鲜艳的颜色，如粉色的花瓣、黄色的花蕊接着，用线条工具在花朵之间绘制一些绿色的叶子和藤蔓，作为连接和装饰,使花布图案更加生动自然最后，教师用橡皮擦工具仔细地擦除一些多余的线条，完善画面效果，并展示了如何保存绘制好的花布图案

（四）创意启发（10分钟）

1.教师展示了一些不同风格的花布图案，有传统的民族风花布，图案具有浓郁的地域特色，如对称的剪纸风格花朵、连续的吉祥纹样；有现代简约风格的花布，图案简洁抽象，以简单的几何图形和线条构成；还有卡通风格的花布，上面绘制着可爱的动漫形象和有趣的场景教师引导学生思考“这些不同风格的花布给了你们什么灵感？如果让你们设计花布，你们会选择什么样的主题和风格？”学生们积极讨论，有的说想设计一块以太空为主题的花布，上面有星球、火箭等图案；有的说要设计带有动物乐园图案的花布，有各种可爱的小动物在玩耍

2.教师鼓励学生大胆发挥想象，“在设计花布时，不要局限于传统的图案和风格，可以结合自己的兴趣爱好、生活经历和梦想，创造出独一无二的花布作品J

（五）学生实践（12分钟）

1.教师布置任务“现在，请同学们打开电脑绘画软件，运用我们刚刚学到的知识和技巧，设计一块属于自己的花布可以是送给妈妈的礼物，也可以是用来装饰自己房间的布料J

2.学生们开始动手创作，教师在教室里巡回指导对于在软件工具使用上有困难的学生，教师耐心地再次讲解和示范；对于创意不足的学生，教师通过提问启发他们，如“你最喜欢的季节是什么？能不能把这个季节的元素融入到花布设计中？”；对于色彩搭配不协调的学生，教师给予一些色彩组合的建议，并引导他们观察优秀作品中的色彩运用

（六）作品展示与评价（5分钟）

1.教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在大屏幕±0首先请小作者介绍自己的创作思路，比如一位学生说“我设计的花布是海底世界主题的，我画了很多五颜六色的鱼、珊瑚和海草，用蓝色作为底色，因为大海是蓝色的，我想把它做成窗帘，这样每天都能看到美丽的海底J

2.其他同学进行评价，有的同学说“他的花布颜色很鲜艳，海底生物画得很可爱”有的同学说“我觉得可以在海草的形状上再变化一下，就更完美了J最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，如对图案设计、色彩运用、软件操作熟练程度等方面给予表扬，同时也指出一些普遍存在的问题，像图案布局不够合理、细节处理不够精致等，并鼓励学生们课后继续完善作品

（七）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结“同学们，今天我们一起学习了电脑美术中画花布’的方法，通过大家的努力，我们创作出了许多精彩的花布作品电脑美术为我们提供了更多的创作可能性和便捷性，希望大家在今后的学习和生活中，继续探索电脑美术的魅力，用它来表达自己的创意和情感J

三、教学优点

1.导入生动形象教师以自身穿着的花布连衣裙导入课程，直观地展示了花布的美感，能够迅速吸引三年级学生的注意力，激发他们对本节课主题的兴趣和学习热情，为后续教学活动营造了良好的氛围

2.知识讲解系统清晰利用电脑软件界面展示和实际操作示范，详细讲解了绘画软件的基本工具、图案构成元素和色彩搭配知识，使抽象的电脑美术知识变得具体易懂，符合三年级学生的认知水平，为学生的实践操作奠定了坚实的基础

3.绘制示范详细有效教师在示范绘制花布过程中，步骤详细、操作规范，对每个工具的使用和图案绘制技巧都进行了充分展示和讲解，特别是对复制粘贴等功能的强调，让学生充分体会到电脑美术的高效性，为学生的创作提供了很好的范例，有助于学生在自己创作时能够更好地运用所学知识和技巧

4.创意启发丰富多元展示多种风格的花布图案，从不同角度启发学生的思维，鼓励学生大胆想象，在主题和风格选择上给予学生充分的引导，激发了学生的创新意识和创造力，让学生能够突破常规进行设计创作，培养了学生的审美能力和艺术素养

5.注重实践与评价给予学生充足的时间进行实践创作,在学生创作过程中，教师能够及时给予针对性的指导，帮助学生解决遇到的各种问题作品展示与评价环节，学生的自评、互评以及教师的总结评价相结合，促进了学生之间的交流学习与自我反思，有利于学生美术素养的提升

1.在知识讲解环节，可以增加一些互动小游戏，如“工具猜猜猜”，教师展示软件工具的使用效果，让学生猜测是哪种工具，通过游戏加深学生对软件工具的记忆和理解，同时增强课堂趣味性

2.绘制示范时，可以邀请个别学生上台协助教师完成部分绘制步骤，如让学生来操作复制粘贴功能或填充颜色，增强学生的课堂参与感和动手能力，同时也能及时发现学生在操作过程中可能出现的问题并加以指导

3.评价环节可以进一步细化评价标准，如从图案创意新颖性、色彩搭配协调性、软件工具运用熟练性、画面整体美观度等多个维度进行评价，使学生更清楚地了解自己作品的优缺点，从而更好地改进和提高。