电脑美术──复制翻转画花边听课记录

《电脑美术一复制翻转画花边》听课记录

一、课程基本信息课程名称电脑美术——复制翻转画花边授课教师XXX教师授课对象二年级教材版本人教版艺术美术

二、教学过程记录

（一）导入（3分钟）教师在多媒体屏幕上展示了一些精美的带有花边装饰的物品图片，如漂亮的裙摆、精致的手帕、华丽的相框等教师提问“同学们，看看这些图片，你们发现它们有什么共同的特点呀？“学生们仔细观察后回答“都有好看的花边J教师接着说“那今天我们就来学习用电脑美术的方法制作独特的花边J

（二）新授（10分钟）

1.教师打开电脑绘图软件，如简单的画图工具，在画布上用画笔工具画了一个简单的花朵图案然后教师向学生介绍复制和翻转功能“同学们，看老师这里，我选中这个花朵图案，然后点击复制命令，就可以得到一个一模一样的花朵了J教师操作后，屏幕上出现了两个相同的花朵接着教师演示翻转功能，将其中一个花朵水平翻转，“这样我们就可以改变花朵的方向了J

2.教师进一步讲解“通过不断地复制和翻转这些花朵图案，并且把它们排列整齐，就能组成漂亮的花边哦就像我们平时排队一样，每个图案都有自己的位置，这样花边才会好看J教师一边说一边在屏幕上示范排列花朵，逐渐形成了一条简单的花边

（三）学生实践（18分钟）

1.教师布置任务“现在请同学们自己打开电脑绘图软件，尝试画一个简单的图案，可以是星星、爱心或者其他你们喜欢的形状，然后运用复制和翻转功能制作出属于自己的花边J

2.学生们开始动手操作，教师在教室里巡回走动，观察学生的操作情况并给予指导有的学生在绘制图案时线条不够流畅，教师耐心地教他们如何使用鼠标更稳地绘制；有的学生对复制和翻转功能的操作不熟练，教师再次演示并让学生跟着操作几遍，直到掌握

（四）作品展示与评价（6分钟）

1.教师选取了几位同学的作品展示在大屏幕上首先请小作者介绍自己画的图案以及制作花边的思路，比如一位学生说“我画的是星星，我先复制了很多星星，然后左右翻转交替排列，就像星星在天空闪烁一样J

2.其他同学进行评价，有的同学说“他的星星颜色涂得很漂亮，花边看起来很整齐J有的同学说“我觉得如果星星的大小再有点变化会更好看J最后教师总结评价，肯定了学生们的创意和努力，如对图案选择的独特性、色彩搭配的协调性等方面进行表扬，同时也指出一些普遍存在的问题，像图案排列不够紧密或者复制数量过多导致画面拥挤等,并鼓励学生们课后继续完善作品

（五）拓展延伸（3分钟）教师展示了一些更复杂、更精美的电脑美术花边作品，如带有渐变色彩、多种图案组合的花边教师说“同学们，我们今天学习了基本的复制翻转画花边的方法，以后大家可以继续探索，像这些作品一样，尝试用不同的颜色、更多的图案来制作更美的花边，还可以把你们制作的花边装饰在自己的电子手抄报或者照片边框上哦

三、教学优点

1.导入直观通过展示带有花边的实物图片，让二年级学生能够快速理解本节课的主题，激发他们对制作花边的兴趣

2.知识讲解清晰教师在新授环节对电脑绘图软件中的复制和翻转功能讲解详细且操作演示规范，配合形象的比喻,如排队，让学生容易理解如何利用这些功能制作花边，符合学生的认知水平

3.注重实践指导在学生实践过程中，教师能及时给予不同层次学生针对性的指导，帮助他们克服操作困难，确保每个学生都能参与到创作中

4.评价多元有效作品展示与评价环节，学生的自评、互评以及教师的总结评价相结合，不仅让学生有表达自己观点的机会，也能从他人的评价中学习，教师的评价也为学生后续创作提供了方向、教学建议

1.在新授环节，可以多让几位学生上台尝试操作复制和翻转功能，加深学生的记忆和理解，同时也能及时发现学生可能存在的操作误区并纠正

2.实践环节可以增加小组合作形式，让学生们相互交流、协作，共同完成更复杂多样的花边作品，培养学生的团队合作能力

3.评价环节可以制定一些简单的评价量表，从图案创意、色彩运用、功能操作熟练程度、花边整体效果等方面进行量化评价，使评价更具客观性和系统性。