纸片插接听课记录

《纸片插接》听课记录

一、听课基本信息课程名称纸片插接授课教师XXX教师授课班级二年级X班授课时间2024年X月X日

二、教学过程记录一课程导入0:00-5:00教师展示了一个用纸片插接而成的精美小城堡模型，城堡有高耸的塔楼、厚实的城墙，各个部分巧妙地连接在一起学生们被这个独特的作品吸引，目光紧紧追随教师提问“小朋友们，这个城堡漂亮吗？它可不是用普通方法制作的哦，而是通过纸片插接的魔法变出来的今天就让我们一起学习纸片插接，创造出属于自己的奇妙作品J通过展示纸片插接成品，引发学生对这种独特手工制作方式的好奇与探索欲，自然地引出课程主题二知识讲解5:00-15:00教师拿起一张彩色卡纸，“小朋友们，首先我们要准备好卡纸，然后把它剪成各种形状，比如长方形、三角形等J教师边说边示范剪长方形，“接着，我们要在纸片上进行插接看，像这样在长方形纸片的一端剪出一个小切口，然后把另一个纸片的一端插进去，就连接起来了”教师展示了两片纸片的插接过程，“在插接的时候，要注意切口的大小要合适，不能太大也不能太小，这样才能插得牢固”教师又拿起一个已完成部分的纸片插接作品，“我们还可以通过改变纸片的形状、颜色和插接的角度，来创造出不同的造型，比如可以做成一个立体的花朵，或者一只小动物”同时，教师强调了制作过程中的安全事项，提醒学生正确使用剪刀,避免受伤并展示了一些不同风格和主题的纸片插接作品，有简单的几何造型组合，也有复杂的场景构建，让学生了解其多样性和创意性三作品欣赏15:00-20:00教师通过多媒体展示了几幅以纸片插接为主要表现形式的艺术作品一幅是一个热闹的森林场景，用纸片插接而成的树木高大挺拔，各种小动物在林间穿梭，画面充满生机；另一幅是一个未来城市的想象图，高楼大厦、桥梁飞船皆由纸片插接而成，科幻感十足教师引导学生观察“小朋友们，看看这些作品里纸片插接的技巧运用得巧妙吗？造型是不是很独特？作者是怎么用纸片的组合来表现出场景的立体感和空间感的？”学生们认真地观察着，有的说喜欢森林场景里小动物的生动形象，有的说未来城市的设计很有创意在欣赏过程中，学生们对纸片插接艺术作品的创意和表现手法有了更多的认识

（四）实践操作（2000-3000）教师给每个学生发放彩色卡纸、剪刀等制作材料学生们开始动手尝试纸片插接有的学生选择制作一个简单的花朵造型，精心地剪着花瓣形状并进行插接；有的学生尝试构建一个小房子，思考着如何让墙壁和屋顶连接得更稳固教师在教室里巡回指导，看到一位学生在剪纸片时边缘不整齐,教师说“你可以剪得慢一点，用剪刀沿着画好的线仔细剪，这样纸片的边缘会更光滑漂亮哦J对于不知道如何让作品更具立体感的学生，教师启发道“你可以尝试把一些纸片插接得高低错落，像搭积木一样，这样就能增加作品的层次感和立体感了”

（五）作品展示与分享（30:00-40:00）学生们完成作品后，教师组织了作品展示环节每个学生都拿着自己的纸片插接作品上台展示一位学生说“我做的是一个蝴蝶仙子，它的翅膀可以动，我用了很多彩色的纸片”另一位学生说“我的是一个机器人，它的手臂和腿都可以灵活转动，是我精心设计的J其他学生都认真地听着，不时发出惊叹声和掌声展示完后，教师让学生们互相评价，有的学生说“他做的蝴蝶仙子颜色很鲜艳，翅膀的插接很有创意”有的说“她做的机器人造型很酷，关节的处理很巧妙”通过作品展示和分享，学生们不仅增强了自信心，还从彼此的作品中获得了更多的创意和灵感

（六）课堂总结（40:00-45:00）教师对本节课进行总结“小朋友们，今天我们一起学习了纸片插接，大家都创作出了非常棒的作品纸片插接就像一场有趣的手工游戏，能让我们把简单的纸片变成神奇的艺术品希望大家以后能继续发挥创意，用纸片插接出更多有趣的东西J教师对学生们在课堂上的积极表现给予了充分的肯定和表扬，鼓励学生在课后可以继续探索纸片插接的更多可能性

（七）课后拓展（45:00-50:00）教师布置课后拓展任务“小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起用纸片插接制作一个家庭主题的作品，比如你们的家或者一家人在公园里玩耍的场景下节课我们可以一起展示J这样的课后拓展任务，既可以让学生进一步巩固纸片插接技巧，又能增进亲子关系，还能加强课堂与生活的联系，使学生更好地感受艺术与家庭生活的融合

三、教学优点总结

（一）导入新颖独特教师通过展示精致的纸片插接城堡模型导入课程，独特的成品展示瞬间抓住了二年级学生的注意力，激发了他们对手工制作的兴趣和好奇心，为后续教学活动的开展营造了积极活跃的氛围，使学生迅速进入学习状态，渴望掌握纸片插接的技巧，开启自己的创作之旅

（二）知识讲解清晰明了利用实物演示和详细的步骤讲解，将纸片插接的关键步骤，如卡纸裁剪形状、切口制作、插接方法以及注意事项等知识，以清晰明了的方式传授给学生教师的示范操作规范熟练，讲解语言简洁易懂，符合二年级学生的认知水平和动手能力，让学生能够快速理解并掌握基本的制作方法，为学生的实践操作提供了有力的技术支持

（三）作品欣赏拓宽视野展示多幅以纸片插接为特色的艺术作品，引导学生从作品的技巧运用、造型设计、色彩搭配以及创意构思等方面进行观察和分析，拓宽了学生的艺术视野，培养了学生的审美能力和创新思维学生在欣赏过程中能够学习到不同的创作思路和表现手法，从而在自己的创作中大胆发挥想象力，丰富作品的内涵和形式，提高艺术表现力，更好地运用纸片插接来实现自己的创意

（四）实践指导关注个体差异在学生实践操作过程中，教师能够深入到每个学生的制作过程中，及时发现学生在剪纸、切口制作、插接组合等方面遇到的问题，并给予针对性的指导这种关注个体差异的教学方式，体现了教师对学生的尊重和关爱，有助于每个学生在原有基础上充分发挥自己的创造力，提高手工制作技能和艺术素养，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生在实践中不断积累经验，提升艺术创作水平

（五）作品展示与评价促进交流合作作品展示环节为学生提供了展示自我的平台，让他们能够自豪地展示自己的纸片插接作品，增强了学生的自信心和成就感学生之间的互相评价，不仅培养了学生的语言表达能力和批判性思维，还促进了学生之间的交流与合作在相互评价和学习的过程中，学生们能够发现他人作品的优点，反思自己的不足，进一步丰富自己的创作思维和艺术体验,营造了积极活跃、互助共进的课堂氛围，促进学生的全面发展

（六）课后拓展延伸课堂课后拓展任务要求学生与家长合作创作家庭主题作品，丰富了课程的延伸形式，让学生在课后能够继续深入探索纸片插接艺术在家庭生活中的应用，锻炼了学生的动手实践能力和综合运用知识的能力，保持了学生对艺术学习的热情和持续性，同时也加强了课堂与家庭生活的联系，使学生更好地感受艺术与家庭的紧密结合，深化对纸片插接创作的理解和热爱

（一）增加小组合作制作可以在实践操作环节安排小组合作制作任务，例如让小组学生共同创作一个大型的纸片插接场景作品，如“童话小镇”或“动物乐园”这样可以培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，同时在小组讨论和合作过程中，学生能够相互启发，碰撞出更多的创意火花，提高学生的综合艺术创作能力和团队协作意识，更好地展现纸片插接在集体创作中的魅力和潜力

（二）融入艺术史知识在知识讲解过程中，可以适当融入一些纸艺发展的历史知识，如剪纸艺术的起源、纸雕艺术的演变以及著名纸艺作品和艺术家的介绍等这样可以使学生在学习纸片插接技巧的同时，了解其背后深厚的文化底蕴和艺术传承，提升学生的文化素养，让学生在艺术创作中更好地体现对纸艺文化的理解，使作品更具深度和内涵

（三）强化创意引导与情感表达在学生创作前，可以开展一些创意引导活动，如让学生分享自己的梦想场景或最喜欢的故事，然后启发学生将这些情感和故事融入到纸片插接创作中这样可以激发学生更丰富、更独特的想象力和创造力，使学生的作品更具情感深度和个性特色，培养学生用艺术自由表达情感和思想的能力，避免作品形式的单一化，更好地传达学生对纸片插接这一主题的独特理解和喜爱之情总体而言，这是一节非常精彩且富有教育意义的美术课教师通过精心设计教学环节，运用多种教学方法，引导学生积极参与纸片插接主题的艺术创作与学习，使学生在知识、技能、审美、情感和创造力等方面都得到了良好的培养和发展，为学生开启了一扇用纸片创造艺术奇迹、展现创意的大门，有助于培养学生的观察力、想象力和艺术素养，促进其全面成长。