美术“画中的故事”听课记录

《美术〃画中的故事〃》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课内容冀美版三年级艺术美术《画中的故事》授课时间2024年X月X日授课班级三年级X班

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师展示一幅著名的绘画作品《清明上河图》的局部图,画面中人物众多，有热闹的集市、繁忙的河道教师提问“同学们，从这幅画中你们看到了什么？能想象出什么样的故事呢？”学生们纷纷举手发言，描述自己看到的场景和猜测的故事教师接着说“一幅好的绘画作品就像一本精彩的书，里面藏着许多故事今天我们就来学习如何从画中发现故事，并创作有故事的绘画”通过展示经典画作引发学生对画中故事的好奇，顺利导入课题

（二）新授（10分钟）

1.教师通过多媒体展示多幅不同类型且富有故事性的绘画作品，有神话故事类如《精卫填海》的绘画，有童话故事类如《小红帽》的插画，还有生活场景类如《课间十分钟》的作品引导学生观察画面中的人物表情、动作、场景布置等元素，教师说“大家看在《精卫填海》这幅画中，精卫鸟奋力衔石的动作，以及大海汹涌的波涛，都在诉说着它坚持不懈的故事；再看《课间十分钟》里，同学们有的跳绳,有的聊天，从他们的姿态和表情能感受到课间的欢乐J同时，在黑板上简单画出几个人物的不同表情和动作，如开心的笑脸、奔跑的姿态等，让学生更直观地理解如何通过画面元素传达故事信息然后介绍绘画中色彩、构图对故事表达的辅助作用，如鲜艳的色彩可能表示欢快的氛围，灰暗的色调或许暗示悲伤的情节，构图中主体人物的位置突出能强调其重要性等

2.讲解创作“画中的故事”的方法教师以创作一幅《森林音乐会》为例，说“我们先确定故事主题和主要情节，比如森林里的动物们举办音乐会，有唱歌的小鸟、跳舞的兔子、弹吉他的猴子等然后构思画面构图，把舞台放在画面中心，动物们围绕舞台分布画动物时，要抓住它们的特征，小鸟的翅膀、兔子的长耳朵、猴子的尾巴等，通过它们的动作和表情表现出在音乐会上的状态，比如小鸟张着嘴欢快歌唱，兔子蹦蹦跳跳地跳舞接着用色彩来营造氛围，绿色的森林背景，用明亮鲜艳的颜色给动物们上色，表现出欢乐的音乐会氛围在绘画过程中，还要注意细节，如舞台上的乐器、动物们的服装装饰等，这些细节能让故事更加丰富J在讲解过程中，教师强调绘画时要先构思好故事，再用画面元素有条理地呈现，并且注重整体的协调性

（三）教师示范（8分钟）教师在画纸上示范创作一幅《丰收的果园》先轻轻用铅笔起稿，在画纸的下方画一片果园，用圆形表示果树，用线条画出树枝和树干，说“画果树时，要注意它们的高低错落和疏密变化“然后在果园里画农民伯伯们在采摘果实，有的弯腰摘苹果，有的扛着装满果实的梦筐，用简单的线条勾勒出人物的动作和形态，突出他们丰收的喜悦之情；接着在画面上方画天空，用蓝色颜料涂抹，并用白色颜料画几朵白云；之后，用彩色笔给果实上色，红色的苹果、黄色的梨子等，用绿色给树叶上色，用棕色给树干上色，用不同的颜色给农民伯伯们的衣服上色；最后，在画面中添加一些细节，如地上掉落的果实、果篮等，使画面更加生动示范过程中，教师强调每一个步骤的操作要点和注意事项，如人物比例的把握、色彩的搭配要符合丰收的主题以及细节的刻画要自然等

（四）学生实践（15分钟）学生们领取画纸和绘画工具后，开始创作自己心中有故事的绘画有的学生创作《海底探险》，画了潜水员在海底遇到各种奇妙的鱼群和古老的沉船；有的学生画《生日派对》,画面中有精美的蛋糕、戴着生日帽的小朋友和各种礼物；还有的学生画《动物运动会》，动物们在赛场上奋力奔跑、跳跃教师巡视指导，对学生的创意给予肯定和鼓励，比如当看到有学生画《魔法森林》，里面有会发光的树和骑着扫帚的小精灵，并且画面充满奇幻色彩时，教师夸赞其想象力丰富当发现学生在绘画技巧上有困难，如人物形象画不准确或者色彩调配不好时，教师及时给予帮助，示范正确的绘画方法和技巧

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生们完成作品后，教师挑选部分学生的作品展示在教室的展示板上

2.请学生自评，说说自己画中的故事和创作思路例如,有学生说“我画的是《校园义卖会》，我把同学们卖东西的摊位画得很整齐，还有很多顾客在挑选商品，我想表现出校园生活的丰富多彩J

3.组织学生互评，同学们积极发表看法，指出其他作品中故事有趣、画面生动的地方，如“他画的《动物运动会》动物们的表情很可爱，比赛场景很激烈”“这个作品里《生日派对》的色彩很鲜艳，人物画得很细致”等，也会提出一些如某部分可以画得更清晰些的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在作品中展现出的丰富想象力和创造力，肯定大家在绘画过程中的认真态度和努力付出，同时针对一些普遍存在的问题，如故事表达不清晰、画面元素不协调等提出改进意见，并鼓励学生在课后继续观察生活、阅读故事，用画笔更好地讲述画中的故事，提高自己的绘画水平

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课重点，强调从绘画作品中解读故事的方法、创作有故事绘画的要点以及在创作过程中要注重发挥想象力和用画面有效传达故事内涵鼓励学生在生活中多积累故事素材，培养自己的观察力、想象力和绘画表现力

三、教学优点

1.导入巧妙引发兴趣通过展示经典绘画作品《清明上河图》局部，激发学生对画中故事的探索欲望，为后续教学活动营造了良好的氛围，成功吸引学生的注意力

2.知识讲解系统全面利用多媒体展示多种类型有故事的绘画作品，详细讲解画面元素与故事表达的关系以及创作方法，涵盖人物、色彩、构图等多方面知识，为三年级学生的创作实践提供了有力的理论支持，使他们能全面深入地了解相关要点

3.示范清晰且具引导性教师示范创作《丰收的果园》的过程清晰流畅，从起稿到上色，每一步骤都详细展示并讲解注意事项，注重人物动作、表情刻画，色彩搭配与主题契合以及细节描绘，为学生提供了很好的范例，有助于学生在实践中更好地发挥想象力与创造力，创作出有故事的精彩绘画作品

4.评价多元促进交流成长采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力，有利于学生在美术创作方面不断进步和提高,同时也培养了学生的批判性思维和团队合作精神

1.拓展创作材料与形式除了常规绘画工具，可提供一些如彩色卡纸、布料、废旧物品等材料，让学生尝试用手工制作与绘画结合的方式创作有故事的作品，如制作立体场景画等，拓宽学生的创作思路和表现形式，使作品更具创意和艺术感染力

2.故事深度挖掘与文化融合在教学过程中，引导学生对故事进行更深入的挖掘，如故事背后的寓意、情感等，并适当融入文化元素，如民间传说、传统节日故事等，让学生在创作过程中更好地传承文化，同时也能使作品的内涵更加丰富深刻。