美术“绘画作品中的线”听课记录

《美术〃绘画作品中的线〃》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课内容冀美版三年级艺术美术《绘画作品中的线》授课时间2024年X月X日授课班级三年级X班

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师在黑板上用简单的线条快速勾勒出一只小鸟的轮廓，线条简洁流畅，瞬间一只栩栩如生的小鸟就出现在黑板±o教师提问“同学们，老师只用了一些线条就画出了一只小鸟，是不是很神奇？线条可是绘画中非常重要的元素哦今天我们就一起来探究绘画作品中的线J通过现场简单的线条绘画演示，引发学生对线条在绘画中作用的思考，自然地导入课题

（二）新授（10分钟）

1.教师通过多媒体展示不同风格绘画作品，有中国传统的水墨画《清明上河图》、西方的素描作品《大卫像》、儿童简笔画、线描装饰画等引导学生观察这些作品中线条的运用，教师说“大家看《清明上河图》里，用细细的墨线勾勒出了众多的人物、建筑、船只等，线条疏密有致，把北宋时期的市井生活描绘得细致入微；再看素描《大卫像》，通过不同深浅、长短的线条来表现人物的肌肉、骨骼和光影变化J同时，在黑板上分别画出一些简单的线条示例，如直线、曲线、折线等，对应讲解它们在不同绘画作品中所传达的感觉，像直线给人挺拔、硬朗之感，曲线则显得柔美、灵动然后介绍线条还可以有不同的表现形式，如粗线、细线、虚线、实线等，每种形式都能为作品增添独特的效果

2.教师进一步讲解线条在绘画中的作用，如可以用来塑造物体的形状、表现物体的质感、营造画面的空间感和表达情感等以一幅线描水果画为例，教师说“看这些水果，用流畅的曲线画出水果的轮廓，用密集的短线条表现水果的纹理，就可以让水果看起来更有质感；而通过线条的疏密变化，前面的水果线条密集，后面的水果线条稀疏，就营造出了空间感J让学生更深入地理解线条在绘画中的重要性和多样性

（三）教师示范（8分钟）教师在画纸上示范用线条创作一幅简单的风景画先确定画面构图，用淡淡的铅笔线轻轻画出地平线、山峦的大致轮廓，说“构图时线条要轻，方便后面修改J然后用粗线条勾勒出近处的大树树干，体现树干的粗壮，用弯曲的线条画树枝，展现树枝的伸展；接着用细密的短线条画树叶，表现树叶的繁茂；再用较细的直线画远处的房屋和小路，通过线条的粗细变化来体现远近关系；之后，用流畅的曲线画河流，用长短不一的虚线表示河流中的波光；最后，用黑色水笔或彩笔沿着铅笔线重新描绘，使线条更加清晰、生动，并用彩笔给天空涂上蓝色，给树叶涂上绿色等简单上色，突出画面效果示范过程中，教师强调线条的运用要根据物体的特点和画面的需要灵活调整，并且注意线条之间的衔接和组合，使画面整体和谐

（四）学生实践（15分钟）学生们领取画纸和绘画工具后，开始运用线条创作自己的绘画作品有的学生创作了一幅动物园的场景，用各种线条画出不同的动物和动物园里的设施；有的学生画了自己的家，用线条细致地描绘出房屋的结构、门窗的形状以及周围的花草树木；还有的学生发挥想象，创作了一幅科幻主题的画，用独特的线条表现出未来世界的建筑和交通工具教师巡视指导，对学生的创意和线条运用给予肯定和鼓励，比如当看到有学生用螺旋线来表现科幻建筑的能量场时，教师夸赞其想象力丰富当发现学生在线条运用上有困难，如线条不流畅或者疏密控制不好时，教师及时给予帮助，示范正确的绘画方法和技巧

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生们完成作品后，教师挑选部分学生的作品展示在教室的展示板上

2.请学生自评，说说自己在创作过程中是如何运用线条来表现物体和营造画面的例如，有学生说“我画的花朵，用了很多弯弯的曲线来画花瓣，用直线画花茎，这样花朵看起来就很生动，我还通过线条的疏密让花朵看起来有立体感J

3.组织学生互评，同学们积极发表看法，指出其他作品中线运用得好的地方，如“他画的动物线条很流畅，把动物的形态表现得很准确”“这个作品里的线条变化很丰富，画面很有层次感”等，也会提出一些如某部分线条可以再优化的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在作品中展现出的对线条的理解和运用能力，肯定大家在绘画过程中的认真态度和努力付出，同时针对一些普遍存在的问题，如线条过于杂乱、构图不合理等提出改进意见，并鼓励学生在课后继续观察生活中的线条，多欣赏优秀绘画作品，进一步提高自己运用线条绘画的水平

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课重点，强调线条在绘画作品中的多种表现形式、重要作用以及在创作过程中的灵活运用鼓励学生在生活中多留意各种线条，用线条更好地表达自己的所见所感，培养学生的观察力、想象力和绘画表现力

三、教学优点

1.导入简洁直观通过在黑板上快速用线条绘制小鸟，让学生直观地感受到线条在绘画创作中的神奇效果，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生对本节课内容的兴趣，为后续教学活动的开展做好铺垫

2.知识讲解系统全面借助多媒体展示丰富多样的绘画作品，从不同风格、不同类型的画作中分析线条的运用，使学生对线条在绘画中的表现形式和作用有了全面而深入的认识；黑板上的线条示例进一步加深了学生对不同线条特性的理解，为学生的创作实践提供了有力的理论支持

3.示范清晰有效教师示范创作风景画的过程清晰明了,从构图到线条的具体运用，每一个步骤都详细展示并讲解要点，注重线条的粗细、疏密、曲直等变化以及与物体特征和画面效果的关系，为学生的自主创作提供了很好的范例，有助于学生在实践中更好地运用线条进行绘画创作

4.评价多元促进交流采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力，有利于学生在美术创作方面不断进步和提高

1.拓展线条材料除了常规的绘画工具，可以提供一些特殊材料让学生尝试用不同的线条表现方式，如用毛线粘贴出线条画、用彩泥搓成线条进行创作等，拓宽学生对线条表现形式的认知，丰富学生的创作体验和作品表现力

2.情境创作引导创设特定的情境或主题，如“线条的旅行”“线条的故事”等，让学生围绕情境或主题进行线条绘画创作，使学生的作品更具连贯性和故事性，进一步培养学生的综合美术素养和创意表达能力。