美术“点彩画”听课记录

《美术〃点彩画〃》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课内容冀美版三年级艺术美术《点彩画》授课时间2024年X月X日授课班级三年级X班

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师在教室前方的大屏幕上展示一幅乔治•修拉的《大碗岛的星期天下午》，画面由无数细小的色点组成，近看斑驳，远看却能呈现出清晰的人物和风景教师提问“同学们，看看这幅画，是不是很特别？它不像我们平常看到的绘画是用线条和大面积色彩涂抹而成的这就是一种非常有趣的绘画方式一一点彩画今天就让我们一起走进点彩画的奇妙世界”通过展示经典点彩画作品，引发学生对点彩画独特表现形式的好奇，自然地导入课题

（二）新授（10分钟）L教师拿出放大的《大碗岛的星期天下午》局部图片,让学生仔细观察画面中的色点教师说“大家看，这些小小的色点是点彩画的基本元素画家通过把不同颜色的点紧密排列在一起，利用我们眼睛的视觉混合，让我们在一定距离外看到丰富的色彩和形象J然后，教师介绍点彩画的起源和发展，提到乔治•修拉是点彩画派的重要代表人物，他的这种绘画方式对后来的艺术创作产生了深远影响同时，在黑板上简单画出几个不同颜色的点，如红、黄、蓝，然后将它们逐渐靠近排列，让学生初步感受色点混合的视觉效果接着，教师引导学生观察生活中的点彩现象，如电视屏幕、电脑显示屏上的像素点，马赛克瓷砖等，让学生理解点的聚集可以构成丰富的图像和色彩

2.讲解点彩画的绘画方法教师以画一朵花为例，说“我们先确定要画的物体形状，比如这朵花的轮廓然后用彩笔或颜料点出颜色，在花瓣的地方，先用红色点密集地排列，注意点的大小要相对均匀，点与点之间要有一定的间隙但不能太大接着在红色点的旁边或重叠部分点上一些黄色的点，这样从远处看，花瓣就会呈现出橙色的感觉在画花蕊时，可以用黑色或棕色的点叶子部分则可以用绿色和蓝色的点来表现明暗和色彩变化J在讲解过程中，教师强调绘画时要注意色彩的搭配和点的疏密变化，根据物体的光影和结构来安排色点，使画面更有立体感和层次感

（三）教师示范（8分钟）教师在画纸上示范画一幅简单的点彩画“美丽的花园二先轻轻用铅笔起稿，勾勒出花园的大致轮廓，包括花朵、草丛、小路等；然后选择彩笔，从画面中心的一朵大花开始点彩，用红色彩笔在花瓣区域密集地点出小点，边点边说“点的时候要控制好力度和大小，尽量保持均匀J接着在红色点的基础上，用黄色彩笔在部分区域轻点，营造出色彩的过渡；之后，画草丛，用绿色彩笔点出长短不

一、疏密不同的点来表现草丛的形态和光影变化；再用棕色彩笔点出花园里的小路，用蓝色彩笔在花朵和草丛的阴影处点上一些蓝色的点，增加画面的立体感；最后，用白色彩笔在花朵和草丛上点一些高光，使画面更加生动示范过程中，教师强调每一个步骤的操作要点和注意事项，如色点的排列方向要根据物体的形状和纹理，色彩的选择要考虑到整体的色调协调等

（四）学生实践（15分钟）学生们领取画纸和绘画工具后，开始创作自己的点彩画作品有的学生按照老师的示范，认真地画着花朵、水果等物体；有的学生发挥想象，创作了一幅点彩画的城市风景,高楼大厦由各种色点构成；还有的学生画了一幅点彩画的动物乐园，动物们的皮毛用不同颜色的点来表现教师巡视指导，对学生的创意给予肯定和鼓励，比如当看到有学生用点彩画的方式表现夜晚的星空，星星和夜空的色彩过渡非常自然时，教师夸赞其对色彩和点的运用很有感觉当发现学生在点彩技巧上有困难，如点的大小不均匀或者色彩混合效果不好时，教师及时给予帮助，示范正确的绘画方法和技巧

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生们完成作品后，教师挑选部分学生的作品展示在教室的展示板上

2.请学生自评，说说自己在点彩画创作过程中的创意和遇到的问题以及是如何解决的例如，有学生说“我在画点彩画的太阳时，发现只用红色和黄色点不够亮，后来我加了一些白色的点，就好多了，我还在太阳周围画了很多彩色的光线，用不同颜色的点来表现J

3.组织学生互评，同学们积极发表看法，指出其他作品中色点排列整齐、色彩搭配和谐的地方，如“他画的花朵色点很细腻，颜色过渡自然”“这个作品里的城市风景点彩效果很独特，建筑的立体感很强”等，也会提出一些如某部分色点可以再密集些的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在作品中展现出的对点彩画的兴趣和探索精神，肯定大家在绘画过程中的认真态度和努力付出，同时针对一些普遍存在的问题，如色点大小差异过大、色彩过于杂乱等提出改进意见，并鼓励学生在课后继续尝试点彩画创作，探索更多的色彩组合和表现形式,提高自己的点彩画水平

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课重点，强调点彩画的特点、起源、绘画方法以及在创作过程中要注重色点的运用和色彩的视觉混合效果鼓励学生在生活中多观察身边的事物，用点彩画的独特视角记录美好的瞬间，培养自己的观察力、想象力和创新能力

三、教学优点

1.导入新颖独特通过展示经典点彩画作品《大碗岛的星期天下午》，能够迅速抓住学生的眼球，激发学生对点彩画这种特殊绘画形式的好奇心和求知欲，为后续教学营造了良好的氛围

2.知识讲解深入浅出利用放大图片让学生观察色点、黑板绘图演示色点混合效果、结合生活实例理解点的构成作用以及详细讲解绘画方法等方式，使三年级学生能够较为轻松地理解点彩画的相关知识，为他们的创作实践提供了有力的理论支持

3.示范清晰明了教师示范画“美丽的花园”点彩画的过程详细规范，从起稿到点彩上色，每一个步骤都展示得清晰到位，注重色点的大小、疏密、排列方向以及色彩搭配等要点，为学生提供了很好的范例，有助于学生在实践中更好地掌握点彩画技巧，发挥自己的想象力和创造力

4.评价多元促进交流采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力，有利于学生在美术创作方面不断进步和提高，同时也培养了学生的批判性思维和团队合作精神、教学建议

1.拓展材料与工具除了常规的彩笔和颜料，可以提供一些特殊材料，如彩色的沙子、彩色的小珠子等，让学生尝试用粘贴的方式创作点彩画效果的作品，拓宽学生的创作思路和表现形式，使作品更具创意和艺术感染力

2.主题创作引导在教学过程中，可以给定一些主题,如“点彩画中的四季”“点彩画的梦幻世界”等，让学生围绕主题进行创作，使学生的作品更具连贯性和故事性，进一步培养学生的综合美术素养和创意表达能力，同时也能让学生更好地理解点彩画在表达特定主题时的技巧运用。