美术“插插接接”听课记录

《美术〃插插接接〃》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课内容冀美版三年级艺术美术《插插接接》授课时间2024年X月X日授课班级三年级X班

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师手持一个用彩色卡纸制作的插接式小风车走进教室，轻轻一吹，风车快速转动起来学生们被这个有趣的小物件吸引，眼神中充满好奇教师提问“同学们，想知道这个小风车是怎么制作出来的吗？它可是通过一种很巧妙的方法一一插插接接完成的哦今天我们就一起来探索插插接接的奇妙世界J通过展示插接而成的小风车，引发学生对插接工艺的兴趣，自然地导入课题

（二）新授（10分钟）

1.教师通过多媒体展示各种插接作品的图片，有插接的纸艺花朵、插接的动物造型、插接的建筑模型等引导学生观察这些作品的结构，教师说“大家看这些插接作品，它们都是由不同的部分组合在一起的，通过巧妙的插接口，各个部分紧密相连J同时，在黑板上简单画出一个插接花朵的示意图，标注出插接口的位置，让学生更直观地理解插接的原理然后介绍插接工艺在生活中的应用，如一些简易的家具组装、儿童玩具的拼接等，让学生感受插接工艺的实用性

2.讲解插接的基本方法教师拿起两张长方形的卡纸,说“我们先来看一种简单的插接方法把一张卡纸的一端剪出一个小切口，另一张卡纸的一端剪成与切口相匹配的形状，像这样插进去，就完成了一次插接J边说边示范操作，让学生清晰地看到插接的步骤接着，教师展示一些不同形状和大小的卡纸，让学生思考如何进行插接才能构建出更复杂的造型，如一个立体的盒子或者一只小动物的身体等，鼓励学生积极发表自己的想法

（三）教师示范（8分钟）教师在讲台上示范制作一个插接的小房子先准备好若千张彩色卡纸，用剪刀将卡纸裁剪成不同的形状，如长方形的墙面、三角形的屋顶、正方形的门窗等；然后在墙面卡纸的边缘剪出插接口，在屋顶卡纸的相应位置也剪出匹配的插接口，将墙面和屋顶插接在一起，边插边说“插接的时候要注意插接口对齐，用力均匀，这样才能使房子结构稳固J接着，把门窗卡纸插接到墙面上，并用彩色笔在房子上画上一些装饰图案，如烟囱冒出的炊烟、墙上的砖块纹理等；最后，用一张较大的卡纸作为底盘，将插接好的房子固定在底盘上，使作品更加完整示范过程中，教师强调使用剪刀时的安全问题，以及插接过程中的细节处理，如插接口的大小要合适，避免过松或过紧

（四）学生实践（15分钟）学生们领取卡纸和剪刀等工具后，开始动手创作自己的插接作品有的学生按照老师的示范制作小房子，并在房子周围添加了花园和栅栏；有的学生发挥想象，用插接的方法制作出了一只展翅欲飞的大蝴蝶，用彩色笔给蝴蝶的翅膀画上了精美的花纹；还有的学生将多个插接的小部件组合在一起，构建了一个小型的插接乐园，里面有各种游乐设施和卡通人物教师巡视指导，对学生的创意给予肯定和鼓励，比如当看到有学生用插接的方式制作出一个可以活动的机器人时，教师夸赞其想象力丰富和动手能力强当发现学生在插接过程中遇到困难，如插接口剪得不合适或者插接不牢固时，教师及时给予帮助，示范正确的操作方法和技巧

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生们完成作品后，教师挑选部分学生的作品展示在教室的展示台上

2.请学生自评，说说自己在制作过程中的创意和遇到的问题以及是如何解决的例如，有学生说“我在制作蝴蝶的时候，一开始翅膀插不牢，后来我把插接口剪得更深一些，就成功了，我还在蝴蝶身上加了一些小珠子作为装饰”

3.组织学生互评，同学们积极发表看法，指出其他作品中插接巧妙、造型独特的地方，如“他做的小房子插接口很隐蔽，看起来很精致”“这个蝴蝶的翅膀形状和颜色搭配得很好，插接的角度也很合适”等，也会提出一些如某部分可以进一步优化的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在制作过程中的认真态度和丰富想象力，肯定大家对插接方法的掌握和运用，同时针对一些普遍存在的问题，如插接口不够精细、作品整体稳定性不足等提出改进意见，并鼓励学生在课后继续探索插接工艺，尝试用不同材料进行插接创作，感受手工制作的乐趣和成就感

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课重点，强调插接工艺的原理、基本方法以及在创作过程中的创意发挥和细节处理鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多可以运用插接工艺制作的物品，培养学生的动手能力、创新思维和空间想象力

三、教学优点

5.导入新颖有趣通过展示插接而成的小风车，以直观且有趣的方式吸引学生的注意力，激发学生对插接工艺的好奇心和探索欲，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础

6.知识讲解清晰透彻利用多媒体展示多种插接作品，让学生全面了解插接工艺的应用范围和表现形式；详细讲解插接方法并辅以黑板示意图和实物示范，使三年级学生能够清晰地理解插接的原理和操作要点，为他们的实践操作提供了有力的理论支持

7.示范精准有效教师示范制作插接小房子的过程精准细致，从卡纸裁剪到插接口制作再到部件组合，每一个环节都展示得规范到位，并且能够在示范过程中及时提醒学生注意安全事项和关键细节，同时还展示了创意装饰的方法，为学生的自主创作提供了很好的范例和启发

8.评价多元促进成长采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力，有助于学生在手工艺术创作方面不断进步和提高

1.材料拓展创新除了提供卡纸，可以准备一些其他材料，如塑料片、泡沫板、竹签等，让学生尝试用不同材料进行插接创作，感受不同材料的特性和插接效果，丰富学生的创作体验和作品表现力

2.小组合作创作安排小组合作创作环节，让学生分组共同完成一个大型的插接作品，如一个插接城堡或者一个插接主题公园等在小组合作中，学生可以相互交流插接技巧、分享创意想法、分工协作完成任务，培养学生的团队合作精。