美术“多变的大自然”听课记录

《美术〃多变的大自然〃》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课内容冀美版四年级艺术美术《多变的大自然》授课时间2024年X月X日授课班级四年级X班

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师通过多媒体播放一段大自然的视频，视频中展示了芽；夏天,烈日炎炎,暴雨倾盆,池塘里荷花盛开；秋天,四季更迭的景象春天，鲜花盛开，绿草如茵，树木抽出新金黄的树叶飘落，果实累累，稻谷飘香；冬天，白雪皑皑,大地银装素裹，河流冰封视频结束后，教师提问“同学们，大自然是不是像一位神奇的魔术师，不停地变换着模样今天我们就用画笔来描绘多变的大自然J通过播放视频，引发学生对大自然变化的惊叹，自然地导入课题

（二）新授（10分钟）

1.教师通过多媒体展示多幅描绘大自然不同景象的绘画作品，有描绘宁静的森林的，树木高大茂密，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影；有展现汹涌的大海的，海浪滔天,海鸟在天空翱翔；有刻画雄伟的山脉的，山峰高耸入云，云雾缭绕其间引导学生观察作品中大自然元素的形态、色彩和构图教师说“大家看这幅森林的画，树木的形态各异，有的笔直，有的弯曲，用深浅不同的绿色来表现树叶，层次感很强在构图上，把远处的树木画得小一些，近处的画得大一些，体现出空间感J同时，在黑板上简单画出一座山、一片森林和一条河流的轮廓，标注出不同元素的形状和比例,让学生更直观地理解然后介绍大自然中不同景象的特点，如山脉的雄伟险峻、河流的蜿蜒曲折、森林的生机勃勃等，让学生在绘画时能更好地表现出大自然的特质接着，教师讲解绘画多变大自然的方法教师以画一幅秋天的风景为例,说“我们先确定画面的主体，比如可以把一棵大树作为主体放在画面中心然后画背景，用蓝色的水彩画出天空，用黄色和橙色的颜料画出远处的山脉和田野，表现出秋天的色彩画大树时，树干用棕色的画笔勾勒，树枝要画得疏密有致，树叶用不同形状和颜色的笔触来表现，有的是圆形的黄色树叶，有的是细长的红色树叶在绘画过程中，要注意色彩的过渡和融合，让画面更加自然J在讲解过程中，教师强调观察和感受大自然在绘画中的重要性，要用心去体会大自然的美和变化，才能画出有感染力的作品

（三）教师示范（8分钟）教师在画纸上示范画一幅“夏日的海边”绘画先用水彩颜料调出浅蓝色，用大笔刷在画纸的上方涂抹，画出天空，说“画天空时，颜料要调得稀一些，笔触要均匀，表现出天空的辽阔J然后用深蓝色在天空下方画出大海，在海边用白色颜料画出海浪的泡沫，用曲线表现海浪的起伏；接着,用棕色颜料画出沙滩，沙滩上用黄色颜料点出一些沙粒的感觉；之后，用黑色彩笔在天空中画出几只海鸟，海鸟的姿态要各不相同，有的在飞翔，有的在栖息；再用绿色彩笔在沙滩后方画出一些椰子树，椰子树的树干要画得笔直，树叶用细长的线条表示；最后，用红色颜料在沙滩上画出一些贝壳,用黄色颜料画出太阳，太阳的光线用放射状的线条表示，营造出夏日海边的热烈氛围示范过程中，教师强调每一个步骤的操作要点和注意事项，如颜料的调配、笔触的运用、色彩的搭配等

（四）学生实践（15分钟）学生们领取画纸、水彩颜料、彩笔等工具后，开始创作自己心中多变的大自然作品有的学生画了春天的花园，五颜六色的花朵竞相开放，蝴蝶在花丛中飞舞；有的学生创作了冬天的雪景，房屋被厚厚的积雪覆盖，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗；还有的学生画了暴风雨来临前的天空，乌云密布，闪电划破天际，狂风中的树木东倒西歪教师巡视指导，对学生的创意和认真态度给予肯定和鼓励，比如当看到有学生在画花朵时，用细腻的笔触和丰富的色彩表现出了花朵的娇艳，教师夸赞其观察力敏锐当发现学生在绘画技巧上有困难，如色彩调配不协调或者笔触运用不熟练时，教师及时给予帮助，示范正确的操作方法和技巧

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生们完成作品后，教师挑选部分学生的作品展示在教室的展示架上

2.请学生自评，说说自己在绘画过程中的感受和遇到的问题以及是如何解决的例如，有学生说“我在画春天的花园时，发现花朵的颜色很难调得鲜艳，后来我多尝试了几种颜色的混合，就画好了，我还在花园里画了一个小池塘,让画面更丰富”

3.组织学生互评，同学们积极发表看法，指出其他作品的冬天雪景很有氛围,雪的质感表现得很好”“这个暴风雨中大自然景象生动、色彩鲜艳、构图合理的地方，如“他画的作品里，乌云和闪电的刻画很逼真，树木的动态也很自然”等，也会提出一些如某部分可以画得更细致些的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在作品中展现出的对大自然的热爱和认真观察，肯定大家在绘画过程中的努力付出，同时针对一些普遍存在的问题，如色彩对比过于强烈而失去和谐、画面元素过于杂乱等提出改进意见，并鼓励学生在课后继续观察大自然，进行绘画练习，提高自己的观察力和绘画水平

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课重点，强调大自然的多变性、绘画方法以及在创作过程中要注重观察、感受和发挥想象力鼓励学生在生活中多走进大自然，用画笔记录下大自然的美丽与神奇，培养自己的观察力、表现力和对大自然的敬畏之情

三、教学优点

1.导入生动直观通过播放大自然四季更迭的视频，让学生直观地感受到大自然的多变，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生对绘画多变大自然的兴趣和创作欲望，为后续教学活动营造了良好的氛围

2.知识讲解全面细致利用多媒体展示多幅大自然绘画作品，详细讲解大自然元素的形态、色彩、构图以及不同景象的特点等知识，使四年级学生能够全面深入地了解绘画主题的相关知识，为他们的创作实践提供了有力的理论支持

3.示范清晰有效教师示范画“夏日的海边”的过程详细且规范，从颜料调配到最后的画面完善，每一个步骤都展示得清晰到位，注重操作要点和注意事项的讲解，如颜料使用、笔触技巧、色彩搭配等，为学生提供了很好的范例，有助于学生在实践中更好地掌握绘画技巧，创作出精彩的作品

4.评价多元促进交流采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力，有利于学生在美术创作方面不断进步和提高，同时也培养了学生的批判性思维和团队合作精神、教学建议

1.拓展艺术表现形式除了绘画，可以提供一些如彩泥、废旧材料等，让学生尝试用手工制作大自然的立体场景，拓宽学生的艺术表现形式，使学生从不同角度感受大自然的魅力，同时也能锻炼学生的动手能力和空间想象力

2.文化与自然教育融合在教学过程中，可以介绍一些不同文化中对大自然的理解和描绘，如中国古代山水画中蕴含的自然观等，并引导学生在绘画中融入文化元素，使作品更具深度和内涵同时，进一步强化学生保护大自然的意识,让学生在创作中体现对大自然的尊重与爱护，培养学生的文化素养和环保意识。