美术“从家到学校”听课记录

3.组织学生互评，同学们积极发言，指出其他作品中场景描绘生动的地方或者画面布局巧妙之处，如“他画的学校很像我们的学校”“这个画面里的人物画得很可爱”等，也会提出一些如某部分物体可以画得更细致的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在作品中展现出的丰富想象力和对生活细致的观察，同时针对一些普遍存在的问题，如透视关系不准确、画面细节处理不够等提出改进方向，并鼓励学生在课后继续观察从家到学校的路上的景色，用画笔记录更多美好的瞬间

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课的重点内容，强调用简单图形和色彩来表现从家到学校的场景，鼓励学生在生活中多留意身边的环境，培养敏锐的观察力和热爱美术的情感，用美术作品来讲述自己的生活故事

三、教学优点

1.导入贴近生活且富有吸引力通过播放上学路上的音乐和展示相关动画视频，唤起学生的生活经验，迅速拉近了课堂与学生生活的距离，激发了学生的学习兴趣和创作热情

2.知识传授循序渐进且直观利用儿童画作品展示和黑板示范，从简单图形的认识到具体场景的构建，逐步引导学生掌握如何用美术元素表现从家到学校的场景，符合二年级学生的认知规律，易于学生理解和接受

3.示范详细且具引导性教师的示范创作过程详细，不仅涵盖了构图、图形运用，还深入讲解了色彩搭配和透视效果等知识，为学生的自主创作提供了全面而有效的范例，有助于学生在实践中更好地运用所学知识和技能

4.评价多元且促进交流采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的积极性和主动性，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力

四、教学建议

1.拓展创作材料可以提供除画纸和彩笔以外的材料,如彩色卡纸、轻黏土等，让学生尝试用不同材料来创作从家到学校的场景，如用轻黏土制作道路上的汽车和人物，然后粘贴在彩色卡纸上，丰富学生的创作体验和作品形式

2.融入文化元素在教学过程中，可以适当引入一些与家、学校或者街道文化相关的内容，如传统建筑风格、社区文化活动等，让学生在作品中融入文化元素，增加作品的文化内涵，提升学生的文化素养。