美术“刮出来的画”听课记录

《美术〃刮出来的画〃》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课内容冀美版三年级艺术美术《刮出来的画》授课时间2024年X月X日授课班级三年级X班

二、教学过程

（一）导入（3分钟）教师拿着一幅已经完成的刮画作品走进教室，画面上是一片美丽的森林，有高大的树木、五颜六色的花朵和可爱的小动物教师将刮画作品展示在讲台上，说“同学们，今天老师带来了一幅很特别的画，大家仔细看看，猜猜它是怎么画出来的？“学生们好奇地围过来观察，发现画是在一层黑色的涂层上刮出彩色图案形成的教师接着说“这就是刮出来的画，是不是很神奇？今天我们就来学习这种有趣的绘画方式J通过展示刮画作品，引发学生对刮画创作的兴趣，自然地导入课题

（二）新授（10分钟）

1.教师给每个学生发放一张刮画纸，让他们先观察刮画纸的特点教师说“大家看看刮画纸，它的表面有一层黑色或者深色的涂层，下面隐藏着各种颜色我们用工具刮开涂层，就能露出下面的颜色，形成图案J然后引导学生用手指轻轻触摸刮画纸，感受涂层的质地接着，教师通过多媒体展示不同风格和主题的刮画作品，有刮画的城市风景、人物肖像、童话故事场景等让学生观察这些作品中刮出的线条和图案，教师说“看这些刮画，线条有粗有细，粗线条可以用来表现物体的轮廓，细线条可以用来描绘细节而且通过不同的刮擦方式，还能产生不同的效果，比如直线刮、曲线刮、点刮等J同时，在黑板上简单画出几种刮画线条示例，让学生更直观地理解

2.讲解刮画的基本方法教师拿起一支竹签笔，说“我们在刮画的时候，先确定要画的主题和构图比如画一朵花，先用竹签笔的尖端轻轻勾勒出花朵的形状，用曲线来画花瓣,然后再用宽一点的笔头刮出花瓣的颜色，可以从边缘向中心刮，让颜色过渡自然在刮的过程中，要注意力度的控制，用力太大会刮破纸张，用力太小则可能刮不出颜色J并且示范用不同的工具，如牙签、废旧圆珠笔等在刮画纸上刮出不同粗细的线条和纹理

（三）教师示范（8分钟）教师在讲台上示范创作一幅刮画的海边风景先构思好画面布局，用竹签笔的尖端在刮画纸的上方轻轻画出天空中的太阳，用圆形表示，然后从太阳向外刮出光芒，用直线条表现；接着在画面的中间位置画大海，用宽笔头的竹签笔横向刮动，露出蓝色的底色，表现出大海的广阔，在大海中用曲线刮出海浪的形状；之后，在海边画沙滩，用点状的刮擦方式表现沙滩的颗粒感，在沙滩上用细线条刮出贝壳的轮廓;再在沙滩后面画一些椰子树，用直线画树干，用曲线画树冠，并用不同的刮擦力度表现出树叶的疏密；最后，在天空中画几只飞翔的海鸥，用简单的线条勾勒出海鸥的形状，用白色颜料在刮出的海鸥图案上轻轻涂抹，增加海鸥的立体感示范过程中，教师强调每一个步骤的操作要点和注意事项，如在刮画大面积区域时要保持线条的流畅和平整，在刮细节部分时要小心谨慎，并且要注意画面的整体色彩搭配和构图的合理性

（四）学生实践（15分钟）学生们领取刮画工具后，开始动手创作自己的刮画作品有的学生按照老师的示范，创作海边风景，并在画面中添加了自己的创意，如在沙滩上画了沙堡；有的学生发挥想象，刮出了一个童话中的城堡，城堡有尖尖的塔楼和彩色的旗帜,周围还有小精灵在飞舞；还有的学生刮出了一幅动物园的场景，里面有各种动物，动物们的毛发和花纹都通过刮画的线条表现得栩栩如生教师巡视指导，对学生的创意给予肯定和鼓励，比如当看到有学生用刮画纸的白色边缘部分剪下来粘贴在画面上，作为云朵或者雪花时，教师夸赞其想象力丰富当发现学生在刮画过程中遇到困难，如刮不出想要的颜色或者线条控制不好时，教师及时给予帮助，示范正确的操作方法和技巧

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生们完成作品后，教师挑选部分学生的作品展示在教室的展示架上

2.请学生自评，说说自己在刮画过程中的创意和遇到的问题以及是如何解决的例如，有学生说“我在刮城堡的时候，一开始不知道怎么让塔楼看起来更立体，后来我用了不同的刮擦力度，先轻轻刮出轮廓，再用力刮出阴影部分,就好多了，我还在城堡周围画了护城河J

3.组织学生互评，同学们积极发表看法，指出其他作品中刮画线条优美、色彩丰富的地方，如“他刮的花朵线条很流畅，颜色搭配也很好看”“这个作品里的动物刮得很细致，形态很生动”等，也会提出一些如某部分可以进一步优化的建议

4.教师进行总结评价，表扬学生们在刮画过程中的认真态度和丰富想象力，肯定大家对刮画方法的掌握和运用，同时针对一些普遍存在的问题，如画面构图不合理、刮画线条过于杂乱等提出改进意见，并鼓励学生在课后继续探索刮画艺术，尝试用不同的主题和风格进行刮画创作，感受刮画的独特魅力

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课重点，强调刮画纸的特点、刮画的基本方法和创作要点，鼓励学生在生活中多观察身边的事物，用刮画的方式记录美好的瞬间，培养学生的观察力、想象力和动手实践能力

三、教学优点

1.导入直观激发兴趣通过展示精美的刮画作品，让学生直接感受到刮画的独特魅力，能够快速吸引学生的注意力,激发学生对刮画创作的好奇心和探索欲，为后续教学营造了良好的氛围

2.知识讲解细致入微利用多媒体展示多种刮画作品，详细讲解刮画纸的特点、刮画线条和图案的表现方法以及刮画的基本步骤，使三年级学生能够全面深入地了解刮画的创作要点，为他们的实践操作提供了有力的理论支持

3.示范清晰明了教师示范创作刮画海边风景的过程清晰流畅，从构图到每一个元素的刮画操作，都详细展示并讲解注意事项，注重线条的粗细、刮擦力度、色彩搭配等要点，为学生提供了很好的范例，有助于学生在实践中更好地发挥自己的想象力和创造力，创作出精彩的刮画作品

4.评价多元促进交流采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力、语言表达能力和自我认知能力，有利于学生在美术创作方面不断进步和提高，同时也培养了学生的批判性思维和团队合作精神、教学建议

1.材料拓展创新除了常规的刮画纸和竹签笔等工具,可以提供一些特殊材料，如带有纹理的刮画纸、金属刮片等,让学生尝试用不同材料进行刮画创作，感受不同材料刮出的效果差异，丰富学生的创作体验和作品表现力

2.主题创作引导在教学过程中，可以给定一些主题,如“刮画中的四季”“刮画的神秘森林探险”等，让学生围绕主题进行刮画创作，使学生的作品更具连贯性和故事性,进一步培养学生的综合美术素养和创意表达能力，同时也能让学生更好地理解刮画在表达特定主题时的技巧运用。