观察一棵植物听课记录

《观察一棵植物》听课记录

一、课程基本信息课程名称观察一棵植物授课教师XXX教师授课班级一年级X班授课时间2024年X月X日

二、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）教师拿着一棵盆栽的绿萝走进教室，将其放在讲台上显眼的位置教师对同学们说“小朋友们，今天老师带来了一位绿色的小伙伴，它叫绿萝大家仔细看看，它是什么样子的呢？“同学们的目光都被绿萝吸引，纷纷开始观察并小声讨论教师接着说“这节课呀，我们就一起来好好观察这棵植物，看看它都有哪些小秘密J这样的导入方式简单直接，利用实物引起学生的兴趣，自然地引出本节课的主题

（二）整体观察（10分钟）教师引导学生从远处观察绿萝，提问“小朋友们，站在自己的座位上，先看看这棵绿萝整体像什么呀？”同学们积极回答，有的说像一把绿色的大伞，有的说像一个绿色的瀑布教师笑着说“大家的想象力都很丰富呢！那现在请一位小朋友到讲台上来，告诉大家你看到的绿萝整体是什么样子的J一位同学上台后，有点紧张，教师鼓励他“别害怕，大胆地说J这位同学说“绿萝的叶子很多，都堆在一起”教师给予肯定“对，绿萝的叶子非常茂密，这是我们从整体上看到的它的一个特点”教师又问“那绿萝的茎呢？大家能看到吗？从远处看,茎是什么样的？”同学们回答后，教师总结“绿萝的茎被叶子遮挡了一部分，但我们还是能看到它是细长的，而且有些弯曲，它支撑着这么多的叶子，是不是很厉害？”通过从远处整体观察，让学生对绿萝有一个初步的、全面的印象

（三）局部观察（12分钟）教师说“接下来，我们要走近这棵绿萝，仔细观察它的各个部分J教师拿起一片绿萝的叶子，展示给同学们看，问“小朋友们，看看这片叶子，它是什么形状的呀？”同学们纷纷举手，有的说像爱心，有的说像椭圆形教师说“绿萝的叶子是心形的，大家用手摸一摸，感受一下叶子的表面J同学们伸手触摸后，教师问“叶子是光滑的还是粗糙的呢？“同学们回答“是光滑的”教师补充“对，绿萝叶子表面比较光滑，而且它的颜色很鲜绿，大家再看看叶子的边缘，是不是很整齐？”教师接着把绿萝的茎展示给大家，说“这就是绿萝的茎，大家仔细看看，茎上有什么？“同学们观察后回答“有一些小疙瘩”教师解释“这些小疙瘩其实是绿萝的气生根,它们可以帮助绿萝吸收空气中的水分和养分绿萝的茎是一节一节的，就像竹子一样，每一节上都长着一片叶子”通过对叶子和茎的局部观察，让学生更细致地了解植物的结构特征

（四）观察顺序与记录（15分钟）教师在黑板上写下“观察顺序从上到下，从整体到局部”，并向同学们解释“我们在观察植物的时候，要有一定的顺序，这样才能观察得更全面、更仔细就像我们刚才观察绿萝，先从整体看，然后再看它的叶子、茎等局部而且，我们还可以把观察到的东西记录下来哦J教师展示一张简单的观察记录表，上面有植物的名称、观察日期、整体印象、叶子特征、茎的特征等项目教师给每个同学发放一张观察记录表和一支彩笔，说“小朋友们，现在你们自己再仔细观察一下绿萝，然后把你们看到的填在记录表上可以用画简单图形或者写几个字的方式来记录哦J同学们开始认真观察并记录，有的同学在记录表上画了绿萝的叶子形状，有的同学写了“绿萝的叶子是绿色的教师巡视指导，帮助有困难的同学，如提醒他们观察气生根并记录下来通过观察顺序的讲解和记录活动,培养学生的观察方法和记录能力

（五）小组交流与分享（10分钟）教师说“大家都观察记录得差不多了，现在我们分成小组，互相交流一下自己的观察结果每个小组推选一名代表，等会儿向大家汇报你们小组的发现J同学们迅速分成小组，开始热烈地交流在交流过程中，有的同学说“我发现绿萝的叶子有的大有的小”其他同学纷纷表示赞同，并补充自己的发现小组代表们认真整理小组内的讨论结果小组交流结束后，各小组代表上台汇报第一组代表说“我们组发现绿萝的叶子是绿色的心形，很光滑，茎是细长的，有气生根，而且绿萝长得很高J教师对每个小组的汇报都给予肯定和表扬，如“第一组观察得很仔细，记录也很完整，大家给他们鼓鼓掌J通过小组交流与分享，让学生们能够从不同的角度了解绿萝，同时也培养了他们的交流合作能力

（六）课堂总结（5分钟）教师与同学们一起回顾本节课的重点内容，包括观察植物的顺序、绿萝的整体特征、叶子和茎的特征以及观察记录和小组交流等教师说“小朋友们，今天我们一起仔细观察了绿萝这棵植物，学会了从上到下、从整体到局部的观察方法，还知道了怎么记录自己的观察结果，并且和小伙伴们分享了自己的发现希望大家以后看到其他植物的时候，也能像今天这样认真观察哦J布置课后作业让同学们回家后选择家里的一棵植物，按照今天学到的方法进行观察，并让爸爸妈妈帮忙拍照记录,下节课带到学校来和大家分享自己观察的植物

三、教学评价

（一）优点教学目标明确通过对一棵绿萝的观察、记录、交流等活动，让一年级学生初步掌握观察植物的方法，了解植物的基本结构特征，教学目标清晰且符合一年级学生的认知水平,达成度较高教学方法适宜采用实物展示、提问引导、小组讨论、记录分享等教学方法，充分考虑到一年级学生的年龄特点和学习能力，激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识和技能注重观察指导在教学过程中，教师详细地指导学生从整体到局部、从上到下观察植物的方法，并通过示范、提问等方式引导学生关注植物的细节特征，如叶子的形状、颜色、表面质地，茎的形态、气生根等，有效地培养了学生的观察能力强调记录与交流发放观察记录表让学生记录观察结果,培养了学生的记录能力和信息整理能力；组织小组交流与分享活动，不仅让学生能够从同伴那里获取更多的观察信息，还锻炼了学生的语言表达能力和团队合作精神

（二）建议在观察植物特征时，可以引入一些简单的对比观察，如拿一片绿萝叶子和一片其他形状差异较大的叶子（如细长的竹叶）进行对比，让学生更直观地感受叶子形状的多样性,进一步加深对植物特征的理解在小组交流环节，可以增加一些互动规则，如小组内成员依次发言，其他成员认真倾听后再进行补充或提问，这样可以避免小组讨论过于混乱，提高小组交流的效率和质量这堂《观察一棵植物》科学课，教师精心设计教学环节，以生动有趣的方式引导一年级学生探索植物的奥秘，在培养学生科学素养和学习能力方面具有积极的作用，是一堂值得借鉴的优秀科学课范例。