认识地球的形状听课记录

《认识地球的形状》听课记录

一、基本信息课程名称认识地球的形状授课教师XXX教师授课班级四年级X班听课日期2024年X月X日

二、教学过程

（一）导入新课（5分钟）教师拿着一个篮球走进教室，提问“同学们，你们看老师手里拿的是什么？”学生们齐声回答“篮球！”教师接着问“那你们觉得我们生活的地球是什么形状的呢？和这个篮球一样吗？”学生们开始议论纷纷，有的说地球是平的,像一块大地板；有的说地球是圆的，就像这个篮球教师对学生的不同回答表示认可，并说“其实，人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，今天我们就一起来探究地球到底是什么形状的J

（二）古代的地球形状认知（10分钟）教师通过多媒体展示古代人对地球形状的不同观点首先展示了古代中国的“天圆地方”说，教师讲解道“在古代中国，人们认为天是圆的，像一个锅盖笼罩着大地，而大地是方的，是平的这是因为当时人们的活动范围有限，只能看到眼前的一片平地，所以产生了这样的想法J接着展示了古希腊亚里士多德的观点，教师说“古希腊的亚里士多德通过观察月食时地球在月球上的影子是圆形的，以及远处帆船的桅杆先消失等现象，推测地球是球形的这在当时是非常了不起的发现”教师还展示了古代印度人认为地球是由几只大象驮着，大象站在乌龟背上的奇特观点，引得学生们阵阵发笑，教师解释说这也是由于当时人们缺乏科学的观测手段和知识而产生的想象教师提问“同学们，从这些古代的观点中，你们能发现什么呢？“学生们回答说古代人对地球形状的认识是不断发展的，而且有的是基于观察，有的是基于想象

（三）麦哲伦环球航行的证据（12分钟）教师讲述麦哲伦环球航行的故事“在16世纪，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队开始了环球航行他们从西班牙出发,一直向西航行在航行过程中，他们经历了无数的艰难险阻，如恶劣的天气、疾病、食物短缺等但是，经过三年多的时间，麦哲伦的船队终于完成了环球航行，又回到了西班牙这一壮举证明了地球是一个球体，因为如果地球是平的或者其他形状，船队不可能一直朝着一个方向航行最后又回到原点”教师在讲述过程中，展示了麦哲伦环球航行的路线图，让学生们更直观地了解航行的轨迹教师提问“同学们，麦哲伦环球航行成功说明了什么呢？学生们回答说明地球是圆的，教师进一步引导学生思考麦哲伦环球航行的意义，学生们经过讨论后回答，它不仅证明了地球的形状，还开辟了新的航海路线，促进了全球的交流和贸易

（四）现代科学对地球形状的精确测量（10分钟）教师讲解现代科学对地球形状的研究“随着科学技术的发展，我们现在可以通过多种方法精确地测量地球的形状例如，利用人造卫星从太空拍摄地球的照片，从照片中我们可以清楚地看到地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体”教师展示了地球的卫星照片，让学生们观察地球的形状特征教师还介绍了一些测量地球形状的科学仪器和技术,如大地测量仪、激光测距等，并简单解释了它们的工作原理教师提问“现代科学测量的地球形状和我们之前了解的球体有什么不同呢？“学生们观察卫星照片后回答，地球不是一个标准的球体，而是有点扁的教师补充说这种不规则性是非常微小的，但对一些科学研究和航天探索等有着重要的意义

（五）小组讨论与生活联系（10分钟）教师将学生分成小组，提出问题“地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，这个形状对我们的生活有什么影响呢？”学生们在小组内热烈讨论起来有的小组说地球的形状会影响气候，赤道地区比较热，两极地区比较冷；有的小组说地球的形状会影响重力，在两极和赤道地区重力略有不。