语文基础知识句段（要点）归类

胡老师原创登科.语文基础知识句段（要点）归类

一、句子的构成句子是由词或者词组按照一定的规则构成的、能够表达一个完整的意思的语言单位它至少需要具备两个部分前一部分是需要陈述的对象，表示“谁”或者“什么”，为主语部分；后一部分是需要陈述的内容，表示“是什么，做什么或者“怎么样”，为谓语部分有些句子在表示行为、动作的后面增加行为、动作的对象，为宾语部分这些被称为句子的“主干”为了使句子能够表达得更具体，往往在句子的“主干”中增加必要的修饰、限制成分，则被称为句子的“枝叶”按其结构可将句子分为单句和复句两大类、单句指不可以再分析出分句的句子1常见的结构类型及例句如下

①主谓式今天的天气特别寒冷

②双宾式张丽送给我一本童话书

③连动式他背起书包向学校跑去

④兼语式班长叫我们赶快进教室

⑤主谓宾式小弟弟在津津有味地吃着又香又甜的苹果

⑥非主谓式

（一）禁止吸烟！

（二）嘿！

（三）好漂亮的衣服呀！、复句是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子2例句如下

①虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了（由两个单句组成）

②里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望它倒掉（由三个单句组成句子的几种类型）

二、句子的几种类型、常见的单句1类型定义例句备注陈述句用来说明事实的句子长江大桥已经通车了疑问句用来提出问题的句子你去参加联欢晚会吗？基本句祈使句要求听话人做某件事情的句子请你会后到办公室来型感叹句用来抒发某种强烈感情的句子我们的祖国真伟大呀！肯定句对事物作出肯定判断的陈述句我们班的同学都认识他类型定义例句备注否定句对事物作出否定判断的陈述句他不认为自己的伤势很重双重先后运用两个否定词表示肯定语气的句子他觉得非这样做不可否定句设问句先提出问题,再作出回答的句子语文很难学吗？我看不是特反问句用疑问句的形式表达确定的意思的句子你明天怎么能不来呢？殊主动句由行为、动作的发出者作为主语的句子我们打扫了教室句被动句由行为、动作涉及的对象作为主语的句子敌人被游击队员打垮了型“把，，把主动句中的宾语提到谓语前,再加上一个弟弟把水瓶打碎了“把”字的主动句字句、简单的复句2类型说明常见的关联词语例句既…又…、…那么…那么…

①小华在操场上一边跳舞，一边唱两个分句之间的关系相又…又…、一会儿------会儿…歌并列关互并列每个分句各说

②对待文化遗产，我们不是采取兼一边…一边…\一面…一面…系一件事或同一事件的一收并蓄的态度，而是采取批判继不是…而是…、有时…有时…个方面承的态度…然后…、…于是…

①他一到教室，就拿出书承接关前后分句是几个连续・・•从而・・・、•就…

②他们俩手拉着手，穿过树林，翻系发生的事件或动作…便…、首先…接着…过山坡，回到草房因为…所以…、既然…就…

①几房的本家大约已经搬走了，所前面（后面）的分句说明既然…那么…、由于…因而…因果关以很寂静原因，后面（前面）的分…因此…、…因为…所以…系

②我之所以能回答出老师的问题句说明结论或结果之所以…是因为……是因为我在课前进行了预习转折关虽然…但是…、尽管…还是…后面分句意思是前面分小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同系即使…也…、…可是…句意思的转折志却听着很有意思选择关两个分句表这两种情或者…或者…、不是…就是…宁可…也武松这一去，或者把老虎打死，或系况，从中选一种不…、与其…不如…者被老虎吃掉，别无选择即使…也…、假如…就…如果…就…、要假设关前面分句提出假设，后即使天塌下来，也得把这件事情继是…就…系面分句表示结果续做完倘若…就…类型说明常见的关联词语例句条件关前面分句提出条件，后只要…就…、除非…才…我们只有具备了过人的胆识，才系面分句表示结果无论…都…、只有…才…能昂首阔步于成功的大道之上递进关后句比前句意思更进不但…而且…、仅…而且…、不光…这种桥不但形式优美，而且结构系一层还…、不仅…还…坚固

三、句子的变换、变换原则句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语

1、变换要点变换类型及变换的具体方法见下表说明:2例句要求变换后的句子变换要点主动句、

①“把”字句老师把一

①将主动句改为“把”字句把主动句中的宾语提到谓语主动句老师“把，，字项重要任务交给我前，再加上“把”字交给我一^页重句、被动句

②被动句一项重要任务

②“把”字句和被动句变换互换施动者和受动者的位要任务的变换被老师交给我置，同时互换“把”字和“被”字

①陈述句和疑问句变换在陈述句末尾加叹词将句号改为问号，成为疑问句；将疑问句末尾的叹词去掉，将问号改为句号，则成为陈述句

①疑问句听了这个报

②陈述句和反问句变换将陈述句中表示肯定或否定的词陈述句听了陈述句、疑告，他们很激动吗？改成表示否定或肯定的词，将末尾加叹词，并将句号改为这个报告，他问句、反问

②反问句听了这个报问号为加强语气，可在句中加人“难道”“怎么”等词们很激动句的变换告，难道他们不激动吗？语反之亦然

③疑问句和反问句变换在疑问句中加入表示否定的词（还可在句中加入“难道”、“岂”等），就成为反问句反之，反问句成为疑问句

①否定句我们不反对你

①否定句分为单纯否定句和双重否定句单纯否定句中只的意见肯定句与有一个否定词，双重否定句中有两个否定词，如“…非…肯定句我们

②双重否定句我们不应否定句的不可，、没有…不…不能不…、…不得不…”赞成你的意见该不赞成你的意见（或者变换

②两者在变换之前，一定要先理解句子的意思，然后根据改成:我们没有不赘成你要求增加或减少否定词，并注意改变末尾的标点符号o的意见）陈述句今天陈述句与感叹句今天的天气真好

①陈述句变换成感叹句在陈述句中增加表示强烈感情例句要求变换后的句子变换要点的词语，并将末尾的句号改为感叹号的天气真好感叹句的呀！

②感叹句变换成陈述句去掉有强烈感情的词语，将末变换尾感叹号改为句号直接叙述

①改变叙述中的人称小明对小芳直接叙述与间接叙述小明对小芳说，

②改变句子中的标点符号删去（增加）引号，将冒号（逗说“我们一间接叙述的他要和小芳一起去动物号）改为逗号（冒号）起去动物园变换园

③根据需要，改动句子中的个别文字吧！”

四、句子的缩写缩句就是把句子的辅助成分（定语、状语、补语等）全部或者大部分都去掉，只保留“主干”部分即保留主干，去掉枝叶，以便更好地把握句子的主要意思缩句的原则是不得改变原句的主要意思缩句举例缩写前的句子缩写后的句子缩写时要注意的事项小明的妈妈张娜正坐在桌子旁津津有张娜坐在桌子旁看电原句为连动句，句子中的“坐在桌子旁”味地看电视视必须保留在主干中叁绝对不相信他那种专门用来骗人的原句中的“不”字不能去掉，否则将改变我不相信鬼话鬼话原句的主要意思北京为什么能吸引游原句中的“为什么……呢”必须保留在祖国的首都北京为什么能吸引世界各客呢？句子中地的游客呢灰黑色的鸭端整齐地站在船舷上，像鸿鹏站在船舷上，像土因为原句是一个复句，因此在缩句时要分列队的士兵在等待命令兵等待命令别对两个分句进行缩减

五、句子的扩写扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，即根据表达的需要，添加定语、状语、补语等修饰、限I制成分，使句子的意思表达得更具体、形象扩句的原则是句中不管加上多少修饰、限制成分，都不得改变句子的结构，要保留原句的主要意思扩句的方法有局部扩句法和整体扩句法两种例如同学们打球

①局部扩句法同学们（正在新建的羽毛球馆里高高兴兴地）打球x

②整体扩句法（五年级二班的）同学们（正在新建的羽毛球馆里高高兴兴地）打（羽毛）球x

六、句子的排列、排列的方法1

①常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，可以按事情发展的顺序来排歹U;

②对一些错乱的句子，可以先找出表示时间概念的词语，如早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序排列句子；

③按先总述后分述的顺序排列；

④如果是由地点的转移，表达出不同的内容排列时，注意不要与其他的方法相混淆、排列的步骤2

①仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

②综合每一句的意思，认真领会这些话主要说的是什么内容；

③弄清全段的内容是按什么顺序排列的；

④按确定的排列依据排列顺序；

⑤按排好的顺序仔细阅读两遍，看排得是否正确，如发现有的句子位置排不合理，再进行调整，直到这段话排得通顺、连贯为止

七、句子的修辞修辞是指修饰语言的具体方法恰当地使用修辞手法，可以使语言更加富于形象性和感染力常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、设问、反问、反复……、比喻句式1比喻就是打比方，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物比喻句一般由木体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成构成关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点

①明喻特点是有本体和喻体，常用“像”、“像……一样”、“仿佛”、“好像本比喻词［如:人走在铁索桥上，摇摇晃晃，就像荡秋千一样］

②暗喻特点是有本体和喻体，常用“是，变成”、成了等比喻词［如一切反动派都是纸老虎］

③借喻特点是只有喻体，没有本体和比喻词［如没有一片叶子的柳树上挂满了毛茸茸的银条儿］

④博喻特点是连用几个比喻，从不同角度、运用不同的相似点对同一本体进行比喻［如层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的!珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人］、比拟句式2把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写其形式特点是将事物“人化”，或将人“物化”，或将甲物“乙物化”

①拟人特点是把人以外的事物当作人来写，但要注意抓住事物特征，比拟要恰当［如每天早晨起来，老黄牛就到河边去喝“早茶”］

②拟物特点是把人当作物来写在运用比拟时，要注意人和物之间一定要有相近或者相似点［如敌人夹着尾巴逃跑了］、借代句式3不直接说出所要表述的人或物名称，只用跟它关系密切的事物来代替它强调的是两种事物之间的相关点

①用特征代替本体［如圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去……］

②用具体代替抽象［如南国烽烟正十年，此头须向国门悬］

③用专名代替泛称［如我们的时代需要千千万万个雷锋］

④用人名代替著作［如我们要多读点鲁迅］

⑤用部分代替整体［如两岸青山相对出，孤帆一片日边来］

⑥用结果代替原因［如专弄文墨，为壮士捧腹］

⑦用原料代替成品［如有的人，把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早］

⑧用地名代替本体［如延安还是西安要划清这种界限］、夸张句式4为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小要求在使用夸张时，不能失去生活的基础和根据，不能浮夸

①扩大夸张特点是故意把比较一般的事物往大（多、高、强…）处夸［如石油工人一声吼，地球也要抖三抖］

②缩小夸张特点是故意把比较一般的事物往小（少、低、弱…）处夸［如教室里静得连一根绣花针落在地上都能听见］

③超前夸张特点是故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的［如只要看见这样绿油油的麦苗，就能嗅出面包香喷喷的味儿来了］、双关句式5双关就是利用语音或语义的相连关系，使语句同时具备双重意义，造成言在此而意在彼、意在言外的效果的一种修辞手法

①谐音双关［如三九天穿裙子——美丽动（冻）人］

②语义双关［如审问没有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又从昏迷状态中被运了回来］、对偶句式6俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”对偶有宽对、严对之别一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、O结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子特点是句子整齐，表意凝练，抒情酣畅按内容可分为正对、反对、串对等类型

①正对上下句意思相似、相近、相补、相衬［如天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇］

②反对上下句意思相反、相对［如宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王］

③串对又称“流水对”上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系［如为有牺牲多壮志，敢教日月换新天］、反复句式7为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，称为反复句

①连续反复［如无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣］

②隔离反复［如沉默啊！沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡］、排比句式8由三个或三个以上结构相同或者相似、意义相关或相近、语气相同的短语或者句子构成它主要有如下两种形式

①成分排比［如延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖I

②句子排比［如生活是什么？不同的人有着不同的看法有人说生活如酒——童年像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜］

八、句子的修改、修改原则1在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺、修改方法2

①读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别；

②运用修改符号，在病句上进行修改；

③将修改后的句子复查、校对，看句子是否通顺，有无新的语病产生如果发现问题，再重新修改、病句类型3凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句主要类型o有句子成分残缺、句子成分搭配不当、前后矛盾、用词不当、概念不清、分类不当、褒贬不分、重复啰唆、词序颠倒、比喻不当、夸张过分、指代不明、不合事理、一动词两宾语等详见下表病句类型修改前的句子修改后的句子成分残缺在这次活动中，受到了很大教育在这次活动中，我受到了很大教育搭配不当春天的北京是美丽的季节北京的春天是美丽的季节前后矛盾我估计他一定把这道题做好了我估计他把这道题做好了用词不当班长把同学们的意见反应给老师班长把同学们的意见反映给老师重复啰嗦班队会上，张军首先第一个发言在班队会上，张军第一个发言词序颠倒两个新旧社会，真是天壤之别新旧两个社会，真是天壤之别指代不明小明和小强走路时，他碰了他一下小明和小强走路时，小明碰了小强一下不合事理昨天下午，下了一整天的雨昨天，下了一整天的雨关联词如果我们生活富裕了，就不应该浪费即使我们生活富裕了，也不应该浪费使用不当农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等分类不当农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜蔬菜一个动词昨天上午，他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了两个宾语了万里长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘比喻不当万里长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋旋。