读懂彼此的心听课记录

《读懂彼此的心》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课班级五年级X班授课时间2024年X月X日课题读懂彼此的心

二、教学过程

（一）家庭场景小调查导入（3分钟）教师在多媒体上展示一些家庭生活中的常见场景图片，如父母唠叨孩子学习、孩子与父母因为兴趣爱好产生分歧、家庭聚会时不同成员的表现等，然后进行一个简单的小调查:“同学们，看到这些图片，你们有没有类似的经历呢？在家庭生活中，你们觉得自己和父母之间的沟通顺畅吗？”学生们纷纷举手发言，有的说经常被父母唠叨很烦恼，有的说父母不理解自己喜欢的东西教师由此引出本节课的主题一一读懂彼此的心，强调在家庭关系中，相互理解和良好沟通是非常重要的

（二）父母的爱与期望（10分钟）

1.教师通过播放一段视频，视频中展现了父母在孩子成长过程中的点点滴滴，如陪伴孩子学习、照顾孩子生病时的情景、为孩子准备可口的饭菜等，让学生直观地感受父母的爱然后，教师引导学生思考“父母为我们做了这么多，他们对我们有哪些期望呢？”组织学生分组讨论第一小组代表说“父母希望我们学习成绩好，将来能考上好大学J第二小组代表表示“他们希望我们健康快乐，有好的品德J第三小组代表分享“父母期望我们能学会一些生活技能，自己照顾好自己”教师在黑板上记录学生的发言要点，并进行总结归纳,强调父母的爱往往体现在日常的关怀和对孩子未来的期望中，虽然有时候他们的表达方式可能让我们不太舒服，但出发点都是为了我们好

（三）我们的烦恼与心声（12分钟）

1.教师发放纸条，让学生匿名写下自己在家庭生活中遇到的烦恼或想对父母说的话，如“我想参加学校的绘画社团,可是父母觉得会影响学习，不同意”“父母总是拿我和别的同学比较，让我很有压力”等收集纸条后，教师随机抽取几张进行分享（隐去学生姓名），并组织学生讨论这些烦恼背后的原因有的学生说“父母和我们的想法不一样，他们更看重学习成绩，而我们想要全面发展J有的学生表示“父母不了解我们的兴趣爱好，觉得那些是浪费时间J还有的学生说“他们总是用自己的标准来要求我们，没有考虑到我们的感受”

2.教师引导学生认识到，在家庭关系中，不仅父母需要理解孩子，孩子也需要让父母了解自己的想法和感受，这样才能减少矛盾和冲突

（四）沟通的桥梁——理解与表达（10分钟）

1.教师讲述一个小故事“有个孩子很喜欢音乐，想学习乐器，但是父母担心影响学习拒绝了后来这个孩子找了个机会，和父母一起去听了一场音乐会，在音乐会结束后，他和父母分享了自己对音乐的热爱和学习音乐的决心，父母最终理解了他，支持他学习乐器J从这个故事中，教师引导学生思考在家庭沟通中理解和表达的重要性学生们纷纷表示“要先理解父母为什么不同意，然后再好好表达自己的想法，这样父母可能就会改变主意有的学生说“不能只抱怨父母不理解我们，我们也要主动去和他们沟通

2.教师总结出一些家庭沟通的技巧，如倾听父母的意见、表达自己的感受要真诚、用合适的时机和方式进行沟通等，并通过实例进行讲解，让学生更好地掌握

（五）角色扮演与实践（10分钟）

1.教师设置几个家庭沟通的情景，如“向父母请求参加课外辅导班”“和父母商量周末的安排”“因为考试成绩不理想和父母交流”等将学生分成小组，每个小组选择一个情景进行角色扮演，分别扮演孩子和父母，模拟家庭沟通的过程在“向父母请求参加课外辅导班”的情景中，扮演孩子的学生说“爸爸妈妈，我看到很多同学都参加了英语课外辅导班，我觉得我的英语还有些薄弱，我也想参加，这样可以提高我的英语成绩，我会合理安排时间，不会耽误学校的作业和其他学习的J扮演父母的学生回应“我们也担心你参加太多辅导班太累了，不过你既然有这个想法，而且能保证不影响其他学习，那我们可以考虑一下J对于“和父母商量周末的安排”的情景，孩子说“爸妈，这周周末我想先完成作业，然后和朋友去图书馆看书，晚上回来一起看个电影，你们觉得怎么样？”父母说“去图书馆可以，但是要注意安全，晚上看电影不能太晚，要早点休息

2.角色扮演结束后，其他小组的学生进行评价，从是否运用了沟通技巧、沟通效果如何等方面进行打分和点评教师在旁进行指导和总结，强调在实际家庭生活中，要不断练习这些沟通技巧，才能更好地读懂彼此的心

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，回顾父母的爱与期望、我们的烦恼与心声、沟通的技巧以及角色扮演实践等内容，再次强调在家庭关系中，读懂彼此的心需要我们用心去感受父母的爱，也要勇敢地表达自己的想法和感受，通过良好的沟通建立和谐的家庭关系

2.布置课后作业让学生回家后和父母进行一次深入的沟通，运用本节课所学的沟通技巧，讨论一个家庭中的重要问题，如家庭旅游计划、家庭规则制定等，并记录沟通的过程和结果，下节课在班级里进行交流分享同时，鼓励学生在日常生活中多观察父母的言行，尝试从父母的角度去理解他们的想法，进一步增进家庭关系

三、教学方法

1.调查导入法通过家庭场景小调查，了解学生在家庭沟通中的实际情况，引发学生的共鸣和思考，使学生快速进入课堂主题，为后续教学提供了真实的素材和问题导向

2.直观演示法运用多媒体播放视频展示父母的爱，让学生直观地感受到家庭情感的温暖，增强学生的感性认识,便于学生理解父母的良苦用心

3.小组合作法组织学生分组讨论父母的期望、家庭烦恼的原因以及沟通技巧等问题，并开展角色扮演活动，培养学生的合作学习能力、团队协作精神、思考能力和实践能力，促进学生之间的思想交流和经验分享

4.故事启发法借助小故事启发学生思考家庭沟通中理解与表达的重要性，使抽象的沟通理念变得生动形象、易于理解，引导学生从故事中总结经验教训，提高学生的学习效果

5.实践体验法让学生通过角色扮演和课后与父母的沟通实践作业，亲身体验家庭沟通的过程，在实践中运用所学知识和技巧，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，同时也有助于学生将所学内化为自己的能力，在家庭生活中更好地运用、教学评价

6.教师教学准备充分，教学素材丰富，家庭场景图片、视频、故事的选择具有很强的针对性和启发性，情景设置也符合学生的家庭生活实际，能够有效地辅助教学，使教学内容更加生动有趣、易于理解

7.教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然从调查导入到父母爱与期望探讨、孩子烦恼分析、沟通技巧讲解、角色扮演实践，再到总结拓展，各个教学环节层层递进，符合学生的认知规律，能够引导学生逐步深入地认识读懂彼此的心在家庭关系中的重要性和方法，教学目标明确且达成度高

8.教学方法运用灵活多样且恰当有效调查导入法引起学生兴趣，直观演示法为学生提供了直观的视觉体验，小组合作法活跃课堂气氛，故事启发法让学生在趣味中学习，实践体验法使学生在实践中得到锻炼和成长，多种教学方法相互配合，充分发挥了学生的主体作用，提高了课堂教学的实效性

9.教师注重与学生的互动交流，在学生讨论、发言、角色扮演过程中，能够及时给予肯定和鼓励，对学生的观点和表现进行恰当的评价和引导，尊重学生的个性差异和创新思维，培养了学生的自信心和自主学习能力，有助于学生树立正确的家庭观和沟通意识，培养学生的人际交往能力和家庭责任感，促进学生的全面发展总体而言，这是一堂非常成功的道德与法治课，能够让学生深刻认识到家庭沟通的重要性，掌握沟通的技巧，为学生建立和谐家庭关系提供了有益的指导。