财政与金融基础知识（会计专业）（第三版） 8.1了解国际收支学习资料

任务了解国际收支

8.1

一、教材名称《财政与金融基础知识（会计专业）（第三版）》（高等教育出版社）模块8任务

8.1《了解国际收支》

二、课时2学时（90分钟）

三、学情分析本节课的教学对象是中专一年级的学生，学生的思维不够活跃，数学基础较差，对数字不感兴趣，但对于新事物比较感兴趣，求知欲也比较强，比较喜欢共同合作小小^

四、教学目标分析

1.知识目标

（1）了解国际收支的概念

（2）理解国际收支记账原理和国际收支不平衡的原因

2.能力目标养成理论联系实际，分析国际收支失衡的原因、影响和对策的能力

3.情感目标能够充分认识到国际金融的重要性，拓展金融视野，梳理国际金融意识

五、教学重点与难点分析

1.教学重点国际收支平衡表的内容、国际收支平衡表的编制原则」

2.教学难点国际收支失衡的原因、国际收支调节政策的措施

六、教学方法讨论法、情景设置法、讲授法、启发式教学、自主学习、角色扮演

七、教学准备多媒体、黑板、案例材料

八、教学过程

（一）问题导入（10分钟）教师活动新闻介绍日本财务省8日公布的日本2015年国际收支初值显示，外国游客在日消费减去日本人海外消费后得出的“旅游收支”呈现11217亿日元顺差数据显示，日本2015年旅游收支为逆差441亿日元包括旅游在内，显示与海外交易总体情况的经常项目顺差大幅增加至

16.6413万亿日元，达到上年的

6.3倍其中贸易收支逆差6434亿日元提出问题什么是国际收支？学生活动认真聆听情境介绍，在教师的引导下思考并回答问题

（二）学习新知（40分钟）

1.国际收支的概念国际收支的概念有狭义和广义之分狭义的国际收支是指一国居民在一定时期内（通常指一年）与外国居民之间开展国际贸易收入和支出的总额广义的国际收支包括一个国家一定时期内的全部国际经济贸易人一,二二.

2.国际收支平衡表

（1）国际收支平衡表的概念J，/国际收支平衡表是记录一国对外经济贸易活动，以货币为计量单位记录的会计表现形式，按照复式记账法则对一定时期内的国际贸易进行系统的记录，反映一定时期一国同外国的全部经济往来的收支流量表

（2）国际收支平衡平衡表的记账要求一一…一教师活动引导学生看书，了解国际收支平衡平衡表的记账要求；多媒体展7J\o“有借必有贷，借贷必相等”的复式记账原则,

（3）国际收支平衡表的内容经常项目;贸易收支的总和-生产要素收入-转移支付

②资本项目是指资本的输出输入，所反映的是本国和外国之间以货币表示的债权债务的变动，包括长期资本、短期资本

③平衡项目

（4）国际收支平衡表的编制原则

①居民利益原则居民利益原则主要记载居民和非居民的之间的交易，居民是指在该国经济领土内的一处，长期或在一定时期内从事或者计划从事相当规模的经济活动和交易机构的机构或个人

②计价原则计价原则按实际市场价格来计算，区别于历史价格计算，更符合实际情况

③权责发生制原则收入和费用的确认应当以实际发生为标准，特别是收入和费用的时间确认,均以权利已经形成或义务已经发生为标准，是以权利和责任的发生来决定收入和费用归属期的一项原则

④记录时间原则记录时间原则是记录交易时间采用所有权转移原则，记录经济价值产生、改交换、

⑤复式记账原则复式记账原则是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户进行登记，系统地反映资金运动变化结果的记账方法课堂时检,

（5）司除收避衡的愿国U

①不平^■

②④货币型不平

⑤临时型不平衡

⑥预期型不平衡

⑦政策型不平衡

⑧投机型不平衡

（6）国际收支调节政策的措施

（四）小结巩固（30分钟）

1.回顾今天所讲的国际收支的概念，国际收支平衡表的概念和记账要求、内容、编制原则，通过设置拓展训练，让四个小组比赛，看哪个小组用的时间最少，回答的准确率最高

2.给学生13T5分钟时间进行记忆，然后随机提问，了解学生对国际收支相关内容的掌握情况

（五）布置作业（10分钟）

1.完成《财政与金融基础知识》本节课的相关课后练习

2.学会运用所学知识分析现实问题如面对中美贸易战，中国应该如何平衡国际收支？任务

8.1了解国际收支

1.国际收支的概念

2.国际收支平衡表一；J”，.

（1）国际收支平衡表的概念………

（2）国际收支平衡平衡表的记账要求-有借必有贷，借贷必相等

（3）国际收支平衡表的内容

①经常项目.经常项目;贸易收支的总和-生产要素收入-转移支付

③

（4）国际收支平衡表的编制原则

①居民利益原则

②计价原则

③权责发生制原则

④记录时间原则

⑤复式记账原则

（5）国际收支失衡的原因

①周期型不平衡

②收入型不平衡

③结构型不平衡

④货币型不平衡

⑤临时型不平衡

⑥预期型不平衡

⑦政策型不平衡

⑧投机型不平衡6国际收支调节政策的措施本任务的设计结合学生的实际，从生活中的问题入手进行理性分析，符合认知规律，能够引起学生的兴趣，学生会主动参与积极体验在评价中运用了多元评价方式也有利于提高学生的积极性但在学习汇率的知识时可能会费一定的时间，因为这一部分知识距离学生比较远，理解起来会有一些困难。