走进古镇听课记录

《走进古镇》听课记录

一、基本信息授课教师:XXX教师授课时间2024年X月X日授课班级五年级X班授课内容赣美版美术五年级《走进古镇》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）授课教师播放一段古镇的视频，视频中古老的青石板路蜿蜒曲折，两旁是错落有致的木质古建筑，飞檐斗拱、雕梁画栋，河面上小桥横跨，桥下流水潺潺，偶尔有小船悠悠划过教师提问“同学们，看了这段视频，古镇的宁静与古朴是不是深深吸引了你？古镇就像一部史书，承载着岁月的痕迹和文化的沉淀今天，让我们拿起画笔，走进古镇的世界J引出本节课主题

（二）新授（12分钟）

1.古镇的建筑特色教师在黑板上画出古镇建筑的轮廓，说“同学们，古镇建筑有很多独特之处从屋顶来看，常见的有尻殿顶、歇山顶、悬山顶等，尻殿顶庄重宏伟，多用于大型庙宇等重要建筑；歇山顶秀丽轻盈，线条优美；悬山顶较为普通但也富有韵味建筑的墙体多为砖石或木质结构，木墙上可能有精美的雕花，比如窗板上的花鸟图案、门楣上的人物故事雕刻等柱子也是古镇建筑的重要元素，有的柱子粗壮，上面有简单的纹理装饰在绘画时，要注意建筑的比例和结构，比如屋顶与墙体的比例，门窗在墙体上的位置等J教师用彩色粉笔为建筑轮廓添加细节，展示其特色

2.古镇的街道与景观教师接着说“古镇的街道狭窄而悠长，青石板路一块接着一块，有的石板已经被岁月打磨得光滑发亮街道两旁除了建筑，还有各种景观，像街边的古井，井口的石沿上有着一道道绳索磨出的痕迹；还有古老的牌坊，高大而威严，上面刻有文字和图案，讲述着过去的故事河边的垂柳依依,与水中的倒影相映成趣，这都是古镇独特的景观元素在描绘古镇街道与景观时，要注重画面的层次感，比如远处的建筑可以简略一些，近处的景物则要细致刻画J

（三）欣赏与讨论（8分钟）教师展示了多幅不同风格和地区的古镇美术作品，有写实的油画、淡雅的水彩画、古朴的水墨画等让学生分组讨论“在这些作品中，你最喜欢哪一幅？它是如何描绘古镇的建筑、街道和景观的？作品中的色彩运用、构图和细节处理有什么独特之处？”学生们围坐在一起，热烈地讨论着，有的说喜欢油画作品，画面中是一个江南古镇的街角，木质建筑的色彩在阳光的照耀下呈现出丰富的暖色调，从深褐到浅黄，屋顶的瓦片一片一片清晰可见，街道上的青石板路用斑驳的色彩表现出其历史感，构图上以街角的一棵大树为前景，引导视线深入画面，细节处如建筑上的雕花和晾晒的衣物都刻画得很生动；有的说喜欢水彩画里的古镇作品，用淡蓝色和淡绿色表现古镇的宁静与清新，河流的蓝色与岸边绿树的绿色相互交融，建筑的白色墙面在水彩的晕染下有一种朦胧美，构图采用俯瞰视角，展现出古镇的全貌，小桥、流水、人家的布局一目了然，在细节上，对小船和船夫的描绘很细腻，给人一种悠闲自在的感觉教师在各小组间巡视,倾听学生的讨论，并适时给予指导和鼓励，比如提醒学生观察作品中对光影效果的表现以及对古镇生活气息的捕捉

（四）示范（8分钟）教师示范画一幅“古镇小巷二首先，用铅笔轻轻勾勒出小巷的大致形状，两边是高低错落的建筑，中间是狭窄的石板路，“注意建筑的透视关系，近大远小”然后，细致地描绘建筑的细节，如屋顶的瓦片、门窗的形状和雕花，“瓦片用短线排列，门窗的线条要流畅”接着，上色，用赭石色涂建筑的木质部分，用灰色涂墙面，“色彩要淡雅，体现古镇的古朴之后，用绿色画街边的植物，用蓝色画天空，“天空的蓝色要浅一些，营造出宁静的氛围”再用橡皮擦去多余的铅笔线，”使画面更加整洁J最后，用白色颜料点出建筑上的高光和石板路上的反光，“增加画面的立体感”示范过程中，教师强调了建筑结构的描绘、细节的刻画、色彩的选择与搭配以及对整体氛围的营造

（五）学生实践（15分钟）学生们开始动手创作自己的作品，有的学生选择画古镇的中心广场，有的画古镇的河边风光，还有的创作古镇的夜景教师巡视指导，对学生的创意给予肯定和鼓励，如“你画的古镇广场很有生活气息，建筑和人物的搭配不错”“这古镇河边风光的色彩很协调，构图也很好:对于创作过程中有困难的学生，比如建筑透视画不准确或者色彩表现不佳的，教师耐心地给予帮助和启发

（六）作品展示与评价（3分钟）学生创作完成后，教师挑选了几幅有代表性的作品展示在黑板上先让小作者介绍自己的作品，说说创作思路和绘画过程中的感受然后其他同学进行评价，有的学生说“这幅作品的古镇很逼真，我能感受到它的古老韵味J有的说:“那幅作品的色彩很吸引人，构图也很好J最后教师进行总结评价，表扬了学生们对古镇的理解、对绘画技巧的掌握以及在作品中展现出的创造力和对传统文化的热爱，同时也指出了一些不足之处，如部分作品建筑结构不稳定、细节不够丰富等，并鼓励学生在今后的创作中不断改进

（七）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结“今天我们一起领略了古镇的美，从建筑到街道，从景观到文化内涵古镇是我们宝贵的文化遗产，希望大家在今后能继续用画笔描绘出更多古镇的魅力，让更多人了解和喜爱古镇”

三、教学评价与建议

（一）教学评价

1.导入环节通过播放古镇视频，有效地吸引了五年级学生的注意力，激发了他们对本节课主题的兴趣和创作热情,为整堂课营造了良好的氛围

2.新授部分对古镇建筑特色、街道与景观的讲解清晰明了，结合黑板绘图、作品展示和讲解，让学生能够快速理解并掌握相关知识，为后续创作提供了有力的基础

3.欣赏与讨论环节有助于拓宽学生的艺术视野，培养他们的审美能力和团队合作精神，教师在小组讨论中的引导作用发挥得当，促进了学生之间的思想交流和碰撞

4.示范环节教师绘画示范步骤清晰、讲解到位，在建筑结构描绘、细节刻画、色彩运用等方面给予了学生明确的示范和指导，具有较强的教学示范性和可操作性

5.学生实践环节学生参与度高，教师的巡视指导全面且耐心，充分尊重学生的创意和个性，体现了以学生为中心的教学理念，让每个学生都能在课堂上充分发挥想象力和创造力

6.作品展示与评价环节为学生提供了展示自我和相互学习的平台，学生的自我评价和相互评价能够促进他们反思和提高，教师的总结评价具有针对性和建设性，有助于学生绘画水平的提升

（二）教学建议

1.在讲解建筑特色时，可以让学生用卡纸或轻黏土制作简单的古镇建筑模型，增强对建筑结构的空间感知

2.评价环节可以增加一些评价标准的引导，如从创意新颖性、建筑准确性、细节精致度、色彩协调性、构图合理性、作品完整性等多方面进行评价，让学生的评价更加全面和深入

3.可以在拓展部分引导学生收集古镇的传说故事或民俗文化，并将其融入到绘画作品中，进一步培养学生对传统文化的深入理解和综合艺术表达能力。