远去的路听课记录

《远去的路》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课对象六年级学生课程内容人教版艺术美术《远去的路》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师通过多媒体展示了一系列以路为主题的摄影作品，画面中有蜿蜒于山间的小路、伸向远方城市的公路、古老村落中铺满石板的幽径等教师提问“同学们，看到这些不同的路，你们能想象到路的尽头会是什么样的风景吗？路在我们的生活中不仅是连接不同地方的通道，在艺术创作中也有着独特的魅力今天，就让我们一起用画笔描绘出远去的路J

（二）新授（15分钟）

1.路的透视原理透视概念教师在黑板上简单画出一条平直的路，向学生讲解透视的基本概念透视是在平面上表现立体空间的一种方法，在绘画中，由于物体与观察者的位置和距离不同，会产生近大远小、近宽远窄、近高远低等视觉变化对于路来说，它会随着向远方延伸逐渐变窄，直至消失在一个点上,这个点就是消失点一点透视以一条笔直的乡村公路为例，详细讲解一点透视的特点在一点透视中，所有与画面平行的线条都保持平行，而与画面垂直的线条会向消失点汇聚如公路的两条边缘线，近处较宽，随着向远处延伸，逐渐靠近并最终汇聚到消失点教师强调确定消失点的位置很关键，它会影响画面的构图和视觉效果消失点在画面中心，会给人一种稳定、对称的感觉，常用于表现庄重、宁静的场景；消失点偏离中心，则能增加画面的动感和变化多点透视展示一些城市街道拐角或复杂建筑场景中的路的图片，介绍多点透视在这种情况下，画面中会有多个消失点，因为物体的角度和方向不同例如，街道拐角处,左右两边的建筑墙面会有不同的消失点，路的线条也会相应地向不同方向汇聚这种透视方式能表现出更加复杂、立体和富有空间感的场景，但难度也相对较大，需要学生有较强的观察力和空间想象力

2.路的周边环境描绘自然环境展示一些路与自然环境相结合的绘画作品，如路穿过森林、沿着海边、翻越山脉等教师讲解在描绘路的自然环境时，要注意景物的远近层次和比例关系近处的树木、花草等要画得较大、较清晰，细节丰富；远处的山峦、树林则要逐渐变小、变淡，用简略的线条和色彩表现例如，画一条穿过森林的小路，可以用深浅不同的绿色来表现树木的远近，近处用鲜绿描绘树叶的繁茂，远处用墨绿或蓝绿表现树林的朦胧感，同时，路在森林中时隐时现，与树木相互交错，增加画面的层次感和神秘感人文环境呈现路与村庄、小镇、城市等人文环境相融合的作品分析在描绘人文环境时，要注重建筑的风格、结构和排列方式不同地区的建筑有着不同的特色，如江南水乡的白墙黑瓦、北方四合院的古朴厚重、欧式建筑的尖顶拱门等建筑的排列要符合透视规律，沿着路的走向依次变小路上还可以添加一些人物、车辆等元素，表现出生活气息和动态感比如，画小镇中的路，可以描绘街边的店铺、行人、自行车等，让画面更加生动活泼

3.色彩与情感表达色彩选择教师讲解色彩在描绘“远去的路”时能够传达不同的情感和氛围暖色调如橙色、黄色等常用于表现欢快、温暖、充满希望的路，比如描绘一条通往丰收田野的路，可以用金黄色的麦田和暖橙色的夕阳余晖来营造喜悦的氛围；冷色调如蓝色、紫色等则可表现宁静、悠远、神秘的感觉，像画一条在月光下的海边小路，用深蓝色的大海和淡紫色的夜空来烘托静谧的气氛灰色、棕色等中性色可以用来描绘古老、质朴的路，如用灰色的石板路和棕色的木屋来展现乡村小路的古朴韵味色彩对比与调和强调在色彩运用中，要注意对比与调和对比强烈的色彩组合，如红与绿、黄与紫等，可以使画面更加醒目、富有活力，但要注意控制比例，避免过于刺眼；而邻近色的搭配，如黄与橙、蓝与绿等，则能营造出和谐、统一的视觉效果例如，在描绘秋天的山路时，可以用橙色的枫叶与黄色的银杏叶相互映衬，再用棕色的树干和灰色的山石来调和，使画面既有色彩的变化又不失和谐

（三）示范创作（8分钟）教师以“夕阳下的乡村公路”为主题进行示范创作首先，用铅笔在画纸上确定画面的构图，确定消失点在画面中心偏下的位置然后，从画面底部开始，用较粗的线条画出公路的近景部分，表现出公路的宽度和质感，公路边缘用不规则的线条模拟石子路的形状接着，沿着公路的走向，用逐渐变细的线条向消失点延伸，画出公路的远景，注意线条的疏密变化，表现出公路的透视效果在公路两旁，用绿色的彩铅绘制草地和树木，近处的树木用较深的绿色，细致地画出树干和树叶的形状，远处的树木则用淡绿色轻轻涂抹,体现出远近层次在画面上方，用橙色和红色的彩铅绘制夕阳，用黄色过渡，表现出夕阳的光辉洒在公路和周围环境上的效果最后，用棕色的彩铅在公路上添加一些淡淡的车辙印，用黑色彩铅在远处画几个小小的人影，增加画面的生动性在示范过程中，教师边做边讲解每个步骤的要点，如透视的准确把握、环境描绘的细节处理、色彩的过渡与搭配等

（四）学生实践（12分钟）学生根据自己的兴趣和想象，选择一个“远去的路”的主题，进行绘画创作可以是记忆中的路、梦想中的路或者见过的独特的路教师巡视指导，针对学生在透视运用、环境描绘、色彩搭配等方面的问题给予帮助对于透视把握不准确的学生，教师引导其重新确定消失点，观察物体的远近变化；对于环境描绘简单的学生，教师启发其回忆生活中的细节，丰富画面内容；对于色彩搭配不合理的学生，教师提供一些色彩调整的建议，鼓励其大胆尝试不同的色彩组合

（五）作品展示与评价（5分钟）选取部分学生的作品进行展示学生先介绍自己作品的创作思路、主题以及在创作过程中遇到的问题和解决方法其他学生进行评价，从作品的透视效果、环境描绘的丰富性、色彩表达的情感、整体创意等方面发表看法教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，如有的学生透视运用精准，有的学生环境描绘细腻生动，有的学生色彩搭配富有感染力等，同时指出存在的不足之处，如部分学生透视变形、色彩过于杂乱等，并提出改进的方向和建议

（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结，回顾路的透视原理、周边环境描绘、色彩与情感表达以及学生在创作过程中的表现和收获鼓励学生在课后继续观察生活中的路，用画笔记录下更多不同的“远去的路”，不断提高自己的绘画技巧和艺术表现力

三、教学评价

（一）优点

1.导入环节生动形象，通过展示各种路的摄影作品，迅速吸引学生的注意力，激发学生对本节课主题的兴趣和创作欲望，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好基础

2.教学内容丰富且系统，从路的透视原理到周边环境描绘、色彩与情感表达，全面深入地传授了与绘画“远去的路”相关的知识和技能，符合学生的认知规律和美术教学要求示范创作环节清晰明了，教师的示范步骤详细、讲解到位，为学生的实践创作提供了很好的范例和指导，有助于学生更好地完成自己的作品

3.学生实践环节教师指导细致入微，能够关注到每个学生在创作过程中遇到的问题并及时给予针对性的帮助，尊重学生的创意和个性表达，充分体现了以学生为中心的教学理念，有利于学生发挥创造力和提高美术技能

4.作品展示与评价环节设计合理，学生的自评、互评和教师评价相结合，促进了学生之间的交流与学习，培养了学生的审美能力和批判性思维，教师的总结评价能够为学生提供专业的反馈和改进方向，有效提升了教学效果

（二）不足

1.在讲解透视原理时，对于一些空间想象力较弱的学生,复杂的透视概念和多点透视的理解可能有一定难度，教师的讲解方式虽然有实例辅助，但仍不够直观易懂，这可能会影响学生在创作中对透视的准确运用

2.在时间分配上，学生实践环节时间略显紧张，部分学生可能因时间有限而未能充分完善自己的作品，尤其是在作品的细节处理和透视效果的精细调整方面

（三）建议

1.在讲解透视原理时，可以增加一些实物模型演示或利用简单的动画视频展示透视的形成过程，如用小纸盒搭建简单的场景，展示不同角度的路和建筑的透视变化，或者播放动画演示物体在空间中随着距离变化的视觉效果，让学生更直观地理解透视原理，从而在创作中更好地运用

2.优化教学时间安排，可适当缩短新授环节中一些理论性较强部分的时间，如减少对色彩理论的过度讲解，将更多时间留给学生实践创作，让学生有更充裕的时间完成作品并进行深入探索，以提高学生的实践体验和创作成果质量总体而言，这是一节成功的美术课，教师通过精心设计教学环节，有效地引导学生学习和实践绘画“远去的路”，在培养学生美术素养、观察力和空间想象力方面取得了显著成效，为美术教学提供了有益的参考范例。