《现在分词做状语》课件

现在分词做状语现在分词是动词的一种非谓语形式，可以充当句子的状语它表示动作正在进行或与谓语动词同时发生投稿人PK PiepoKris引言语法学习的重要性拓展阅读能力提升写作水平掌握语法规则是准确表达意思的基础，能够了解现在分词做状语的用法可以帮助学生更掌握现在分词做状语的用法可以使学生的写提升语言表达能力，更好地理解和运用语言好地理解和分析英语句子结构，提高阅读理作更加简洁、流畅，增强语言表达的生动性解能力和准确性什么是现在分词动词的非谓语形式现在分词是动词的一种非谓语形式，表示动作正在进行，也称为动词的形式-ing语法功能多样现在分词在句子中可以充当各种成分，如定语、状语、表语、宾语补足语等区分主动和被动现在分词可以表示主动语态，也可以表示被动语态，具体取决于动词和语境现在分词的形式现在分词的形式现在分词的构成现在分词由动词的现在时形式加一般式动词原形过去式-+-ing,构成动词过去式完成ing.have++-ing,式动词过去式having++-ing.现在分词的否定形式现在分词的被动形式在现在分词的前面加由过去分词构成not.being+.现在分词做状语的位置句首1现在分词做状语放在句首，表示伴随、方式、原因、条件、让步、时间、目的等多种状语句中2现在分词做状语放在句中，通常紧跟在被修饰的词语后面，表示伴随或方式状语句尾3现在分词做状语放在句尾，通常表示结果或补充说明现在分词做状语的用法主动关系时间、条件、原因、结果、目的等现在分词做状语，通常表示动作的发出者与主句主语一致现在分词可以表示多种状语关系，具体取决于句子的语境例如意思是他读书时睡着了例如意思是我在Reading abook,he fellasleep.“”Walking inthe park,I sawa beautiful flower.“公园散步时，看到了一朵美丽的花”现在分词做状语的类型伴随状语方式状语

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22.现在分词可以表示与谓语动词现在分词可以表示谓语动词发同时发生的动作或状态生的方式或方法原因状语条件状语

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44.现在分词可以表示谓语动词发现在分词可以表示谓语动词发生的原因或理由生的条件伴随状语伴随动作现在分词做伴随状语，可以表示一种状态现在分词做伴随状语，可以描述动作发生的过程现在分词做伴随状语，表示与主句的动作同时发生方式状语描述动作方式举例说明现在分词作方式状语，表示动作进行的方式例如，现“He enteredthe room,smiling.”或方法，通常位于句末，可以用在分词说明他进入房间的方式是微“by doing”“smiling”来替换笑的强调同时性补充说明现在分词作方式状语，强调主语的动作和现现在分词作方式状语，也可以放在句首，用在分词所表示的动作同时发生逗号隔开，起补充说明的作用原因状语例句例如Feeling tired,he decidedto goto bedearly.他感到疲倦，所以决定早点睡觉条件状语条件状语现在分词做条件状语，表示“如果……”，通常位于句首逻辑关系现在分词做条件状语，意味着主句的动作发生需要满足一定条件，主句和分词之间存在逻辑上的条件关系语法结构现在分词做条件状语通常用逗号与主句隔开，但如果现在分词较短，也可以不加逗号让步状语虽然尽管

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22....虽然现在分词表示的动作发生使用尽管，但表达让步关“......”在谓语动词之前，但并不影响系，强调主句动作的重要性主句的动作即使

33....即使现在分词表示的动作发生在谓语动词之后，也不影响主句的动作时间状语时间状语句子结构时间状语现在分词作时间状语，表示动作发生的时间例如表示动作发生的时间点或时间段，例如Walking inthe park,I sawa，通常位于句首或句尾（我走在公园里，看到了一beautifulflower.Arriving atthe station,I foundthe trainhad朵美丽的花）（到达车站后，我发现火车已already left.经离开了）目的状语表示目的强调目的现在分词作目的状语，表示动作的目的或意图现在分词作目的状语，可以使句子更加简洁，并强调动作的目的性例如例如To see the sunrise,we gotup early.Standing onthe tipof themountain,he couldseethewhole city.为了看日出，我们早早地起床了站在山顶，他可以看见整个城市注意事项时态一致逻辑关系现在分词做状语时，其时态要与主句的时态保持一致现在分词做状语，要与主句之间存在一定的逻辑关系，如伴随、方式、原因、条件等语义清晰简洁明了使用现在分词做状语时，要注意语义的清晰，避免造成歧义尽量使用简单的现在分词结构，避免过于复杂或冗长的表达练习一阅读句子1理解句子结构识别现在分词2确认分词形式分析句法功能3确定现在分词做状语判断语义关系4理解分词与主句关系练习一旨在考察学生对现在分词做状语的理解和运用通过阅读句子、识别现在分词、分析句法功能和判断语义关系，帮助学生加深对现在分词的认识解析练习一句子结构逻辑关系语义分析分析句子结构，找到现在分词做状语的句子判断现在分词做状语所表达的逻辑关系，是根据句子语义，理解现在分词做状语所表达成分伴随、方式、原因等的含义，并确保符合逻辑练习二找出句中现在分词做状语1判断现在分词的类型分析句子成分2分析现在分词的语态和时态理解句子含义3解释现在分词在句中的作用通过练习，巩固现在分词做状语的知识深入理解现在分词的语法功能和语义作用解析练习二句子的结构现在分词的逻辑主语

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22.首先，我们要分析句子的结构句子是然后，我们要确定现在分词的逻辑主语简单句还是复合句？主语是什么？谓语，也就是现在分词所修饰的词语是什么？现在分词的语态现在分词的时态

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44.最后，要判断现在分词的语态，是主动最后，要判断现在分词的时态，是现在语态还是被动语态，并根据语态选择合时还是过去时，并根据时态选择合适的适的词语词语练习三句型练习请将下列句子改写成含有现在分词做状语的句子•他跑着去车站•孩子们笑着玩耍•听到这个消息，他很激动•由于天气恶劣，飞机延误了翻译练习请将下列英文句子翻译成汉语，并重点关注现在分词做状语的翻译•Walking inthe park,I metmy oldfriend.•The girl,singing asong,looked happy.•Having finishedher work,she wenthome.造句练习请根据提示用含有现在分词做状语的句子造句•时间状语…，…•条件状语…，…•原因状语…，…解析练习三英语语法练习教师讲解课堂讨论英语语法练习是学习英语的重要环节，能够教师讲解是学生学习英语语法的关键，能够课堂讨论是学生学习英语语法的有效方法，帮助学生巩固语法知识帮助学生理解语法规则能够帮助学生加深对语法的理解课堂小结现在分词做状语常见类型语法要点现在分词做状语，修饰动词，表示时间、常见类型包括时间、原因、条件、让步、现在分词做状语时，要与主句的主语保持原因、条件、让步、方式、伴随等方式、伴随、目的等一致，并注意时态和语态的一致课后思考练习课后独立完成练习，巩固所学内容讨论与同学讨论练习，互相帮助，共同学习拓展阅读阅读更多相关语法知识，提升学习深度相关知识拓展现在分词的语态现在分词的时态现在分词可以有主动语态和被动语态，主现在分词表示的动作与谓语动词所表示的动语态表示动作的执行者，被动语态表示动作同时发生，或者在谓语动词所表示的动作的承受者例如，是主动语动作之前发生singing态，是被动语态being sung现在分词的否定形式现在分词的否定形式是在现在分词之前加例如，，not notsinging notbeing sung参考资料语法参考书相关网站老师讲解如《现代汉语语法》，《实用英语语法如百度百科，维基百科，以及一些专门课堂上的讲解可以帮助你更好地理解和》等，这些书籍可以帮助你更深入地理讲解英语语法的网站，可以提供更详细掌握现在分词做状语的用法解现在分词做状语的语法规则的解释和例句谢谢大家感谢各位同学认真学习，希望今天的内容对大家有所帮助。