风儿轻轻吹听课记录

《风儿轻轻吹》听课记录

一、基本信息授课教师XXX教师授课时间2024年X月X日授课班级一年级X班课程统编版一年级道德与法治《风儿轻轻吹》

二、教学过程记录

（一）导入新课教师播放一段轻柔的风声音频，同时在教室前方的大屏幕上展示风吹动树叶、花朵、旗帜等画面音频结束后，教师提问“小朋友们，刚才我们听到的是什么声音呀？你们看到风都把什么吹动了呢？”引导学生感受风的存在，从而引出本节课的主题一一风儿轻轻吹

（二）感受风教师发给每个学生一张彩色的薄纸，说“小朋友们，现在我们来一起感受风拿着这张纸，到教室外面去，看看风是怎么和它玩耍的“学生们兴奋地拿着纸来到室外在室外，教师引导学生观察并描述风的感觉，如“风把我的纸吹起来了，凉凉的““风一会儿大一会儿小，我的纸也跟着飘来飘去”等回到教室后，教师请几位学生分享自己的感受，教师总结“风是看不见、摸不着的，但我们可以通过它对物体的作用感受到它的存在J

（三）风的作用教师通过图片展示和简单讲解，向学生介绍风的作用展示风车转动的图片，说“看，风可以让风车转起来，给我们带来动力”展示帆船航行的图片，解释道“风还能推动帆船在大海上航行”同时，教师也提到风对植物传播种子的作用，如蒲公英的种子随风飘散，在新的地方生根发芽教师提问“小朋友们，你们还知道风有哪些作用吗？”学生们积极思考并回答，有的说风可以吹干衣服，有的说风能让风筝飞起来教师对学生的回答给予肯定和补充，让学生对风的作用有更全面的了解

（四）和风一起玩教师展示一些可以和风一起玩的玩具，如风筝、风车等,并介绍它们的玩法然后组织学生到操场上去玩这些玩具在操场上，学生们欢快地奔跑着，放风筝、转风车，感受着风带来的乐趣教师在学生玩耍过程中，引导他们观察风的方向和大小对玩具的影响，如风筝在大风和小风中飞行的不同状态，风车在不同方向的风中转动的快慢等玩耍结束后，教师和学生一起讨论在玩的过程中对风的新发现，进一步加深学生对风的认识和感受

（五）风儿的脾气教师讲述一些关于大风造成危害的故事，如台风刮倒树木、吹坏房屋等讲完故事后，教师提问“小朋友们，从这些故事中你们知道风有时候也会发脾气吗？它发脾气的时候会怎么样呢？”引导学生讨论并认识到风虽然给我们带来很多好处，但有时也会带来危险教师进一步讲解在大风天气时我们应该如何保护自己，如尽量待在室内、远离大树和广告牌等危险物体为了加深学生的理解，教师还可以播放一些关于防风避险的科普小视频，让学生直观地学习应对大风天气的方法

（六）课堂小结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括感受风的存在、了解风的作用、和风一起玩的乐趣以及认识风儿的脾气和应对方法等再次强调风是我们生活中的一部分，我们要学会感受风的美好，利用风的好处，同时也要注意在风发脾气时保护好自己

（七）布置作业回家后和爸爸妈妈一起制作一个简易的风车，然后到室外去观察风车在风中的转动情况，并记录下来观察生活中还有哪些现象是和风有关的，下节课和同学们分享自己的观察发现

三、教学评价与建议

（一）教学优点教学环节设计生动有趣且富有层次，从导入时对风的感知，到深入了解风的作用、与风互动玩耍，再到认识风的危害及应对方法，最后布置作业巩固拓展，全面系统地引导一年级学生认识风这一自然现象，符合学生的认知规律和年龄特点，能充分激发学生的学习兴趣和探索欲望教学方法多样，采用音频导入、实物感受、图片展示、故事讲述、户外实践等多种形式，让学生在多种感官体验中学习知识，使抽象的自然现象变得直观形象、易于理解通过学生的亲身参与和实践，如感受风、玩风的玩具等，培养了学生的观察能力、动手能力和思考能力教师在教学过程中，始终以引导者的身份鼓励学生积极表达、大胆探索，尊重学生的感受和发现，及时给予肯定和鼓励，营造了轻松愉快的课堂氛围，有利于学生良好品德和科学素养的养成，同时也让学生在与自然的接触中体会到乐趣和美好

（二）教学建议在“感受风”环节，可以增加一些对比实验，如在室内用风扇制造不同强度的风，让学生感受风的大小变化对物体的影响，同时与室外自然风进行对比，这样可以使学生对风的特性有更深入的理解在“风的作用”教学中，可以邀请气象专家录制一段简短的视频，讲解风在气象变化、生态平衡等方面更复杂的作用机制，让学生获得更专业的知识，拓宽学生的视野，提升教学的科学性和深度可以组织一次班级“风的主题展览”，展示学生制作的风车、关于风的绘画作品、记录风的观察日记等，让学生在展示和交流中进一步加深对风的认识和理解，同时也能增强学生的自信心和成就感，促进学生之间的相互学习和合作。