2024高三下学期教学工作计划范文三篇

高三下学期教学工作计划范文2024

一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第

一、在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第

三、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第

四、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第

五、注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系

二、学生情况分析）本届高二学生在英语基础方面很薄弱尽管经过一年又半的学习，但a是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语c言规律，学习的主体性不突出

三、教材与教辅的分析

四、教学目标通过对选修模块、的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景78的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用1集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法定时进行备课组内老师之间的交流每个教学环节、每个教案、学2案都在讨论中确定,先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等积极参加教学改革工作要使学生参与到教学的过程中来，更好地3提高他们学习的兴趣和积极性,使他们更自主地学习，学会学习的方法多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平组织老师相互听课,增加交流机会,在相互学习的基础上，共同提高4教学水平加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量.继续开展和加强学案教学5学案运用要系列化自学探究学案-技能训练学案-综合检测学案-复习巩固学案，构成学案系列让学生全过程参与学习，全面提高学习能力当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场

四、教学进度复习采取三轮四段复习法年前进行次理科综合测试2-.第一轮复习按教材章节进行1夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本实验）进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力；.第二轮复习2以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构；.第三轮复习3综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练强化训练阶段自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式

五、教学措施）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证a效果并坚持下去）认真—晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果b）实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测，让进步的同c学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，e吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学g效果高三下学期教学工作计划范文

（二）2024

一、指导思想

二、教学设想㈠总的原则.不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中，在比2较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.立足基础，不做数学考试大纲以外的东西精心选做基础训练题目，3做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目㈡.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力.加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力

1.注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力2不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力多从”贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的合理安排复习中讲、练、评、辅的时间3精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”L.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的效果

4.注重实效，努力提高复习教学的效率和效益5㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作.淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享

1.坚持学生主题，教师主导

2.注重学法指导及心理辅导3针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情2感体验,促进其提高加强边缘生的个别辅导类边缘生采用各个击破,类边缘生抓3A B基础，促能力,类边缘生注意个别指导;类边缘生手把手的教，主要课堂重A B点关注，课后重点辅导

三、教学重点.数学思想方法

1.教材的重点、高考的热点

2.依据新大纲、夯实基础，突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率3与统计、导数等的教学函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点.注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主4从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合注意知识的交叉点和结合点

四、教学措施以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯,调动学生学习

1.的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力精讲多练,一般地，每一节课让学生练习一分钟左右,充分发挥学生的主体作用.坚持先备课后上课，加强学习,多听课，探索第一轮复习的教学模式

2.脚踏实地抓落实3当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促1坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练2周练与综合训练,切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重3基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率

①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查

③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路,创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神..加强应试心理的指导4为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持状态.高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习5时应注意什么？力求作至『‘三个避免”1避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算.”用学过的知识解决没有见过的问题”.利用已有的知识内容、思2想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题..对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到6灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.高三下学期教学工作计划范文

（三）2024

一、指导思想

二、教学要求.认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考2的标准和特点，认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性.在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的3落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高.加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系在教学中，密切联4系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合,加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养.有意培养学生解题习惯，注重分析订正

①做题前认真读题，站在出5题者的高度来审题;

②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;

③对做错的题，务必认真分析订正、搞好试卷讲评除年级统考外，本科目还要逐章过关每考必认真落6实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本，分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日一分钟回顾思考消化当天的6化学知识、重视作业要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生7认真更正、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练,不折不扣的完成教学8任务,让学生满意、让家长放心、让领导宽心

三、工作措施.由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重,只1能是两节课时复习一节内容,这必然严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质,提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习-精讲-精练-点评”的模式,力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩.认真做好教学常规,确保教学有效开展2认真备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂，提高课堂教学的实效性精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈精选习题,并要达到一定的预期效果要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮助他们克服困难,迎难而上.积极开展实验教学，提高学生学习兴趣3化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力依据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力.积极开展教研活动,提高教学业务能力4。