25杜甫诗三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》教案

杜甫诗三首（《望岳》《春望》《石壕吏》教案）25一,＞导入O杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已

二、读读讲讲问问分两步先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释整体感知问诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同（“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望）按这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”逐句诠释（按此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称）“岱宗”两句问“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈）泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思整句话是什么意思呢？（无论从北或是从南看，泰山是看不完的）诗人这样写有什么用意？（形容泰山极高极远）“造化”两句问“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法试联系前面一句说说这句的意思（泰山如此高远，是天地间英灵之气聚集的结果）“阴阳”一句又是什么意思呢？（据注释作答，再补充说明山前为阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日光不到，故易昏）这是形容泰山高与天齐“荡胸”两句大意已见注释问这两句写诗人望岳所见,试作具体描述（泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之“层云”；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼细望才能见）表现了诗人怎样的心情？（向往之至，亟欲一登）由引出下两句“会当”两句绝顶，极顶，指玉皇顶问诗人此刻仍在山下，但他却能“一览（全都看到）众山小”，这说明了什么？（这是诗人神游玉皇顶之所见，故谓之虚景）

三、总结杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊，居无定所，在他生命的最后三年里竟至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其中95%以上都写于这动荡不安的生活之中读过这首诗后，你对杜甫有怎样的认识？能找到他取得如此伟大成就的原因么？学生自由发言《春望》赏析唐肃宗至德元载

（756）六月，安史叛军攻下唐都长安七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗途中叛军俘获，带到长安因他官卑职微，未被囚禁《春望》写于次年三月诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况,充溢离情全诗沉着蕴藉，真挚自然“国破山河在，城春草木深”开篇即写春望所见国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心继而一个“深”字，令人满目凄然司马光说“lsquo;山河在rsquo;,明无余物矣；l squo;草木深rsquo;,明无人矣”（《温公续诗话》）诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景为全诗创造了气氛此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌“国破”对“城春”，两意相反国破的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈“国破”之下继以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻明代胡震亨极赞此联说“对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓浓淡淡，动夺天巧”《唐音癸签》卷九“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富诗的前四句，都统在“望”字中诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟感情则由隐而显，由弱而强，步步推进在景与情的变化中，仿彳弗可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人“烽火连三月，家书抵万金”自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句“白头搔更短，浑欲不胜簪”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑激，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰《石壕吏》教案教学目标

1.整体感知课文

2.揭露官吏的横暴

3.同情人民的苦难教学重、难点体会老妇的话对表达文章中心的作用教学时间一课时教学过程

一、介绍背景导入，简介作者

1.介绍背景

2.简介作者

二、出示教学目标《石壕吏》简案第1页共2页♦♦

三、整体感知

1.质疑，画出难懂的句子

2.谈谈你的初步感悟

四、看图理解课文

1.根据图画找出对应句

2.有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是更一步一步逼问出来的试据此想象吏与妇对话的情景

五、说■说用现代汉语说说下列句子的意思

六、复述课文——“走进石壕村”

七、合作探究石壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢？

八、感受今天美好生活欣赏音乐《家和万事兴》。