5《小公鸡和小鸭子》第2课时教学设计陈燕1

《小公鸡和小鸭子》教学设计第课时

5.2陈燕【教材分析】本课是一篇童话课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡的故事层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感【教学目标】

13.复习巩固学过的生字和认读字，会写“也”“他”“地”个生字

2.朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话

3.能通过朗读比较、联系上下文理解“偷偷地”“飞快地”的意思

4.了解小公鸡和小鸭子不同的生活习性，知道小伙伴之间要互相关心、互相帮助【教学重点】

13.会写“也”“他”“地”个生字

2、朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话【教学难点】通过朗读比较、联系上下文的方法，理解“偷偷地、飞快地”等词语的意思【教学准备】小公鸡和小鸭子图片、头饰；课件【教学设计】

一、生字关复习词语

1.上节课我们认识了一对好朋友，它们是谁呀？2PPT.出示儿歌这对好朋友给我们带来了一些词语宝宝，大家认识吗？

3.检查字词朗读开火车读、男女赛读不信、淹死、身边、忽然、大喊、一块儿、小河边、捉虫子、急得直哭、跟在后面

二、课文关理解内容

1.整体感知1小公鸡和小鸭子，这对好朋友他们发生了什么事？让我们一起读读课文吧2小鸡和小鸭去哪玩了呢？请你在文中找一找，用直线把你找到的句子画出来3指名朗读标画的句子

2.学习第二自然段1指名读，想想他们在草地里的不同表现2朗读句子小公鸡吃到虫子，什么心情啊？找关键词，画出来从文中找到词语“吃得很欢”，理解意思3朗读句子，体会小鸭子的心情理解“急得直哭”的意思做动作4出示课本图片，请学生仔细观察为什么小鸭子捉不到虫子？读出小鸭子的心情5想象表达小公鸡看到小鸭子急得直哭会怎么想？怎么说？6指读本段第四句，小鸭子此时又是什么心情？7你觉得这是一只什么样的小公鸡？讨论8和同桌一起读读第二自然段

3.学习第

三、四自然段1他们吃到虫子，继续往前走，来到河边发生了什么事呢？自由朗读两段2交流他们在小河边的不同表现出示句子“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”为什么小鸭子一连说了两个“不行”？出示图片看出小鸭子和小公鸡的脚不同练习读出小鸭子的心情小公鸡相信小鸭子的话吗？他又是怎么做的？读句子去掉“偷偷地”一词，读一读，比一比听到小公鸡喊救命，小鸭子是怎么做的？联系上下文体会“飞快地”意思读出小鸭子去救小公鸡时的样子和心情你觉得这是一只什么样的小鸭子？想象表达上岸后，小公鸡和小鸭子说了什么？小结，小组内练习分角色朗读第

三、四自然段

4.朗读全文，尝试演一演

三、写字关指导书写

1.出示生字“也”，认读交流记字方法

2.教师范写，并指导学生观察“也”的笔顺，及每一笔画的起笔高低

3.出小字谜:小小“也”字变魔术，人来交谈好称呼，土来能够长万物，水来荷花一处处（二三四行藏着的汉字分别是他地池）

4.出示“他”“地”，学生观察“他”和“地”，说说这几个字相同点，不同点,发现左右结构汉字的书写规律，注意间架结构

5.出示“地”多音字

6.播放音乐，学生练习书写，展示评议

四、总结拓展今天，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这一课，明白了伙伴之间要友好相处，互帮互助你跟别人有没有相互帮助的事情？分享给大家听听

五、【板书设计】5小公鸡和小鸭子捉虫子小公鸡图----------------小鸭子图背上岸（友好相处、互帮互助）。