PEP三年级上册全册教案4

Unit1Hello第一课时教学目标听懂会说1Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.了解学习英语的重要性2掌握句型.3Im教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己这也是本节课的难点主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感【教学准备】教师录音机、磁带、人物头饰学生课本、活动手册【板书设计】Unit1AHello!TV VCDDVDIm Sarah.Im MissZhang.Goodbye!【教学过程】

一、Warm-up...看开头的,彩图Welcom.t.English…让学生学会说词汇.来激发学生兴趣学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会【设计意图】通过简单的词汇，激发学生兴趣使学生有一个好的开头

二、Presenation.播放录音…1Hello教师与学生打招呼Hello,boys andgirls.Ss:Hello,Miss Huang.•教师扮.与学生打招呼..

2.Sarah【设计意图】达到师生互动教学.学生练习..3on.b.one【设计意图】达到生生互动教学

三、Practice猜一....l.Pla..gam.学生说让另一学生猜他是谁，学生参与活动Hello,.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍…2【设计意图】通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识第二课时【教学目标】★1Let the students masterthe words:hand,arm,and legAndfeet.本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作2Lets do【教材分析】本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词,这也是本节课的难body fingerleg armhand foot点主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】在上节课的基础上，学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit2Abody legfingerarmfoot hand附加相应的简笔画【教学过程】

一、Warm-up1GreetingSayn Good morning to everybody and let himor heranswer.【设计意图】每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.2RevisionSing thesong thattheyve justlearned yesterday.【设计意图】

一、Warm-upl...GreetingSa.Hn.And thenreview nGood afternoon,good eveningand goodnight.【设计意图】每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.2Revision....Th.teache.give.th.student.order.an.le.th.Student.touc.th.par.tha.the.hear.【设计意图】通过After that,the teacherreads thewords againandlethe students to readafter her.学一学，做一做，感受习得语言3New contentA..Liste.t.th.tape.Then the teacherreadthe chantsentence bysentence andexplain themeanings oftalk,hear,see andsmell”.【设计意图】通过不同形式的活动，提高知识的趣味性B..Th.teache.read.th.chan.agai.an.le.th.student.rea.afte.he.an.d.th.actions.C.HAn.d.th.actions.【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性D..Teac.th.student.nBye!.As.th.student.t.practic.th.greetin..Hi.Hello!.an..Bye!.i.pairs.Then choose3or4pairs tocome tofront toact.【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力HomeworkLet thestudents toremember whatthe eye,nose,mouth,feet andear cando and then greeting“Bye”.【课后反思】第五课时【教学目标】...

1...Teachin.aim.Le.th.student.maste.th.words.face.nose.eye.ea.an.mout.b.drawin.pictures.....

2....Le.th.student.maste.th.words.face.nose.eye,earan.mouth.

2.【教材分析】.…在前几节课的基础上,让学生掌握对.并能把所学单词运用到句型中.Looame.Thi.i.m.head去…设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】学生在前几节英语课已学会了基本的人体器官类单词，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上，再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit2ALook atme.This ismy head.nose face mouthear eye【教学过程】

一、Warm-upH.And thenreview nGood afternoon,good eveningand goodnight!n【设计意图】2RevisionA..Th.teache.give.th.student.order.an.le.th.Student.touc.th.par.tha.the.hear.After that,the teacherreads thewords againand let thestudents to readafter her.【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口B.Th.teache.le.th.student.t.ope.thei.book.Andsilently.Then asksome ofthem toanswer Whatis thestory about*【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化C..Choos.severa.student.t.ac.th.story.【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力3Sing asong namednTwincle star**and dothe actions.Sin..son.name.Lyo.ar.happy.An.d.th.actions.【设计意图】通过不同形式的活动，提高知识的趣味性HomeworkLe.th.student.t.remembe.th.word.an.sentence..Tha.they^.learne.i.thi.unit.Sin.th.song.tha.Theyv.learned.

6.HomeworkLet thestudents toremember thewords:blue greenyellow redpurple...【课后反思】第二课时【教学目标】..★.Th.Ss.ca.sa.Ho.ae.you.An.als.ca.answe.Fin..than.you.....

2.Us.th.wor.n【教材分析】本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会用How areyou的问候语句这也是本节课的难点主要采取师生、生生互相合作，学生在愉Fine,thank you.快的学习氛围中习得和学得设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】在上节课的基础上，学生继续学习问候语句，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit3A1Warming-up:a.Sing anEnglish song:Teddy Bear【设b:Lef.do.cla.you.hands.sna.you.fingers.wave.you.arms.cros.you.legs;shak.you.body.stam.you.foot计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口2Presentationa..greetings.T:Goo.moming.boy.an.girds.S:Good morning,Miss HuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Good afternoon.S:Good afternoon.T:How areyou.【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化b...Le..studen.say,nHo.ar.younteacher sayJFine,thank you.*【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力

3..gameLook atthese animals1picture,who isyou favoritefriend,and greetingwith him/her.【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性HomeworkLet thestudents toremember nHow areyou”Fine,thank you.1【课后反思】第三课时【教学目标】学唱歌曲▲1“Who IsWearing YellowToday”★2让学生能听懂指令colour，涂上颜色【教材分析】本节课主要让学生学习听懂指令让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学colour,唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是这“Who iswearing yellow today句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱【学生分析】学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，虽然学生已经学会了句子colour What colour is这句话，但是对这个词的具体含义还要再理解可能有些学生还不能很好的掌握it colourcolour这个单词的含义和用法学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性【教学准备】教师录音机、磁带学生课本【板书设计】Unit3Whatcolouris itColourthefaceyellow.Who iswearing yellow today【教学过程】一Warm-up学唱1Lets sing.Who iswearing yellowtodayYellow today,yellowtoday.Who iswearing yellowtodayWhos wearing yellowtoday这是课前热身的活动，教师与学生一起唱一遍TPR【设计意图】用.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识Lets sing师生问候2T:How areyou S:Im fine.Thanks.T:Where areyou fromS:Im fromChina.T:Whats theweather liketodayS:Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新二Presenilation.播放部分让学生听指令做出相应的动作1A Lettdo,【设计意图】用的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，Let*do印象深刻教师板书并教学、分析这个单词的意思，让学生理解它还有把…涂成…的意思2colour让学生听指令把页的小丑涂上颜色P26【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母,谁3就能得到一个小奖品【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习4学唱“Who iswearing yellowtoday”这首歌曲，教学uWho iswearingyellowtoday这句话，让学生尽量能够听懂、会说让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习三Homework.听录音三遍，并跟唱第四课时【教学目标】★1LettheSs.know thecolour words:white,pink,orange,brown,black2Sing thesong coloursong【教材分析】本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关颜色单词white,句子并能套用其他时间来询问并回答主要采取pink,orange,brown,black I can sing a rainbow师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高,本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit3Bwhite,pink,orange,brown,blackI cansing arainbow【教学过程】lwarming-up:.a.Sin.a.Englis.song,nWh.i.wearin.yello.todaynb.dilague:

四、Assessment实施评价系统…

1..讲解活动手册..2学生练习活动手册内容【课后反思】第二课时【教学目标】★1听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon听懂会做▲2Lets doShow me...唱歌曲3Lets sing【教材分析】本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit1Apen pencilrulererasercrayon（每个单词后附加相应的简笔画）【教学过程】

一、Warm-up唱歌曲

1.Hello学生加上动作唱.【设计意图】通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识..师生对话2T:Hello,boys andgirls.Ss:Hello,Miss Huang.T:Pm Miss Huang.Ss:Pm...【设计意图】每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.

二、Presention摸文具，教师教学（注意的发音）L pen,pencil,crayon crayon学生认读单词pen,pencil,crayon.练习小组练习.2crayon,学生以波浪式的方式练习..出示,重点教学的发音3eraser,ruler eraserT:Goo.morning.boy.an.girds.S:Good morning,Miss HuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Good afternoon.S:Good afternoon.T:How areyou.【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口2PresentationShow Miss White*s picture.This isMiss White.Show awhite paper,Its white...Sho.Mr.Black.picture.Thi.i.Mr.Black.Show ablack paper,Its black...Sho.a.orange.Thi.i.a.orange.It.orange...Sho..pin.pape.an..brow.paper.Thi.i..pin.paper/Thi.i..brow.pape..【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化3practise.b.let*,d...c.let.check..d.let\chant.【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力4Sing asong coloursongn【设计意图】通过歌曲，将学生引入英语情景.HomeworkLet thestudentstoremember thewords white,pink,orange,brown,blackT cansing arainbow【课后反思】第五课时【教学目标】...

1..Le.th.Ss.ca.sa.th.sentenc.’F.fine.Thanks....

2.Let.play【教材分析】.…在前几节课的基础上,让学生掌握对..并能灵活运用句型中…设计一些游戏与r.fineYThanks活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上，再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit3BHow areyouIm fine,thank you.Fine,thanks.Lets paint.【教学过程】

一、Warm-upa.Sin.a.Englis.song,*colou.song1b.dilague:T:Goo.morning.boy.an.girds.S:Good morning,Miss HuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:How areyou.【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口2Presentation...T.Greetin.wit..S.nHo.ar.youH....S.Fine.than.you.HO.ar.youT:Im fine,thanks.b...Tria.gameA:How areyou,BB:Fine,thank you.How areyouA:Im fine,thanks.B:How areyou,CC:Fine,thank you.How areyouB:Pm fine,thanks.【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化c..Let*.playpractise indilague.【设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言HomeworkLe.th.student.t.remembe.th.word.an.sentence..Tha.theyV.learne.i.thi.unit.Sin.th.song.tha.Theyv.leamed.

5.【课后反思】第六课时【教学目标】做一做听力题检测学生的听力水平▲1Lefs check,★2学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是这句词，让学生根据录“I cansee arainbow.How aboutyou”音机里的发音，模仿跟唱可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱【学生分析】学生掌握听懂中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的儿个词的Lef check具体含义还要再渗透、理解学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性【教学准备】教师录音机、磁带学生课本【板书设计】Unit3Whatcolouris itIlike red.Lets paint.I cansee arainbow.How aboutyou【教学过程】一Warm-up学唱1Lets sing.Red andyellow andpink andgreen.Purple andorange andblue.I cansing arainbow,sing arainbow.Sing arainbow now.这是课前热身的活动，教师与学生一起唱一遍TPR【设计意图】用.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识Lets sing师生问候2T:How areyou S:Im fine.Thanks.T:Where areyou fromS:Im fromChina.T:Whats theweather liketodayS:Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新二Presenilation.播放部分，让学生听指令做出相应的动作1B Lefsdo【设计意图】用的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，Let*do印象深刻教师板书并教学、分析这个单词的意思，学生学说2like Ilike…让学生试着说一说自己喜欢的颜色【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母,谁3就能得到一个小奖品【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习学唱这首歌曲，教学.这句话，让学生尽量能够听懂、会说4Colour Song”Icansingarainbow让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习三Homework.听录音三遍，并跟唱Recycle1第一课时【课题】Recycle1【课型】新授【教学目标】复习单元所学的对话，要求学生能够在实际的情景中运用▲11——3★2学唱歌曲uHello!How areyou”【教材分析】本节课的重点是对话中出现的新语言难点是新语言.针对难点我主要采Very well取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力【学生分析】因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，并学习新语言,让学生在复习中学习新知，Very well学生兴趣很高【教学准备】教师录音机、磁带、词卡学生课本【板书设计】Recycle1Howare youFine,thank you.Verywell..教师范读，学生跟读；男女生跟读；小组练习.

4.学生认读练习发音比较难,发或都可以.在这儿统一读eraser..eraser s/s//z//z/..指名检查单词读法.5【设计意图】通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识

三、Practise.把全班分成两队:队队1pen.pencil•猜文具，教师指一名学生走到前面，让这名学生猜手里是什么文具.2学生参加活动，猜对了可给本队加分..做3Lets do学生先听,指图..a・・b.学生加上动作.四人以小组练习c

4.Let*.sing四Assessment活动手册L.评选优胜者5五Homework听录音三遍第三课时【教学目标】学唱歌曲▲1“Hello!”★2让学生学做Lets make中的小制作【教材分析】通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力【学生分析】学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学生的记忆学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性【教学准备】教师录音机、磁带学生课本【板书设计】Unit1Hello!Draw yourself.Write yourname.Make theholes.Thread thestring.Wear thename card.Say yourname.【教学过程】—1Warm-up学唱1Lets sing.Hello,Sarah!do hodo.Hellojohn!do hodo.Hello,Mike!do hodo.Hello,Hello,Hello.这是课前热身的活动，教师与学生一起唱一遍TPR【设计意图】用.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识Lefssing师生问候2T:How areyou S:Im fine.Thanks.T:Where areyou fromS:Im fromChina.T:Whats theweather liketodayS:Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新二Presenilation.播放部分让学生听指令做出相应的动作1A Letsdo,【设计意图】用的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，Lef do印象深刻教师板书并教学、分析中的儿个动词，让学生理解单词的意思2Lets make【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学做.让学生以小组为单位做姓名卡3Lett make【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习学唱“这首歌曲，教学”这句话，让学生尽量能够听懂、会说4Hello!”do ohdo让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习三Homework.听录音三遍，并跟唱第四课时【教学目标】★1听懂会说Whats yourname听懂会说.会用…介绍自己▲2See youMy nameis唱歌曲3Teachers Day【教材分析】本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用，【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit1Apen pencilrulererasercrayon（每个单词后附加相应的简笔画）【教学过程】

一、Warm-up听歌曲

1.Hello学生加上动作唱【设计意图】通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识..师生会话2T:Hello!Ss:Hi!..T.r..../Show.m.your...Ss:Pm LiLi/...【设计意图】每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.

二、Presentionl.T:Hello,Tm MissHuang.Whats yournameSs:My nameis ZhangXin.T:See you.Ss:See you..教师范读2Whats yourname学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读.指名同位互相问答.351:Whats yourname52:My nameis....教学.4Se.you!学生学习与相同See you!Goodbye!【设计意图】通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识

三、Practise猜猜他是谁.

1.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐需用回答2My nameis…

四、Assessment做课堂练习，听歌曲

1.Happy TeachersDay.学生加上动作唱

五、Homework听录音三遍【课后反思】第五课时【教学目标】★1听懂会说book,bag,pencil-case,shaipener听懂会做▲2Letsdo【教材分析】本课是本单元第四课时，与第三课时相乘接，本课主要是学会有关介绍自己与他人的单词.由于本课单词比较多，学生接受有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】本课主要是扩大学生的词汇量,培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit1Bschool bagpencil-casebook sharpenerpenpencil rulererasercrayon【教学过程】

一、Warm-up听歌曲

1.Happy TeachefsDay【设计意图】通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识..师生问候2T:Hello,boys andgirls.55:Hi,MissHuang.T:Whats yourname.56:My nameis...T:See you.57:See you..生生互问3【设计意图】每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.

二、Presenation.摸实物，逐个出示1bag.book.pencil-book.学生摸实物，说出汉语后，教师教英语学生的印象比较深刻,用实物教学教师范读，男女分读2bag.boo..pencil学生跟读.小组练习，指名检查3,出示教学4sharpener.school sharpener.school学生跟读【设计意图】通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识B.Let’.learn.Pair work/group worktelling thestudents howto spell“familyF-A-M-I-L-YThe.th.teache.say.th.Chines.nam.an.ask.th.student.t.sho.th.righ.object.Lear.t.sa.th.sentence.【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口4GameThe teachersay:whos sheTh.studen.answe..She.m.mother.M.mo.i.a.engineer.【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性

3.Home workReviewthe text.【课后反思】第六课时【教学目标】做一做听力题检测学生的听力水平▲1LeTs check,★2学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂学生学唱歌谣，让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是这句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱“I have a…”可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱【学生分析】学生掌握听懂中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的Lef check具体含义还要再渗透、理解学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性【教学准备】教师录音机、磁带学生课本【板书设计】Unit1Hello!I havea...Me too.【教学过程】一Warm-up学唱1Lets sing.Hello,Sarah!do hodo.HelioJohn!do hodo.Hello,Mike!do hodo.Hello,Hello,Hello.这是课前热身的活动，教师与学生一起唱一遍TPR【设计意图】用.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识Lets sing师生问候2T:Howareyou S:Im fine.Thanks.T:Where areyou fromS:Im fromChina.T:Whats theweather liketodayS:Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新二Presenitation.播放部分让学生听指令做出相应的动作1B Letsdo,【设计意图】用的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，Let do印象深刻教师板书并教学、分析这个单词的意思，学生学说2have I havea…让学生试着说一说自己喜欢的物品【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学学唱.这首歌谣，教学..这句话，让学生尽量能够听懂、会说让3Lefs chantIhavea…Me too学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习三Homework.听录音三遍，并跟唱【课后反思】教学反思Unit1三年级学生刚刚初步接触英语，在课堂语言教学上有一定的难度，借用中文与英文并用，初步让学生感知英语，了解英语作为一种世界性通用语言，学好英语具有一定的重要性在教学过程中，利用这一环节，认识其中一些日常生活中经常接触到的事物,激发学Welcome toEnglish生对学习英语的兴趣在认识人物时，有一定的难度，但在不断的操练与MissWhite,Mr Black巩固中，大部分学生还是能掌握的在教学日常会话时，如」HelIo/Hi,Goodbye/Bye-bye./See youm・・・What syour nameMyname s,・,，大部分学生能掌握并能在实际情景中进行运用对于本单元出现的有关学习工具的单词，学生们能听说、认读，并能用英语介绍工具中Let sdo所接触的指示语，大部分学生能按照指令做出相应的动作针对少部分还不能掌握的学生，将在今后的学习与巩固中不断地加以操练Unit2Look atMe第一课时【教学目标】★1Letthestudents masterthewords:face,nose,eye,ear andmouth bydrawing pictures.本部分主要通过学习活动练习并运用所学的词汇▲2LetsdoTPR【教材分析】本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词等•这也是本节课的难点主要ear eyenose facemouth采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得【学生分析】学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高【教学准备】教师录音机、磁带学生课本、活动手册【板书设计】Unit2ALook atme.This ismy head.ear eyenosefacemouth【教学过程】

一、Warm-up1Greeting SayGoodmorning1toeverybody.【设计意图】每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.2RevisionThe teachergives thestudents theorders toTouch theirface,nose,mouth,eye andear.【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口3After thatletthestudents giveorders andtheteacherdoes theactions.【设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言

4.Ne.contentA.Ask thestudents howmany mouth,ears,eyes,face andnose theyhave inChinese.Le.th.student.answe.th.question.i.Chinese.Afterthat.Tel.the.th.number.i.English.【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口B.Then letthestudentsto drawthe pictureson page

11.Choose2or3students*pictures toshow the other students.【设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言C.As.th.student.t.fil.i.th.place.wher.th.Anima.o.chil.los.hi.eye.mouth.ea.an.nose.

5.Sing asongLet thestudentstolisten tothe tape3times.The.th.Teache.sing.th.son.an.le.th.student.t.sin.along.Afte.that.th.teache.d.th.action.t.th.musi.an.le.th.student.t.follow.As..o..student.t.com.t.th.fron.t.ac.th.song.Then lettheotherstudentstoclap hands.【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性

6.HomeworkLet thestudentstoremember thewords:face,eye,mouthNose andear.【课后反思】。