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年六年级英语下册第一单元教案本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址.5ym1单元备课
一、单元教材分析本单元的主题讨论个人信息，是朋友话题之下，在课标中属于二级范畴教材给出的情景是讨论恐龙的相关信息与个人的信息.本单元在话题上和三下六单元五上一单元的联系本阶段学生对该单元已有的知识架构有句型m…项目内容关联内容单词四会三下六单元五上一单元其他句子四会r ml.
65.并能在情景中运用能听懂，并完成任务能运用所学语言询问或描述他人身高语言知识掌握四会句型听懂、会说r ml.
65.并能在情景中运用听懂，并完成任务熟练运用的主句型，初步学会运用形容词的比较级和最高级情感态度通过学习，增强同学间的友情学习策略同桌合作，自主学习，主动请教文化意识了解常见的长度单位
三、课时教学评价设计教师口头评价同伴互评小组互评
四、课时教学步骤教学过程修改部分（预习）日常口语练习・
2.复习单词、、、、2⑴教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案⑵’a.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3ml.
65.引导学生回答，并多加练习.做完后教师出示图片问请学生轮流回答.把图片出示给学生，让他们加强练习同桌或小组之间互相练习.学生两人分角色朗读课文对话4（家庭拓展）.做本单元部分的活动手册配套练习听部分的录音读给同伴、朋友或家长听板书设计rr ml.
65.课堂检测根据汉语提示选一选，填一填.那是这个厅里最高的恐龙’.
2.它比我两加起来还高.
3.你有多高？
4.我身高
1.65米r ml.65教学反思第三课时备课
一、课时教学总目标掌握四会单词的音形义
二、课时教学详细目标维度目标语言技能能听、说、读、写四个形容词的比较级形式、、、和.能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异能够完成练习并能正确在其中运用能理解中故事语言知识听、说、读、写四个形容词的比较级形式、、、和.准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异掌握形容词的比较级构词规律情感态度让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康学习策略小组合作主动请教文化意识让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克
三、课时教学评价设计教师口头评价同伴互评小组互评
四、课时教学步骤教学过程修改部分、（热身）日常口语练习复习
2、（新课呈现）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词和（板书和）让学生观察不同教师用展示两张胖瘦人照片教授单词和（板书和），让学生观察的不同
（3）、出示健美教练的照片进而新授单词（板书）
（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化
（5）、放录音跟读单词
（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演看谁做的又快又好教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子,如ssr s2学生默读后回答，让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演
2.家庭拓展
1、学生听录音读对话，掌握四会内容
2、做配套练习板书设计
1.课堂检测把汉语和英语匹配.你体重多少？，，S.
2.
2.我体重48公斤・
3.
3.你比我重
4.4比瘦m
48.
5.
5.他比她强壮
6.7钓的鱼比的小.第四课时备课
一、课时教学总目标能简单询问和介绍身边人的身高,年龄，体重或事物的长度与尺寸
二、课时教学详细目标维度目标语言技能能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题能够独立完成的听力练习能简单询问和介绍身边人的身高，年龄，体重或事物的长度与尺寸能掌握形容词比较级的变化规律语言知识听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题够独立完成’的听力练习了解的意思掌握中形容词比较级的变化规则情感态度培养学生合理购物的意识学习策略小组合作与自主学习相结合文化意识了解中外尺度单位的不同意义
三、课时教学评价设计教师口头评价同伴互评小组互评
四、课时教学步骤教学过程修改部分（热身）■2:读问题，找出关键单词，然后完成练习.出示问题Q1，Q2sQ3Q
42.自读文本，圈出问题的答案
3.核对答案
4.再读文本，找出不懂得地方，师生共同解决问题
5.听录音a.教师播放录音，学生认真听b.教师重复播放录音，学生跟读c.人机对话d.分角色朗读，小组内进行P3的主情景图学生两人一组自编对话练习句型？r ml.6537m
48.其他语法形容词变比较级和最高级的三种常见方法三下六单元五上一单元文化了解我们生活中的长度和重量单位其他中美鞋号对比太阳与影子的关系
二、单元教学目标维度目标语言技能能运用英语询问和简单介绍身边人的身高，年龄，体重或事物的长度与尺寸，并用比较级回答语言知识掌握部分中四会单词与四会句型，掌握形容词比较级
4、（家庭拓展）
（1）听录音模仿对话
（2）预习r课堂检测根据对话P6判断对错
137.2，383一s.
4.5第五课时备课
一、课时教学总目标理解短文，并能够通过阅读回答问题
二、课时教学详细目标维度目标语言技能能听，说，认读单词，，，，能够了解课文的部分大意,并能够通过阅读回答问题能掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习能力能理解影子变化的真正原因O语言知识听，说，认读单词，，，，了解课文的部分大意,并能够通过阅读回答问题读懂小短文，并能完成相应的练习情感态度树立学生的环境保护意识;让学生学会选择低碳生活学习策略自主学习，小组合作，主动请教文化意识理解太阳与影子变化的关系
三、课时教学评价设计教师口头评价同伴互评小组互评
四、课时教学步骤教学过程修改部分（热身）复习形容词的原级比较级讨论天气（新课呈现）.完成P8的第一部分，以的形式讨论并填写
2.呈现文本
（1）学生以小组为单位分为3个小组，允许学生根据喜好选择自己喜欢的一个小节阅读，然后交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句
（2）解决阅读中遇到的问题
（3）解决问题a.读一读，译一译…正在做…出示例句，第一遍读课文，让学生在语境中交流体会的含义C.英文表达越来越…如越来越低；越来越长第二遍读课文，让学生在真实具体的语境里，理解内化此英文表达第三遍读课文，完成P9第四遍读课文，完成P
9.第五遍读课文，完成P
94、（家庭拓展）
（1）听录音朗读
（2）配套练习的相关练习1乡村更低地影子更聪明的变成课堂检测阅读理解判断正（T）误（F）
1.
2.
320.
4.
5.第六课时备课
一、课时教学总目标巩固本单元的核心词汇与句型
二、课时教学详细目标维度目标语言技能能够完成，的练习能借助图片读懂中的故事能灵活准确的运用形容词的比较级描述人物和动物的特征差异能掌握本单元形容词比较级的构成方法语言知识2_3完成‘，的练习借助图片读懂中的故事掌握本单元形容词比较级的构成方法情感态度通过学习，培养学生的团队合作意识学习策略自主学习与小组合作相结合文化意识
三、课时教学评价设计教师口头评价同伴互评小组互评
四、课时教学步骤教学过程修改部分（热身）
223.■d.学生理解句子V m2P.s
5.提示常用单位:长度重量:（新课呈现）・2A）B c小结a.一般在词尾加b.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加c.以〃辅音字母“结尾的双音节词，先把y“改为i“，再加d.以字母e结尾的词，在词尾加如e.部分形容词的比较级是不规则的，如，-
3.两人一组读读故事，理解故事Q1Q2Q3Q4理解句子
10.■
4、（家庭拓展）
（1）做配套的练习
（2）听录音，仿读板书设计1B45课堂检测找出n栏中与I栏中相对应的答语把字母序号填入题前括号
139.2ml
5.3m
45.4ml
58.
5200.教学反思的变化方法，掌握对话中的主要句型情感态度通过学习，引导学生关注自己身边的人，事物与自然界中与我们共同生活的其他生命学习策略能够在积极思考，解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学习热情文化意识了解我们生活中的长度和重量单位
三、单元教学课时安排课时教学内容目标预定掌握四会单词的音形义2能运用所学语言询问或描述他人身高3掌握四会单词的音形义4能简单询问和介绍身边人的身高，年龄，体重或事物的长度与尺寸5理解短文，并能够通过阅读回答问题6，，巩固本单元的核心词汇与句型
四、学生单元评价方案预设形式（体现学校英语活动的特色，不求千篇一律）配套练习册单元检测第一课时备课
一、课时教学总目标掌握四会单词的音形义
二、课时教学详细目标维度目标语言技能能听懂‘内容，并能运用主句型进行询问和表达能在真实情景中使用英语询问他人身高并进行回答I能认读比较级的单词，并能总结变比较级的基本方法能够熟练运用形容词的比较级，掌握基本的句式结构语言知识掌握四会单词的音形义通过学习能在真实情景中使用英语询问他人身高并进行回答I m….掌握形容词变比较级的基本方法直接在真实情景中熟练运用形容词的比较级情感态度引导学生关注自己身边的人，增强同学间的友谊学习策略自主学习与小组合作，遇到问题主动请教他人文化意识
三、课时教学评价设计教师口头评价同伴互评小组互评
四、课时教学步骤教学过程修改部分1’.播放本单元歌曲，师生共唱
2.随着愉悦的音乐，教师要告诉大家我们要开一个主题是的，同学们要想参加必须成功“闯三关”活动设计意图通过师生共唱歌曲，将学生引入英语课堂，活跃课堂氛围，预设的“闯三关”活动激发学生的竞争意识和好胜心理，为课堂的展开做了成功的铺垫21呈现本课新词，让学生先在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，一人猜读最后教师播放录音，教读单词以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，学生更易理解掌握活动设计意图这5个单词的原型学生之前已学过，后缀的读音，学生已掌握，学生猜读单词更容易，看图识词,也让学生更容易理解掌握，培养学生的读图能力2再次呈现本课单词让学生在小组内讨论，总结形容词变比较级的基本规律，然后以小组汇报的形式提问，最后教师补充形容词变比较级的基本方法一在词末尾直接加思考仔细观察这两个单词，试着总结形容词变最高级的基本方法形容词变最高级的基本方法一在词末尾直接加活动设计意图形容词变比较级的基本规律总结锻炼了学生的思考能力和自主学习能力，拓宽了他们的思维和知识面，让他们学会了举一反三，从而深化对此类知识的掌握，自然习得了规律31教师播放指定课文部分的录音，学生认真听2重复播放录音，每播放一句暂停一下，学生听跟读3出示文本，听跟读，注意语音语调4角色扮演5教师完整播放录音，学生倾听，最后请学生说出听到的单词或句子，并与同学分享听到的内容活动设计意图多种形式播放录音，朗读课文，不仅能吸引学生的注意力，更有助于培养学生的听力和背诵课文的能力3闯关成功，开始学生4人一组完成探究学习，并根据重点句型川….和本课重点语法形容词的比较级，创编一个新的小对话2学生自愿表演，师生共同评价4・.单词:
2.句型，nr・・.
3.形容词变比较级的基本规律:背诵本课单词和对话课堂检测读单词，选图片23第二课时备课
一、课时教学总目标能运用所学语言询问或描述他人身高
二、课时教学详细目标维度目标语言技能能听懂、会说单词，能听懂、会说。
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