Unit 6 It is raining!教学设计1

教学设计Unit6It israining!教学设计Unit6It israining!设计理念通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况，表达自己的情感并且了解英语文化背景下天气话题的内涵本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法学习目标重点词汇Windy cloudyrain snowsunny coldcool warmhumid认知目标winter weathercool prettyEgypt Egyptianwinter vacationtakephotos ridecamel scarftower目标语言

1.How isthe weatherItsraining rainy/windy/cloudy/sunny/snowing snowy/cold/hot/wet/dry.

2.How isit goingIts great.

3.LAun.Sara.here.Yes.sh.is.

4.What.sh.doing.Sh.i.cooking.所需语言结构现在进行时What areyou doingIm watchingTV.What ishe/she doingHe/She isplaying basketball.What arethey doingTheyrestudying.语言功能Talk aboutthe weather.Talk aboutwhat youare doing.交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会描述不同的天气状况并且了解英语文化背景下天气话题的内涵学会表述并且坚持自己正在做的事情素养目标使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系学习重点实现认知目标和语言目标学习难点实现交际目标和素养目标教学准备准备有关天气和表现“现在进行时”的图片和视频资料

1.制作课堂教学所需要的课件

2.设计、准备每一项调查所需要的语言项目

3.制作课堂任务表格或者设计任务型教学方案，在课前准备或上课时供师生使用

4.任务设计任务设计一我看天气预报forecast范例Forecast:fromjuly31,200408:00tojuly32,200408:00一一＞Beijing finefineDalian overcast--cloudyQingdaolight rain--moderate rainYantaishower--showerZibo shower--moderate rainPuyangcloudy-cloudy任务要求7cities atleastWeather forecastfor majorChinese citiesCity WeatherBeijingChangchunChangshaChengduChongqingDalianZibo任务设计二天气进行时Write areport aboutdifferent weatherand abouthow youlike it.Whe.i.i.raini ng.th.worl.i.ver.clea.an.th.ai.i.nice..I ik.rai.ver.much.Whe.i.i.raining..Iov.t.sta.a.hom.an.sleep.任务设计三What amI doing要求记录自己一周中每一天的三个具体时刻自己正在做什么，到周末的时候做一下汇总，谈谈自己这一周的收获和体会写出英文报告任务设计四好友链接一一和亲友交流沟通利用业余时间和自己的亲朋好友进行电话联系或者对面交流，谈谈现在正在做什么？最近一段时间正在做什么？记录其中有趣的或者对你有启发的对话比较我们和朋友之间的异同，借鉴和学习他们健康的生活方式，高效的工作方法语言成果要求:编写对话

1.联系方交流内交流启发

2.式容编写对昭

2.Ne.drilLHow J.going.Great..Prett.good,,

3.Us..How.th.weather.What.th.weathe.like.skillfully.学习重点难点.

4.Kno.th.phon,language教学准备.l.Fou.card.wit.faces,教学时间1period教学过程四人小组活动Step1:各自来自不同的国家，住在不同的城市，彼此询问天气情况在组织此活动之前老师可以用幻灯片出示不同国家城市以及天气的图片带领学生做一个简短的复习，也为学生的对话做好提示所需用到的句型结构Where areyou from/Where doyou comefromWhere doyou liveHowsthe weatherthere/Whats theweather likethereStep2:Learning3a onPagel

1.Write downthe wordsunder thefaces andwrite outthe dialoguethatconnected:face wordDialogue:___________________________________________A:____________________________________________B:.Step4:Group work:3b onpagel

5.借助于第一步中的对话情景，已是好朋友，彼此想念，打电话给对方所需句型:Hello!This is…/Is that--.Hows itgoingHows theweather/Whats theweather likeStep5Listening2a and2b onpage

14.Step62c onpagel

4.Students inpairs askandanswerquickly.Step7:Game:Find thedifferenceFinish theform:Picture onpage91Picture onpage93Aunt BettyUncle EdNancyRickStep8Summary Sumup whathave learnedthis class.Step9:home work:Write downthe phonedialogue youdid withyour partners.Make cardswith differentfaces andpractice thedialogue withyou.。